《沙市中学报》第136期
发表: 2015-04-09 15:19:35 浏览: 10415 次
1版
正风肃纪 廉洁自律
--沙市中学学习贯彻全市教体系统党风廉政建设会议精神
本报讯（记者 唐年新）4月7日上午，我校召开管理团队工作会议，传达了荆州市市直教体系统党风廉政建设工作会议精神，并结合学校实际情况，对下阶段党风廉政建设，提升群众对教育的满意度等方面做了相关部署。会议由党委书记、校长熊礼才主持。
会议首先由熊礼才校长传达市直教体系统党风廉政建设工作会议精神，重点围绕市教体局党委书记、局长文艺的讲话，与大家进行了认真学习。文艺局长讲话主要内容包括：一是强化责任担当，将责任落到实处。重点是落实政治纪律和政治规矩两大责任，要做到严格遵守下级服从上级，个人服从组织的规矩，不搞非组织活动；坚决维护党内团结、班子团结，不搞阳奉阴违，两面三刀；不信谣不传谣，谨言慎行，三思而行；正风肃纪，廉洁自律。同时结合教育实际，强调反四风。对于个人行为，要严禁有偿家教；对于学校行为，要禁止违规发放津贴、奖金；禁止择校费、补课费等乱收费行为。二是要顺应改革大势，推进教体事业的发展与创新。这要求我们要切实落实党风廉政建设“一岗双查、一岗双责”目标，严带班子，严管队伍；用制度管人、维权，提高学校制度建设水平，“权随责定，费随事转”，努力打造一支风清气正、爱岗敬业、乐于奉献、谋事创业的干部与教师队伍，为我校发展提供强有力的组织支撑、精神动力和作风保证，建设群众满意学校，推动学校可持续发展。
接着，分管纪检工作的书记张志礼做了相关发言，副校长赵文华、朱胜祥、工会主席戴永平等先后谈了学习体会，其他中层干部和年级组长也相继发言。
最后，熊礼才校长结合学校工作，提出以下要求：一是抓牢反腐倡廉建设这条主线，对“四风”现象零容忍；二是抓住安全稳定建设这个重心，建设和谐校园；三是抓严师德师风建设这个核心，尤其是严禁吃请、有偿家教等违规违纪行为出现。
春日情暖 共话备考
--沙市中学与荆州中学举行高三备考共研共进交流活动
兰亭
春，是一帧浸染着生命之色的画布；春，是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。当季节老人把沙市中学春的帷幕拉开，校园里那些破土而出的、含苞待放的、慢慢舒展的桃儿、杏儿，就会用自己独特的方式呈现生命那神奇的活力。在2015届高三进入高考倒计时70天左右、二轮复习全面展开之际，3月25日下午，沙市中学迎来同城的荆州中学高三各高考学科备课组，两校高三教师共话高三二轮复习的计划和具体措施，为谱写荆州2015届高考新的华章注入了强劲动力。
下午4点，荆州中学彭继平校长率领高三各备课组组长和学校各部门领导来到沙市中学，在沙市中学校长熊礼才、副校长朱胜祥、代管教学的纪委书记张志礼、工会主席戴永平、办公室主任黄祥洲等的陪同下参观了校园，深入了解了沙市中学的习坎文化建设，科技馆、实验馆、图书馆、网络中心、食堂、学生公寓等硬件设施建设。沙市中学小巧精致的校园环境，培养领袖气质、铸就如水人格的办学理念，高举素质教育大旗的办学特色，文科班教学经验，给兄弟学校的教师们留下了深刻的印象。
随后两校高三教师就当前二轮复习计划与实施、尖子生培优、一本临界生教学进行了交流，大家畅所欲言，现场气氛热烈融洽。沙市中学的高三心理辅导、教学大检查、三次学习理念等行之有效的备考经验，荆州中学的高三年级值班制度、尖子生菜单式培优方式，都引起各自学校领导和教师的浓厚兴趣。通过反思荆州二次质检各自的得失，两校高三年级在最后70多天的二轮复习教学管理和复习策略上达成共识：做实计划，忌撒大网；精讲多练，及时反馈；备教批辅，扎实到位；做强团队，通力合作。
沙市中学和荆州中学是镶嵌在江汉平原上的两颗教育明珠，同为省示范高中，为国家培养了大量栋梁之才,如今又都面临新高考的挑战和进入新校区办学的机遇。本次校际交流活动，为两校教师提供了一个学习的平台，也增进了兄弟学校之间的相互了解，增进了友谊，必将促进两校共同进步与发展，为两所名校的合作掀开新的一页。
本次校际教研活动，受到了两校领导的高度重视。沙市中学的所有在校干部热忱接待了来访的嘉宾，荆州中学所有在家的校级和中层领导都参加了这次共研共进交流活动。
荆州中学与沙市中学，携手走进春天里！
我是未来女科学家
--记中国未来女科学家可持续成长行动计划沙市中学培训会
□通讯员 黄嘉懿
3月13日下午，由联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会组织的“科学点‘靓’未来--中国未来女科学家可持续成长行动计划”培训会在沙市中学体育馆举行。该计划旨在激发高中女生对科学的热情、提升高中女生的科学、创造素养，丰富学习经历，开展学习规划和生涯指导，形成可持续发展需要的科学知识与学习能力。
仪式由沙市中学纪委书记张志礼主持。除了欧莱雅(中国)项目负责人滕飞女士、联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会部长戴剑、沙市中学校长熊礼才等嘉宾外，培训会还邀请了华中农业大学赵书红教授、华中师范大学崔鸿教授及张秀红博士。我校高一、高二年级全体女生均参加了启动仪式。
沙市中学校长熊礼才首先致辞。他代表学校对各位杰出的女科学家表示热烈的欢迎，对活动的主办方选择沙市中学表示感谢。此外，他还指出，多年来从沙市中学走出了许多杰出的女性，相信今后会从这里走出更多杰出的女科学家。他希望在座的各位女同学通过今天的讲座能发现科学之美和女性之美，尝试用女性之美去点亮科学之美。
欧莱雅(中国)的滕飞女士向大家简单介绍了与联合国教科文组织联合举办这一成长计划的目的，并邀请在座的嘉宾观看了一段展示视频。随后，戴剑部长介绍了可持续发展教育与学习的计划背景，并号召学生投入到科学创造的队伍中。四位嘉宾向沙市中学赠送了中国未来女科学家可持续成长行动的指导手册和光盘。
启动仪式结束后，华中农业大学赵书红教授和华中师范大学的崔鸿教授为在场的学生们带来了一场别开生面的互动讲座。讲座中，赵书红教授分享了自己科学研究背后的故事，用自己的亲身经历鼓励大家心存梦想努力奋斗。之后的现场提问环节，沙市中学学生踊跃发言，现场互动气氛相当热烈。
春日放歌赏美景 青春作伴寻梦游
--沙市中学2014级学生畅享武汉高校寻梦之旅
本报讯(记者 黄嘉懿) 3月25日，沙市中学高一年级（2014级）为期两天的武汉高校社会实践暨寻梦之旅画上了圆满的句号。
3月24日上午六点，沙市中学运动场已是一片白色的海洋。高一年级的学生们身着整齐的校服，携带着简单行李，以班级为单位在这里集合。高一年级组长刘仁宏主持召开了简单的动员仪式，副校长赵文华发表了简要的讲话。简短的仪式过后，早已迫不及待的习坎学子们伴着吹面不寒的杨柳清风，迎着温柔缱绻的春日朝霞，怀着心潮澎湃的期待之情，正式踏上了旅程。
历经四个多小时的车程，学生们陆续到达了梦想第一站：武汉大学。行走在武大著名的樱花大道上，欣赏着绚烂的春花，呼吸着浓郁的人文气息，醉心于厚重的历史建筑，同学们一路欢喜，一路憧憬。走走停停之际，轻笑浅谈之间，梦想二字似乎已在少年们的嘴边初见轮廓。
下午两点半，在武大桂园食堂体验完大学伙食之后，大家乘车前往梦想第二站：华中科技大学。在兵分两路参观完华科的光电实验室以及校史馆之后，同学们畅游在现代化气息浓厚的华科校园。有的走进实验楼、走进教学楼，去感受高校的科研环境和学习氛围;有的来到华科运动场，和大学生们一起，打了一场痛快的篮球;有的走进华科青年园，在清幽雅致的环境里畅想未来……
3月25日上午，梦想的第三站是中国地质大学。著名的地大博物馆激起了同学们的无限热情。恐龙化石、生物进化演化、珠宝矿石等展厅，将同学们带进了生物学、地质学的奇妙世界。
25日下午的东湖磨山，是此次寻梦之旅的最后一站。同学们在这里全身心投入大自然的怀抱。缤纷灿烂的樱花林、热烈绽放的郁金香以及成片盛开的油菜花，再加上清新的春风、苍翠的青松和潺潺的溪流，自然的美景让人流连忘返。在这里，大家真切地感受到生命的活力与诗意。
25日下午六点半左右，上千名学子带着满满的收获与满心的憧憬陆续安全抵达习坎校园。此次寻梦之旅，让同学们的大学梦更加坚定。寻梦是为了更好地筑梦，旅程虽然结束，但是同学们勇敢追梦的脚步却永远不会停止!
沙市中学新校区计划明年9月投入使用
荆州新闻网消息(记者 卢艳 马蓓)近年来，随着城市不断向北拓展，医疗、教育等民生配套工程也在逐步向新区转移。作为市政府“交钥匙工程”--总投资2.8亿元的沙市中学新校区项目，去年6月动工建设以来进展顺利，目前已进入教学楼主体施工阶段，新校区计划于明年9月投入使用。
沙市中学新校区建设项目位于沙北新区东岳路、徐桥路与工农路交会处。记者在现场看到，施工人员正在绑扎钢筋，铺设模板，准备浇筑混凝土。
沙市中学新校区建设项目负责人严祥明介绍，目前正在施工的是3号教学楼已经施工到2层，2号教学楼正在施工1层的教学楼，食堂正在施工1层的结构。学生公寓1号和3号土方基本完成，2号马上挖土方。3号教学楼建筑面积五千多平方，占地面积月九百平方。2号教学楼建筑面积四千多平方，占地面积也是九百平方，都是6层。食堂是2层。
根据规划，沙市中学新校区占地面积200亩，由综合楼、教学楼、宿舍楼、习坎楼、艺术馆等18个单体建筑组成。
严祥明说，整个工期540天，初步计划是15年全年度土建工程基本完，确保市政府这个重点工程在2016年秋季投入使用。
据了解，位于北京中路的沙市中学校区占地面积近60亩，现有学生3千多人。按照国家示范学校的标准，每位高中生的占地面积应达到29.93平米，而目前沙市中学远远达不到这个标准。
沙市中学副校长朱胜祥表示，老校区历史比较悠久，但面积比较狭小，处于闹市区，在沙北新区建的新校区功能更为完善，沙市中学入驻新校区后可以为荆州市提供更优质的教育资源。
2版
2015年中国大学先修课程（CAP）试点项目实验学校教师培训心得
学有余力 不妨CAP
湖北省沙市中学物理组 张晓玲
2015年1月8日至11日，我与本校语文组教师许丽莎一同前往北京清华大学附属中学参加了为期三天的《2015年中国大学先修课程（CAP）试点项目实验学校教师培训》。
中国大学先修课程（Chinese Advanced Placement,简称CAP）旨在让学有余力的高中生尽早接触大学课程内容，接受大学思维方式、学习方法的训练，让学生真正享受到最符合其能力和兴趣水平的教育，帮助其为大学学习乃至未来的职业生涯做好准备；同时也为深化我国高中教育教学改革，推进我国人才培养模式改革起到积极的促进作用。
中国大学先修课程试点项目已从课程研发、教材出版、项目运行管理机制研究、学生信息系统建设和考试评价系统建设等环节，组织专家开展了细致全面的研究和筹备工作。经过前期大量的论证和准备，首批研发了微积分、线性代数、概率统计、文学写作、通用学术英语、物理力学、微观经济学、宏观经济学等8门精品课程。
应学校要求，我本次参加了《物理力学》课程培训。培训由清华大学附属中学俞家新教授、清华大学张留碗教授及李岩松教授主讲。通过培训我了解了CAP物理力学这门课程教学大纲，包括课程性质、课程目标、教学内容等，教材教学分析以及教学建议。下面我结合培训，就在本校关于开展《物理力学》这一课程提一点自己的想法。
一、本校开展先修课程《物理力学》的必要性
一方面，就中国大学先修课程的目的来看，它为学有余力的拔尖学生提供新的挑战和平台。作为中国大学先修课程--物理学科系列教材之一，《物理力学》旨在为有扎实的数理基础、学有余力且希望进一步探索物理世界的优秀高中生提供与其现有水平向匹配且具有挑战性的力学教学。对学校教学而言，它能有效地培养创新人才，推动学生个性化发展。
另一方面，从考试招生制度改革的视角来看，未来高校招生要逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，作为普通高中一方面要关注统一高考，另一方面还应关注综合评价系统的一些因素，而“中国大学先修课程”的成绩也许可以作为一个有价值的参考因素，这也正是“中国大学先修课程”努力的一个方向。
二、在本校开展先修课程《物理力学》的可行性
我校是省属重点中学，部分优秀学生基础扎实，学习兴趣浓厚，学习能力强，富有挑战精神，有明确的人生发展目标，在物理学科有突出的优势与特长，开设《物理力学》等先修课可以充分满足他们的学习需求和特长的发展。另一方面，本校长期开展学科竞赛教学，并取得一定成绩，这能为开展先修课程提供师资力量保证。
三、在本校开展先修课程《物理力学》的基本构想
1、开课形式
国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，要深入推进高中的课程改革，创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多的选择，促进学生全面的发展，同时推进模式的多样化，探索和发现培养创新人才的途径。我省也正处于新课改，普通高中应逐步增设选修课程，满足学生及社会的需要。由此看来，先修课程与高中选修课有极为相似的目标。因此，可以将《物理力学》纳入选修课，以选修课的形式开设，这同时也可丰富我校的选修课体系。
2、开课对象
《物理力学》旨在为有扎实的数理基础、学有余力且希望进一步探索物理世界的优秀高中生提供与其现有水平向匹配且具有挑战性的力学教学。因此本课程必须面向有一定基础、学有余力、且有学习需求的学生。我们不能主张所有学生都来参加此项课程，而是应该要适合的学生，这也体现了因材施教的教育原则。
3、开课资源建设
个人觉得《物理力学》开课资源建设来自两个方面，一个是课程建设、二是师资建设。一门课程的开设离不开优质课程资源开发。先修课程本就是为大学学习打基础，所以课程的内容应面向高校课程，但绝不是照搬照抄，而应符合高中生学习的特点，考虑他们的接受程度。关于课程建设方面，应该主要依托项目组提供的课程并结合本校实际开发本校的课程资源。先修课程的推行除了课程资源建设以外，最为关键的是教师，教师是先修课程推进的直接执行者。学校应加强对教师的培训，培训内容应该包括扩充所任教学科的专业知识，提高其教育教学能力和参与研究的能力。
敢为天下先 愿做领航人
湖北省沙市中学语文组 许丽莎
1月9号，全国70多所重点高中的320位老师齐聚清华附中，参加了为期三天的CAP课程培训。中国大学先修课程（chinese advanced placement，简称CAP）是借鉴了美国大学先修课程的理念，配合中国高考选拔方式改革的需要，在中学开设的具有大学水平的课程。本课程针对的对象是各重点高中最优秀的10%的学生。
旨在让学有余力的高中生及早接触大学课程内容，接受大学思维方式、学习方法的训练，让学生真正享受到最符合其能力和兴趣水平的教育，帮助其为大学学习乃至未来的职业生涯做好准备；同时也为深化我国高中教育教学改革，推进我国人才培养模式改革起到积极的促进作用。本次培训开设有数理统计、微积分、概率论、物理力学、通用技术英语、文学写作等科目。“文学写作”培训主要介绍文学写作课的总体设想、教学内容、教材的重难点等;文学写作课的教学对象是各校爱好文学写作的学生。
一、课程定位与课程目标
文学写作是一门人文基础课程。写作能力既是中学语文课的要求之一，也是一个人文学素养的体现。“文学写作”课立足于弥补中学与大学教育相脱节的弊病，为中学的部分优秀才俊提早接受专业教育和学术训练提供一个平台。通过本课程的学习，希望达到以下目标，即在教师引领下，提高学生的文学及人文素养，引导学生接受专业的文学学术训练，提高学生的写作能力，为部分学生将来从事文学创作和文学研究打下基础。
二、课程框架与课程内容
由清华大学教授格非，对外经济贸易大学老师陆楠楠以及清华大学附属中学徐慧琳老师共同编写的“文学写作”课程的试行本教材已经面世。这套教材分为《文学写作》与《作品精读》两本。《文学写作》集中阐述文学写作的基本理论，《作品精读》编选了二十二篇二十世纪以来的世界经典短篇小说、散文作品。《文学写作》分为四个单元，共二十讲。前两个单元从写作的准备、写作的过程出发，对写作的意义以及写作过程中可能面临的诸多问题，逐一阐述。后两个单元借鉴二十世纪叙事学的成果，向学生较为全面地介绍写作中的各种叙事策略。前两个单元引导学生对文学有一个宏观的、历史的理解；帮助学生理清思路，认识到文学、写作在我们今日所处的世界中的特殊意义；对写作过程的梳理，也为学生提供了切实可行的建议，使“写作”的各训练环节能够落到实处。后两个单元结合文学史上的经典作品，介绍叙事学理论，为学生更好地阅读、理解文学作品做出基本的示范，也能够在一定程度上启发学生的问题意识。另一本配套教材为《作品精读》，包含二十二篇在文学史上已有定论的精粹之作。每一篇作品后面，就单元知识重点附上思考题，供学生学习、讨论，并启发、引导学生再次进行文本细读。
三、教学原则与评价建议
在这门课的具体教学中，我们可以将学生课堂讨论的表现与课后写作练习都纳入考评范围。由于对文学文本的理解也是文学写作教育中关键的一环，所以课堂讨论的质量十分关键。将学生的课堂表现纳入考评范围，可以有效调动学生积极发言，深入思考。另外，根据课堂教学的内容与进度，由教师安排写作训练，最终检验学生的接受情况。
以上评价建议是基于以下原则:
1、评价的根本目的是为了促进学生文本感悟力与写作能力的全面提高。
大学先修文学写作课程与普通高中语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文学习能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的文学素养。
2、评价建议是立足于课程目标提出的。
课程目标是教学与评价的基准。因此，在保证达成基本目标的基础上，评价应有利于鼓励学生对课程的自主选择，采用生动活泼、灵活多样的评价方法。
3、评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。
文学写作先修课程评价重在激发学生对文学的兴趣，有利于教师发现学生学习上的优势与不足，并提出有针对性的发展建议；同时，教师也应通过评价来反思教学，不断调整和完善教学过程。
预备开设CAP课程是沙市中学敢为天下先、愿做领航人，勇挑重担、勇于创新的结果。推动教育改革，培养拔尖人才，缩短中西差距，锻造全球精英是我们的目标和战略规划。三天的学习时间转瞬即逝，我们捧回的是观念革新、知识爆炸的火苗，各种知识、理念的碰撞激发了我们跃跃欲试的创新热情。实践出真知，就让我们敢于做先行者，开天下万物之先河，用坚实的行动培育我校大学先修课程希望的幼苗！为大学先修课程的推进呐喊助威！
异彩纷呈巧构课 殊途同归动文心
--湖北省语文青年教师优质课竞赛观摩有感
黄嘉懿
为文难，教学生为文更难。作文教学向来是语文教学中一块“难啃的硬骨头”。不得不说，这次的优质课竞赛命了一个好题：指导学生作文“写什么”。这是一个指向明确但又极具开放性的命题，它既指向学生写作的终极困惑，又考量了教师的个性与匠心。这样一个命题，加上优秀前辈们的精心设计，最后生成的课堂简直可以有无限的可能。有鉴于此，初为人师的我简直按捺不住激动的心情，踏上了学习的征程。
果然不负我的热望！两天时间，八位学养深厚、风采各异的优秀前辈，八堂异彩纷呈、殊途同归的优质好课，四次提纲挈领、字字珠玑的精彩点评，让归来的我，满满都是收获。
一、立意高远：蕙质兰心巧选点
设计一堂好课，就如同写就一篇好文章，选点立意十分关键。一花一世界，一叶一菩提。大千世界，万事万物都可尽收笔底，纳为写作对象。那么，到底该指导学生“写什么”？单从教学课题的选择，我们就可以初步窥见教师对新课程标准的把握、对学生写作实际的研究、对写作教学的思考。
八位教师，有重在引导学生书写独特思想的。例如，华师一附中的毕兰老师，选择引领学生从寻常处生发个性化思考；武昌实验中学的吴罕砚老师，重在引导学生书写对社会现实的思考；江汉油田广华中学的周婷老师，则希望唤醒学生对生命价值的认知。也有强调学生的情感体验的，如黄冈中学的周珍老师，“召唤栖居于心的精灵”，用诗意来激发学生的个性化情感体验；咸宁市嘉鱼一中的吴丽明老师，“让写作回归真情”，指导学生书写亲情的感动。还有的，紧扣学生生活，引领学生书写“平凡事”及细小“发现”……
个性化思维、个性化情感体验、个性化观察视角……选点或深或浅、有大有小，但是无一不是领会了新课改的精神，契合着教材“表达与交流”版块教学目标：让学生“学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。同时，强调“个性化”，也正抓住了写作的本质--表情达意、独抒性灵。立意高远，足见教师的蕙质兰心。
二、精思巧构：匠心独具设环节
一堂好课，要充分把握新课改精神，关注学生的主体性地位；还要体现学生的认知过程，让学生“学得流畅”；更要挑选贴切的教学素材，设置合理的教学容量，运用恰当的教学方式，才能在调动积极性的同时，让学生有充分时间思考、消化以及吸收……一堂好课的生成，其中要蕴含教师的多少匠心！
作文教学尤其要关注教学环节的打磨，因为写作，必须基于体验才能实现的。机械化的反复练习、生硬空洞的技巧讲解是无法切实提高学生写作能力的。那么，如何激活学生的情感与思维、激发表达与创作的欲望，如何在短短40分钟之内让学生有收获并且切实将它运用到写作中去？这就需要语文教师潜行研究、打磨教学环节。
在这方面，华师一附中毕兰老师的精思巧构，格外出彩。她的课堂，通过对一张白纸进行自由想象，打开了学生的思路；然后通过学生评价及教示范，进行规律与方法的总结；最后请学生写下对考霸吴善柳的事迹的思考，小组交流推举，然后当堂展示。思路之清晰、过程之简洁、主问题之精要，让人不由叹服。整堂课，基本就是学生在说、在写、在展示与评价，看似过少的教学容量，实际上给学生搭建了一个广阔的思维空间与展示平台，充分尊重了学生的主体性地位；简明的教学环节，从兴趣的激发、思路的打开到方法的总结再到最后当堂的演练提升，充分体现了学生的认知规律。课堂上，思维被激活之后，学生的思路之开阔、表现之积极、表达之流利、书写片断之文采一再地让人惊喜。教师的匠心，成就了一个开放而有活力的课堂。恰如一位评委点评的那样：“一张白纸，张开思维触角；一个考霸，迸发思维火花！”
三、嘉言妙语：诗情画意动“文心”
作文教学指导学生“写什么”，其实就是指导他们发现写作对象，明确写作内容。这是一个引领学生学会“发现”的过程。但是，无论是教“写什么”还是“怎么写”，都有一个基本的前提，那就是要引动学生的一颗“文心”。所谓“文心”，乃为文之心。也就是说，要引逗学生主动进入一种创作的心绪与情境。
这次的优质课竞赛，一个亮点在于许多教师展示了自己的文章或者片段，其文思、才情、生花妙笔，为学生树立了良好的写作榜样，成功引导他们进入写作的思维；另一个亮点在于，教师或生动或优雅或充满诗意的教学语言，为课堂营造了良好的为文氛围，成功地唤醒了学生潜藏内心的诗意。例如黄石市第三中学的马于玲老师，分享了自己下水作文《听风》，扑面而来的文化意蕴换来学生发自肺腑的掌声，在一评一品之中，学生的创作欲渐渐被激发；又如宜昌市夷陵中学的李华妹老师，她充满诗意的点评、下水文字里行间洋溢的对父亲的真切情感，成功地唤醒了学生的诗意与真情，甚至感染到台下听课的老师……
私以为，作文教学最动人之处，莫过于可以文心体贴文心，以诗情引动诗情。一次教学，如果产生教师与学生之间文思碰撞的火花，引起才情共鸣的震颤，岂不美哉？所以，作文课比其他任何一堂语文课都要考验教师的语言及文字功底。教师不为文，怎知学生为文之难易？教师的语言文字不优美，如何引领学生写出优美的文字？教师的情思不足，如何挑动学生潜藏的情思？所以有人说，语文教师，功夫全在课外，我深以为然。
满怀期盼而去，满载收获而归。回家途中，虽已立冬，寒风瑟瑟，但是真有种“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的满足与惬意。教学之道，既阻且长，为人师者，任重道远！吾定当静心钻研，虚心求教，博采众长，在教学的大道上，更加奋然前行！
再思考“衡水模式”
湖北省沙市中学 王晓巍
关于衡水中学的教学“神话”在教育战线广为人知，我校的《习坎文摘》也多次摘录了有关衡水中学的文章。本人提笔撰写此文，源于一次上网浏览时，标题为“衡中校长媒体开骂战，揭秘衡中洗脑式魔鬼”的一段节目视频吸引了我，于是我完整的看完了这一期节目，节目里衡水中学校长张文茂和主持人崔永元及其他嘉宾的争锋相对甚至可以说是“争吵”，引发我思考以下几点问题。
首先，毫无疑问，衡水中学近年来惊人的升学率是其受到高度关注的重要原因。节目中崔永元提问张校长现在衡中与其他学校比的是什么，张校长回答比的是办学理念，而崔永元马上反驳说张校长说了假话，衡中拼的其实就是升学率。随后张校长在谈到升学率问题时说：“升学率其他学校没法跟我比。没有升学率就会边缘化，过不了今天；只有升学率就会庸俗化，过不了明天。”那么第一个争论点出现：衡中是否是唯升学率论。站在学校、教师和家长的角度而言，让学生考入高等学府就是目标，所以追求高升学率本就无可厚非，问题在于我们是否像衡中做到那么极致，将时间精确到每分钟，进行类军事化管理。作为一名高中教师，其实我非常了解大多数高中学生都是在紧张的状态下度过的，在强调自主教育改革的今天，我们也非常需要培养学生高效的学习和生活习惯，只是制定什么样的标准、采取什么样的执行方式是非常值得我们探讨和摸索的，我们需要“管住”学生，但必须把握其度。
其次，对学生的时间管理是否过于“工厂化”？衡中的作息时间是这样安排的：5:40起床铃响，5:50全体学生到位等待跑操，5:55开始晨跑，6:05晨读，6:35早餐时间（17分钟左右），7:00早自习，白天十节课（吃饭、午休、看电视都精准到分钟），21:50晚自习结束，22:00学生离开教室，22:10宿舍熄灯就寝。张校长强调这种节奏学生并不感觉紧张，因为每天很充实，很快乐，很阳光，好学生也基本都适应。但在社会上看来，学生时间被安排的过于紧张，没有任何喘息的机会和时间，甚至有爆出学生因吃饭时间过短染上胃病、睡觉不脱衣服等极端现象，校方也多次解释说那是因为少数同学动作太慢、效率太低未适应学校生活。这种类军事化的管理模式确实使学生精神振奋、积极向上，但弊端在于这种高压之下的“积极”非真正的积极，一旦脱离这个环境可能会让学生因找不到管束而变得消极，当然这种个人的激情和积极性将来会得到最大化的延续也有可能。所以要求学生保持高昂的学习激情和积极向上的心态是否一定得通过类军事化的苛刻管理来获得值得商榷。我认为学生个体本身就是差异化的，现代社会可能更认同差异化的教育管理模式来练就学生的积极心态，尊重每一个个体，对学生的时间管理和行为管理辅以适当的纠偏，通过三年的学校生活让他们有机会来自我总结、自我反思，练就其健康强大的内心显得更加有意义。
再者，衡中模式培养的是个人积极还是集体无意识的积极。“两眼一睁，开始竞争”是衡中的口号，早晨起床争快慢，打扫卫生争质量，操场列队争早晚，晨读书声比响亮，跑操队列比整齐，入室上课比速度，自习时间比状态。就这样，班与班之间、宿舍与宿舍、小组与小组、学生和学生，因大大小小的竞争充满了朝气蓬勃的激情和昂扬向上的生气，各种学校活动留下的最深的烙印便是学生们如杂草生长般旺盛的斗志和将自己逼到绝路的勤奋。不可否认，衡中模式下的学生活动确是可以培养学生的积极性的，但也可能会存在那种类军事化管理下的集体无意识的积极。衡中认为激情有时比智商更为重要，这点我很认同，但是略显差异化的激情可能就不会引起“是给学生洗脑”的争议了。我相信肯定会有学生是在衡中那样强大的学习氛围下收敛自己投入到学习中的，以求获得更好的高考成绩。更值得我们思考的是否所有的学生都能承受那么大的压力，我们面对的一群向真、向善、向美的阳光少年，每个人都有走向成功的潜能，作为教师要做的是需要点燃学生生命中的激情火焰，把他们往接近梦想的方向加以引导。
最后，从教育工作者的角度来看，我们当然更多的是看到衡中模式下的闪光点，学会扬长避短，借鉴其优秀的教学经验，如他们也十分关注学生的心态，以“你的心态就是你的主人”不断激励学生来提高其学习和生活效率；利用各种活动（就像细小到跑操中选一位领操员）培养学生的自信心、团队凝聚力和班级荣誉感。另外还有一个感悟就是衡中文化最重要的一点就是尽职尽责，衡中的看门大爷、楼管大妈、食堂工作人员都保有积极服务的精神面貌，他们努力着打造为学生服务、让学生进步的生态环境，这样的氛围是值得我们学习的。
3版
来自习坎校友会微信平台（微信号：XK_alumni）的【高考·经验】
风雨童园，光耀习坎，这里是习坎学子共同的温馨之家。
步步为赢 直上青云--从高考状元到人大经院
沙市中学1114班 中国人民大学经济学院 肖雅欣
高考分数：620（语文128，数学140，英语141，文综211） 2014荆州市高考文科状元
三中的各位学弟学妹大家好，我是1114班的学生肖雅欣，很荣幸能在这里给大家说一说我高三的复习、备考以及心态调整经验。说起来，高考也就是去年的事情，但我脑子不好，有的东西可能记得不太清楚，所以难免有些说的不对的地方，各位学弟学妹们一定要擦亮自己的眼睛，批判看待哦~~
一. 离高考还有90天，如何复习？
去年的这个时候，我刚刚结束自主招生，成绩很不理想。这一方面给我带来了短时期的坏心情，另一方面也能让我把注意力完全集中到高考上来。因为对我来说，要同时兼顾高考和自招，并不是一件容易的事情。这也是我要告诉各位学弟学妹们的第一点，清楚自己的定位，找准自己的目标。又想着芝麻，又想着西瓜，而你又没有同时具备既捡芝麻又捡西瓜的能力，最后的结果就是什么都没有。在最后冲刺的90天，时间已经不允许你为你选择的失误再来一次，所以这个时候不要再瞻前顾后了，把力量集中到一点，才会有势如破竹的能量。
然后来分别说一说每一科的复习吧~
1.1 语文
语文应该是我比较强的科目。说到语文，我不能不感谢教了我三年的夏净老师。夏净老师是一位极其认真、细致的老师，跟着她学三年语文，我们班的同学都可以自豪地说，我们的基础，几乎是没有任何漏洞。从高一开始，每一课我们都在练习本上做一次练习，说是练习，更像是整理：每一课里覆盖的基础知识（字音、字形、词义、文学常识等等），每篇课文的文学特色（一些重要的写作手法、情节安排、思想意义等等），重要篇章默写……到了最后，这个做了两年的练习本成为我们课本复习的最佳拍档。我滚语文课本的基本方法就是，把课文大致浏览一遍，把课文后面附的题目看一看（语言运用题、文言文断句题常从课后习题里出），再把练习本仔仔细细复习一遍。我不知道那一叠练习本我前前后后复习了多少次。每复习一次，我都会用不同颜色的笔把我还记得不熟的知识点标注出来，下一次复习的时候重点看，这样一遍遍筛下去，到了高考，与课本相联系的知识我真的已经做到了“烂熟于心”。
有许多同学都认为语文是一门“玄乎”的学科，你学或者不学，似乎考的分都差不多。但是，你不学，或者学一点点，考个110多的分数、偶尔上下120，与你认真学，把语文成绩保持在130以上，这中间隔的分数，就不是一点点了。
我前面介绍的语文基础知识复习方法，很多同学都认为投入-产出比太低，这样做太傻，殊不知因为自身的懒惰而精心算计投入-产出比，才是真正的可悲。我们跟着夏妈落实了这么多基础知识，最后高考考到也许1%都不到，但这一过程至少教会了我踏实做事、不耍小聪明的态度，这种态度，我将一生受用。
除了基础知识版块，让很多同学头疼的就是阅读和作文了。对于阅读和作文，我们班并没有采取高强度的训练手段--不掌握方法，你一天刷十几篇阅读写5篇作文，有什么用？高一高二以及高三上学期，我们在平时的上课和试卷讲评中零散地积累了一些阅读技巧和方法，到了高三的冲刺阶段，你之前所积累的这些技巧和方法就需要被你归纳、总结成体系了。例如古诗文阅读，你就可以将不同内容的诗歌分类，梳理不同内容诗歌的常见问题和答题要点；现代文阅读，通常分为散文和小说，两类体裁下又分别有表达方式、表现手法等等小类。这都需要你不怕麻烦去整理，整理完之后还要背、要用。说一个有点好笑但不一定没有应试意义的例子，我现在的室友有一个是浙江的理科大学霸，她最头疼的就是语文，于是她买了语文五三、四二、三十八套等等一堆资料，把上面的题目分类归纳，如标题的作用，归纳了十几条，以后遇到这样的题目，就把十几条全部答上去。这样的方法当然不鼓励大家学习，但足以见到归纳答题方法的重要性，说不定就会在关键时刻救你一命。（友情提示：实行此方法的我室友是在其他科目已经达到巅峰的前提下，语文挂科还能在“神一般的重点中学”考年级前五十，大家不要盲目效仿。）至于作文，我自己认为多看看高考优秀、满分作文是很有用的。我常在考试前读几篇，然后自己似乎就有了一种能够写好考场作文的感觉。大家不要想到考场优秀作文就想到八股，一脸鄙夷，仔细看看这些年的高考好作文，其实其中很多都很有思想和文气，值得细细品味。至于作文的结构、素材的积累，老师会说，平时会记，我就不多说了。
1.2 数学
数学是我很弱的一门科目。我也就不多说了。在之后的推送中，会有一位数学大~学~霸来为大家细细讲解~
1.3 英语
英语是我们三中的优势科目，湖北的英语考试也比较简单。英语复习，单词短语语法的掌握我就不废话了。其他的就是针对考试的能力提升。在这个时间点，刷卷，刷卷，刷卷。对待英语，我们就是要分分必争。140的同学要提到145，135要提到140，130提到135。和经济学里的规模效益递减规律相似，越往高分走，想要提高就越难。但是我希望已经有一个不错分数的同学不要因为怕难而止足不前，“学如逆水行舟，不进则退”，这句话一点没错。对待学习，对待高考，我们需要有一定的功利，但又不能太功利。学习的根本目的是提升自己，不要只把目光放在高考上而束缚了自己。
1.4 文综
文综是我飘忽不定的一门科目，高的时候可以很高，低的时候可以低得无下限。最后高考里拖我后退最严重的也是文综。所以师姐在这里以惨痛的教训提醒大家，一定不要对文综放松警惕，产生“我文综似乎还不错”的错觉。对于文综，我们政治老师常说要有“文气”，但到底什么是文气？
我在做了一堆高考题后，终于有了一点点感觉。我在这里必须特别强调做高考题的重要性。许多同学觉得从高一开始，就接触到各种高考题，为什么到了最后几天，还要做这些老题？原因有四：
1.高考前夕，你需要做的不是那些按内容分类的零散题目了，而是做整卷。做整卷和做散题，是两种完全不同的体验，高考前需要做往年整卷，来找到感觉；
2.高考题，都是质量非常高的题，是可以一品再品的，对，是“品”，品它的材料是怎么给的，答案是怎么组织的，题目传递出了什么样的思想观念；
3.当你把一年年的高考题在一段时间里集中做的时候，就会发现不同年份、不同省份之间的题目，有时是有关联和线索的，前些年的题目，说不定就改头换面一番出现在后来的高考试卷中；
4.很多人热衷于做外面卖的模拟题、预测题，但这些“新题”的质量，参差不齐，就我个人经验来看，80%的题目，质量都不及高考题的一半，大家适当做一下新题，开拓一下眼界是好的，但不要在低质量的题上耗费过多时间。
我在这里友情剧透一下，习坎校友会微信号的主页菌之一可是文综超级大！学！霸！我在这里呼唤她出来一下如何？
二. 考前心态调整
对于考前心态调整这一块，我觉得其实没有什么太大的必要。因为在我看来，最重要的调整，就是别拿心态对考试的影响太当回事。
高考怎么说也是我们十几年来经历的最大的考试了，有些紧张是正常的。但这种轻微的紧张完全不至于让我们彻底发挥失常。就拿我自己来说，我自己知道我在考语文和文综的时候因为紧张影响了发挥，最后的成绩也不太理想。但我依然发挥出了我实力的90%，所以最后就读的大学我也非常满意。心态再怎样，也只是影响你最终成绩的不确定因素之一，最重要的，还是踏实努力，握紧你手中的确定性因素--你的实力。而且，你越有实力，你就越有底气，你在考试中，就越自信。
但每年依然有很多同学因为“心态不好”最后只能发挥出实力的百分之六七十，这就十分可惜了。我记得高考之前，老师不断强调要早睡，保持充足的睡眠，不然就怎怎怎地。这样的看法没错，但我们不必强化。要知道，许多高考省状元，也面临高考期间失眠的问题，也常常晚上只睡了四五个小时。这就说明，睡眠对高考发挥的影响，没有你想象中的大。这个例子是为了说明，什么失眠影响高考，心态影响高考，其实都是纸老虎。你不拿它当回事，它真就不是回事。
三. 结语
好啦，逻辑混乱又啰啰嗦嗦的学姐就说到这里了，希望能对大家的高考有所帮助。如果什么帮助都起不到，我想我至少可以把我最好的祝福送给你们：
你的努力，上天看得见。相信你每一天踏实的进步，终会将你带到更精彩的未来。
翠竹耸立 砺火三年
--我的人大奋斗史
沙市中学1114班 中国人民大学公共管理学院 董晨妍
高考分数：613（语文125，数学150，英语136，文综202）
各科学习经验介绍/优势学科经验介绍：
每一门科目我认为都需要在老师教学习惯的基础上培养自己的个人习惯。很多老师习惯自己在黑板上写笔记，首先要认真地抄下来，另外更重要的是你需要有一个自己整理的笔记本。这个笔记本得用你自己的思路去写，为你自己量身打造，里面可能包含你平时做题出现的错误或者很好的学习经验，可能包含你自己觉得有用的冷知识或者你自己的想法，甚至可以包含你自己的心情随笔。这点独立性会帮助你更好地理解所有的学科。
我呢，语数外的水平是一直强于文综的，文综的感觉找了3年也没有掌握到精髓……加上在前一期里肖大神已经给同学分享了很多，所以在这里我就主要给大家讲一下我的优势学科--数学啦~我所谓优势并不是说我的数学会比理科生还好，而是指成绩稳定，一般是靠它来提高总分的。希望我的经验可以给你们带来或多或少的启发。
如果你们还是高一，我会告诉你们最重要的一点“对数学培养兴趣！”爱上这门科目你就有更大的可能学好它。相信我，数学是值得你爱的，嗯！
但是，由于这期专题是针对高三的同学，让那些用了两年多时间证明不会爱数学的同学扭转心情已经很困难了，那就需要从其他途径找寻进步的空间，在这里我重点在两个方面给大家提一点建议。
1.学会用错题本
数学错题本在高中三年里绝对不会只有一个，随着年级的增高，学的内容和学习层次的差异会决定你的错题整理模式。就我自己来说，数学一共有四个错题本，第一个是常规错题本，按照章节内容记录作业或者考试中的错题，常用公式，和每次考试或者做作业进行的经验总结；第二个是补课的数学错题本，由老师讲解，自己整理，里面的题目偏难一点，而且更加系统，记录了一些书上没有但是普遍的规律公式，直接记住对于解题或者检验有帮助；第三个是难题错题本，记录自己觉得很难的题，包括自主招生。第四个是高三时期针对具体问题（比如复合函数，存在和所有的问题……）自己收集的专题。
四个本子各有特色，各有用处。我从距离高考大约三个月的时间开始重新系统地复习这上面的题，每个题都会看到，简单的就划掉，有价值的题就多看几遍。这样轮了两遍之后，我觉得其他卷子上的很多题我都能想到类似的题，甚至我能用比答案更妙的方法解答。对于有能力的同学现在可以多做一些难题，并不是说你高考会遇到这种难题，但是做难题练思维会培养出一种数学的感觉，让你在遇到问题时可以在更短的时间里有更多的角度去思考，这是高考时需要的一种能力。
我想强调的一点是经验总结很重要，这也是我的数学老师霍焰反复鼓励我们使用的方法，每条经验都只需要一句话（例如“空集也是子集”或者“解几注意检验”），目的是让你看到后就能想起一个知识空缺或者思维漏洞。一定要用笔写下来，高三一年，我一共积累了几百条经验，时常翻阅帮助很大。
2.大量刷题的同时，有选择地做题
刷题很重要！什么类型的题你做不到，就专门刷什么题。我记得我的高三有几个月是坚持每天的晚自习刷一张数学试卷，以此来练速度和准确度。在刷题的时候也不用写全部过程，只需要把关键的两三步写出来就行了。
到了高三，各种复习资料应接不暇，很难全部完成，如果觉得无法全做，那么就根据自己的情况，选择性地做。注意，怎么选是重点！这个得根据自己的情况，在这点上我很难给你们什么建议。就我自己的话，当我搞懂了自己的薄弱题或者难题后，我就不会有没完成作业的愧疚感了。
高考备考、高考经历、高考心态：
在这里我绝对可以用我自己的亲身经历给学弟学妹们鼓鼓劲啦，我的高三其实很难熬的，成绩一直不算理想，在一调成绩达到峰值后就开始萎靡不振，一直到5月才慢慢好转一点，感觉怎么努力也没有办法回到原来很好的状态了。如果你也有和我类似的情况，首先，安心啦，这是非常正常的情况，不能说明你的高考就会怎样。其次，我希望你们能坚持心无旁骛地按照自己的步骤学习，扎扎实实，不要受旁人太大影响。最后，要自信，每天保持好心情。我在高三即使是考得太烂哭得稀里哗啦的时候也从来没有想过我的高考会失利。特别是高三后期，允许自己多一点没有什么理由的自信。我付出了努力，怎么可能会考不好呢？！
好，把时间再往后拉一点，到了高考的前一天，我们会进考场走一遍过场，找到属于你自己的桌子，跟它沟通一下感情。注意！高考考场的桌子很可能会不稳或者很脏、桌面不平，这个时候要淡定些，实在太差就找老师换，但是无论怎么样，都不要让这些外在的因素影响你的心情，保持平常心，回去睡个觉，准备迎来又一个明天。
经过注定难忘的一晚，现在，你坐在高考考场了，静坐着等待考试开始，这个时候你会发现呼吸有点困难，手心还有冷汗，盯着空调发现古诗词怎么有一句记不起来了……深呼吸，对自己笑一个，想想以三中的实力在这个考场里你可能就是第一名，有什么好怕的？这种心态只会停留在卷子发下来之前，真正开始做题时你会全身心投入，这个时候老师告诉你的答题技巧就会派上用场啦！紧张这个问题是无法避免的，也不需要刻意躲避，但是你不能让紧张占据你的大脑，如果发下来的题目正中下怀，也别太兴奋，一兴奋思维就会简单化，出现漏洞。我在考数学时第一道大题下笔就错，做完之后马上发现不对劲才又改正过来。所以，保持镇定，全身心投入答题。
对了，还有一点想特别告诉一下高三的学弟学妹，上午考完试后中午的睡眠时间会有点不寻常，当你躺在床上后，你自以为什么都没想，但是你会清晰地听到你的心脏扑通扑通的狂跳怎么也睡不着，仿佛在告诉你，没错你很紧张。经证实我们很多人都遇到了这种情况，睡不着怎么办？别慌张急躁，也千万别说我干脆起来做个题，请继续躺着，闭目养神也是好的，确保下午有个好心情。
别存有侥幸心理，我认为一般来说，即使有波动，高考的结果就是你真实水平的反映，所以，与其期待考场上会有如神助，不如趁最后三个月加倍的努力吧，不要辜负了这大好时光哦！
考后如何报志愿？
经历过才知道，高考最痛苦纠结的时期其实是填志愿的那几天。这个东西没有办法做很多的提前准备，一切只有等你的成绩出来了之后才能开始盘算。所以，我在这里只给大家说几点重要的提示，如果想要更具体的了解，大家可以私下联系我~
1.上网搜各大高校网站，了解各专业，查询历年各专业录取线
2.按照省排名（而不是分数）估算被中意学校录取可能性
3.选学校or选专业？
通常来说，如果你想选更好的学校，可能你就选不了专业了；如果你要好的专业，那么可能学校就不是很好。这其中的矛盾如何解决需要自己和家人共同的判断。
4.联系高校招生老师时，有选择性地相信他们的话，慎重选择。
到现在为止，我认为高中三年和高考是我最宝贵的人生经历，和老师同学一起奋斗的日子真的太美好了，我希望学弟学妹们的高三也是虽艰难但是快乐的时光。最后，预祝高考大捷，Fighting！
以文养气，潜心怡性--稳扎稳打入人大
沙市中学1115班 中国人民大学公共管理学院 张格 高考分数：613（语文130 数学136 英语138 文综209）
亲爱的学弟学妹，你们好！时间真是最匆匆的旅者，而高考则似乎是世间最不以人的意志为转移的事物了。感觉自己还未脱离苦海多久，你们的教室里就又已经挂起高考倒计时了。我不知道你们现在心情如何，也不了解你们复习的如何，更不如你们的师长懂得如何引导你们进入最佳的备考状态。我甚至还对自己突如其来的学姐身份不能适应，但我希望我能以亲身经历替你们预演一遍那场看起来艰难的战役，也许让那个怪兽变得没有原先那么可怕，便是我这篇絮叨最大的收获。
语文
相信大家已经看到肖雅欣学姐关于语文基础知识和答题技巧的详解，那我便和大家说说主观题方面的一些个人体会吧。
1.诗歌
诗歌阅读个人认为是块比较难啃的骨头。抛开技巧不谈，我认为诗歌需要理解才能谈赏析。试问如果你不能体会一首诗中作者传递的信息，通常是情感，恐怕谈再多的主旨、手法也是无稽之谈，至少是不能打动阅卷老师让他心甘情愿交给你八分的。而理解文意，揣摩文字内蕴的情感又恰是最虚无缥缈、难以把握的。
我当初的解决办法是每天背一首诗词，读《唐诗宋词鉴赏辞典》上的赏析。相信如此宝典，沙中学子定是代代相传的，但我猜大多数没有好好利用。像我等伪文青当初喜欢在同桌的计划本上每天抄一句最爱的诗词，后来就变成每天背一首喜欢的诗词，再挑其中一句写下来。几个月下来，诗歌阅读倒也进步不小。不过我认为每天读一篇名家赏析也是必不可少的，增加对诗歌的敏感性和对鉴赏语言的积累都缺一不可。
2.阅读与作文
说实话，我高中时看了不少闲书，尤其是散文。可能有人觉得我太浪费时间，特别是理科的学弟学妹们更觉得无法理解，但我并不后悔浪费了这些时间。我在高一高二时语文基本徘徊在120，而作文基本不上50。后来在语文老师建议下，我就每天阅读以增加语感。一般是在午饭后，午睡前看半个小时左右的书，大多是散文。在高一时，以生活性散文为主，积累素材、语言以及构思表达。高二开始写议论文后，又增加了一些议论性散文和杂文的阅读。原本的阅读主要是为了作文的提高，但你们会发现当我们对文字的敏感度提升后，阅读理解也会变得更加驾轻就熟。不过对于高三的学弟学妹们来说，可能现在开始阅读已经有点晚了。但你们或许可以试试另外的“捷径”，朗读背诵摘抄本吧。还是为了增加语感，只是换了另一条比较高强度的路来走。
千万不要小瞧语感这个看似虚无缥缈的东西，我想在基本技巧大家都大体相同的情况下，它会让你的语文答卷更灵气四溢。而正是这份灵气，也许就让你的语文跨上十分的台阶。借用一个我喜欢的作者关于作文的描述，当然她当年也是文科状元神，“作文想要得高分，一半靠才华，一半靠阅卷老师们多年划定的条条框框，才华只有泼洒在那个框框里，才有可能获得青睐。虽然我没有才华，但我也一直都安全地在那个框框里蹦跶。只是蹦跶。她却在这个框框里跳了一支舞。看不懂也动人。”
学姐一直也只能蹦跶，但却衷心希望你们能完成自己的那支舞。
错题本
其他学长学姐也介绍了不少很有用经验了，我就不重复了。剩下的几门课，就说说错题本这个万年大杀器吧！我想到了高三，恐怕绝大多数人已经有了自己的错题本了吧。高一高二没有的学弟学妹们也别急，没有就从现在开始吧。关于错题本如何更好地利用，我想以下几点也许可供借鉴：
1.重做多看
错题本积累了很多，一定要重做！
不管是数学的各类型错题，还是文综错得风中凌乱的选择题和部分极具代表性的大题（当然这是我偷懒，只改了典型大题），抑或是英语极小的习惯性、知识性错误，订正后一定要重做，然后多看！这样才能帮你弥补知识漏洞，纠正偏差思维，提醒细节错误！而且重做错题还是将错题本更新变薄的基础。
2.更新变薄
我觉得这点无需赘言。除了不断增加错题本新订正的内容，更重要的是将其更新变薄。也就是通过重做温习，将已经纠正的、不会再做错的题目删掉，只留下顽固错误多次攻克。而且错题重做越快越好，在还没形成错误的思维定势之前，就将其在脑海中纠偏是最好不过的了。
生活小贴士
还有一些最后几个月冲刺时的生活小习惯，也许有用吧，天知道？
1.每天早上6:30进班读书
这时你可以进行一些早读安排之外的朗读，例如文综课本复习、语文诗歌、英语作文等，反正随你自己安排咯！当然起不来的同学可以忽略，反正我当初是经常爬不起来。
2.文综课外阅读
你可以选择最近政治热点、重大历史问题的相关文章、国家地理等，这些都是高考可能涉及的，当然记得选择在高考卷子出完前的。
3.每天做计划
不论以何种形式，一定要记得当天给自己安排任务，用笔记下来，一项一项催促自己完成。有拖延癌的我当初就是和同桌每天一小句美丽诗歌，一长串可怕任务记在备忘录上。
4.早睡早起身体好
千万不要熬夜！千万不要生病！反正我是不会告诉你们，我第一天高考还在发烧的。
说到底，我也不过是演示了下自己看似可怕实则充实逍遥的高三生活给大家看看，也并不能给你们许多真正的指导。让你们不再对高考深怀畏惧就是我最大的愿望。
最后的最后，还是送上一份绝对不是第一份的祝福：祝亲爱的学弟学妹们万事顺意！所有的事情都会比你们希望的好一点。而你们要执着，不要在意一城一池的得失，须知最后的王国会比你曾经失去的所有都还要大得多！
4版
来自习坎校友会微信平台（微信号：XK_alumni）的【高考·经验】
风雨童园，光耀习坎，这里是习坎学子共同的温馨之家。
语文不该成为绊脚石
--理科最高分的秘密
沙市中学1106班 复旦大学自然科学试验班 夏镭
高考分数：670
说起来，现在距离高考已经285天了。当然，现在距离高考又只有80天了。回想一年前这个时候的我，还在习坎园中为八十天后的高考做着准备。真的是不知不觉，沙市中学又一届学生将进入高考的考场。作为一个刚经历过高考的学生，我想，我的经验应该对将要高考的各位学弟学妹们有一点帮助吧。当然，我也希望各位能从我的经验中得到所需的东西。
一次高考，两天，六科。那就先说说六科吧。
想到语文，就不得不想到许多不好写、不会读的生字，许多作者作品生平简介，许多要求背诵的文言文，许多答题时的专用术语。我想，其实我们不必把如此多要记忆的东西当成一种负担。把语文课作为一种认识汉语、了解汉语的方式吧。这样我们就会更乐于去记忆一些稍微生僻一点的汉字。好吧。举例说明，有几个大家可能用过但从不知道怎么写的字，比如“筲”、“潷”。（这个，当然高考不会考啦！）虽然很生僻，但当你认识了这些新的汉字时，你难道不会感到惊喜吗？还有这样的字（词/读音/用法）！而且当我们在背诵文言文时，不妨想象一下当年当时古人是如何想、如何做、如何有感而发的。其实许多文学常识记起来也有点麻烦，我们不妨挑一些感兴趣的读一读、翻一翻或者看看简介评论。这样不仅能调节一下自己的心情，还顺便记住了作家作品。
接着是数学，我不得不说我的数学比较差。高考时我的数学能考到140也真是有点运气成分在里边的。说实在的，我觉得要学好数学可能还是得认真听讲，加上多做练习，再加上多思考多总结吧。（此处借用了6班班主任吴老师的观点）我记得高三上数学课的时候，我是经常被吴老师点名回答问题的人。也许就是这样，我才能把高一高二学得甚糟糕的数学给学得好一点。所以上课听好老师讲课其实对数学学得不太好的同学（比如我）就很重要了。笔记很重要哦！至于刷卷的效果，我就不妄作评论了，只能说做题总有好处。（刷卷刷得少的我表示无法具体评说。）
然后是英语，我也不多说什么啦。英语的话，刷卷真的很重要。好的题感可以让自己在一贯水平上再提高好些分。想象一下多做对两三个选择题、一两个完成句子（虽然过几年湖北不再自主命题，也就不会有完成句子了。）会有多大帮助吧。
最后是理科综合，我高考只考了260分，似乎没有什么发言权。
有点奇怪噢，怎么语文写了一大堆，其他那么少了得？因为我的高考成绩似乎主要是因为语文考的稍微好一点，才显得比较好的。（作为理科生的我感到有点悲伤，当然数学的发挥还是很满意的。）
考试其实还和心态有关。而且临近高考的时候，每个人心里都会有许多想法，所以复习时的心态会很重要，毕竟它决定了发挥的基础。
考前心态的话，我认为淡定点儿，适当紧张为最佳，紧张次之，完全放松再次。不要一天到晚地想着高考的时候会怎么样，到时候能考多少分，能不能进自己想进的大学专业，现在自己复习的还不够好怎么办。不要一直忧心忡忡的。我想我们要明白，有因必有果。所谓有因必有果，就是说（比较狭隘地解释一下，学哲学的同学不要扯什么因果律，本人表示不懂）你现在所做的是将对你的未来造成影响，而你已经做过的事则正对你的现在造成影响。那么你现在的状况就是你在对自己所做过的事负责。假如现在状态（各方面）不怎么令人满意的话，那也得自己负起责任，但我们同时也得意识到，现在不改变的话，未来将会怎样。接着，最重要的就是找到最合适的方法并且那样去做。我想，只要自己对所做的事情都没有留下太大的遗憾，就enough了。（完全不留遗憾是不可能的，毕竟“人心不足蛇吞象”嘛！）
就这样吧！悲伤时想想普希金的《假如生活欺骗了你》；彷徨时品品罗伯斯特的《未选择的路》。相信各位的努力会有结果的!
感谢习坎--我的数学是满分
沙市中学 1114班 西南财经大学会计双语实验班 曾静
高考分数：584
优势学科：数学
优势学科经验介绍
我的高考分数在2014届文科生里确实不算高，但是对于数学，我还是有许多个人的经验想和大家分享的。
首先，个人认为是最重要的一点，就是心态。特别是对于文科生，数学一直是自己过不去的坎。其实对于数学，大家完全不需要畏惧。第一，每年高考题内容是规定了的；比如，解答题依次是三角函数、数列、立体几何，最后两题是导数和解析几何。所以，有针对性的训练，是一定可以提高的。第二，每一个题目既然为我们设计，就说明利用我们现有的知识，一定可以解决它。第三，题海里总会有我们做不出来的题目。如果没办法得到某一题的分，就不要一直懊恼而影响做别的题目。总之，一张卷子，不论难易，只要把能拿的分拿到，就考出了自己的最佳水平。
然后，就是要多做题。对于一个知识点，光是回想生硬的解题方法。题型，是察觉不到自己的问题的，做题恰恰可以找出自己的漏洞。而且，题目做多了是会有感觉的。达到了一定的做题量，读完题目，脑袋里便会自然而然生出思路，类似于“灵感”。很多时候大家认为粗心是自己不够细致，其实可能是因为对于这一类型的题目不够熟练。所以，学好数学一定离不开做题。但是针对一些题目的比较怪而偏的解题方法，该放弃的则放弃。还是建议大家多做高考题。做题量是一个方面，关键的还是正确率。
对于错题的整理。首先，并不是每一道错题都要完整地抄下题目，再写下正确答案。相反，这样没什么效果。对于每一个错题，首要的就是要找出错因。有的题只需要自己把错因总结成一句话写在错题集上就可以，比如“求数列通项公式要注意n等于1，和n大于等于2的情况可能不同。这样，复习的时候只需要看到这句话就能联想到相应的题型。这是我以前的数学老师霍大侠传授给我们的：要有自己的数学语录。而且，整理了就要经常看。整理完花一分钟看和不看的效果是完全不一样的。最不应该的事并不是做不出来，而是老是犯同一个错误。
最后就是考试的时候，不要因为卷子的难易而影响自己的心态。自己能做的就是两个字，专心。一味的紧张和担心都是没有意义的。功利心太重，想太多，都容易让自己出低级错误，更加得不偿失。其实，心态的摆正不仅在于自己的调整，还有自己的努力程度，实力。有了实力，做题熟练，便有了信心，心态便不是问题了。
高考经历和心态
现在的我对于高考的两天已经没有太多记忆了。只觉得自己并没有很紧张，但是考出来不太理想。而且，考前自己都很从容。因为心态是一个很玄乎的东西，一直纠结于此，产生的只能是负面影响。在对的时间做对的事。考前就应该认真备考，考试两天就应认真对待每一道题。切忌让自己深陷在心态的怪圈，绕不出来。所有的付出，都会有回报。
无论高考考得如何，我还是很感谢高考，它将我送到了一个新的生活里。我可以有很多选择的权利，选择自己喜欢的。尽管我错失了高考这个证明自己的机会，我还有很多机会可以抓住。所以，高考的美不一定在于分数有多高，更有意义的是，它带你走进了你期待已久的大学生活。所以，高考并不可怕，未来，有很多美好，等着你。
关于志愿填报
个人认为志愿填报是一个非常重要的事情。首先，学校，专业的选择会在一定程度上影响你的余生。再者，学校掉档，专业调剂的存在就说明如何让自己的分数给自己一个最满意的学校和专业，是需要经过慎重考虑的。我记得当时我的班主任在考后对我说过，有时候，志愿的填报比分数的高低更重要。
最重要的参考资料便是一分一段和往年录取情况了。这方面，到时候老师应该会有指导。对于选专业还是学校的问题，因人而异。但是，如果分数高，自然不会陷入这个令人无限纠结的问题哈。
其实一开始我是拒绝学地理的...
沙市中学 1016班 西南财经大学经济学基地班 刘禹恒
高中地理是文科中最类似于理科的一门科目，它比较灵活而多变，可能难以下手。而当我们掌握到其中的方法时，却也是文综三门中学习最为轻松的科目了。
我一直把高中地理分为两个部分：自然地理和非自然地理部分。在学习过程中，最令大家头疼的应该就是自然地理部分吧。首先在第一单元讲地球自转和公转等等部分时，我认为其实已经在接触高中地理最困难的一部分了，很多同学可能拿到题目不知道怎么下手。对此，我认为这主要反映了两个问题。
第一：书本上的知识点没有完全记到大脑当中，虽然看似每个知识点都覆盖了，其实还没有真正领悟，我建议在必修一时必须对每个概念字字咀嚼，完全记住，这样才能在碰见难题时有一定的解决工具。
第二：没有一定的思维习惯，也就是说，没有解题的思路，我认为这个是需要建立在大量的练习上的。而且必须做难题和高考题，但不是偏题和怪题。而且这些题目需要反复练习（最好能做到三遍以上），并对照着解析仔细比对。学习必修一的时候，我也觉得很痛苦，因为那些很巧妙的方法有可能敲破脑袋都想不出来，这时，也需要放平心态，先放在一边，过一阵子再来思考，也许也会有新收获。当然，这个方法也同时适用于之后的大气、水循环等部分。总的来说，必修一需要着眼于打好基础和攻克难题。
而非自然地理部分一般是指必修二、三以及部分选修部分。这部分我觉得有个东西特别重要：地图！！！地图这个东西我认为可以放在和教材同等重要的地步。我的地理成绩比较稳定很大程度上和我比较喜欢看地图有关。其实关于必修二、三尤其是必修三部分涉及区域定位的难度很大程度上并没有初中难。但是区域定位又是特别重要的，这是你去解一个题目的基础。对此，我认为读地图应该主要联想记忆法。比如太湖就像被咬了一口的饼干，马达加斯加岛就像一个锅块……用一种形象而简单的方法去了解、去记忆。记得每次期末复习，我都会抽出至少两三节课去看地图，去记每一个大洲的山脉、河流、湖泊等。我认为这个可能比干对着课本不停地背书要重要许多。而这些部分我个人建议多做套题，毕竟这个部分更像一个整体，更难以割裂。
关于地理考试怎么进行的话，我觉得我有一个很特别的习惯。我考试的时候，喜欢刻意地放慢节奏，喜欢在选择题上琢磨很久，而主观题则写的特别迅速。这里想要表达的意思就是选择题一定要小心而谨慎，我习惯用笔勾选择题题干，并写一下我的想法，所以我的试卷一般特别凌乱，但是每题都能清晰地留在脑海而且正确率极高。而主观题迅速是建立在头脑中有明确的框架，记住在回答完书本已有的知识后，一定要迅速联想到整个高中所有部分，并且适度调动一下平时知识储备，尝试着回答一下自己都觉得不敢写的答案，有可能这个就是那个隐蔽的得分点。
对于高三的考生，我觉得大家应该把视角放宽、放广，站立在全局的角度进行整理。在知识点的整理上，我建议对照着高考考查范围，结合书本和五三进行顺序整理，这是对知识点的全覆盖。而当发现自己在哪个部分比较薄弱时，这是就需要刷题了，虽然我个人不建议题海战术，但到了这个时候，需要潜心潜力地刷题，《小题狂练》等等之类的书是非常好的书用来锻炼自己的题感，让自己保持一种充满斗志的状态。我在文综合卷后出现了地理下滑的状况，这时也就更需要大家保持一种平和而专注的心态，发挥好需要淡定，发挥不好也不要气馁，做好自己就行！
地理不难，甚至可以说是高中文科最好学的一门课程。希望大家能够树立信心，放平心态，拿下地理。我愿与君共勉。
可人如玉，逸气凌云--艺考女神养成记
沙市中学1116班 华中科技大学播音主持专业 杨卓睿
艺考成绩：华中科技大学播音主持专业全国第十五
湖南大学播音主持专业湖北省第一
浙江传媒大学双语播音主持专业
亲耐的习坎艺考小鲜肉们，经过艺考战场上的重重厮杀，文化课又与大家见面了。真是一波未平，一波又起。作为过来人，除了在空闲时间感叹你们的悲壮经历，当然也是在此想与大家分享我的经验，如果能帮到你们，我就很开心啦~
不管怎么说，文化分对于艺考生确实是制胜因素，因为本人是学播音的，所以我想说根据我所了解的，播音专业考生如果你的文化分能够踏高考文化生分数的二本线，那么文化分将不会成为你高考的绊脚石。说高考文化生分数的二本线可能略显抽象，这样跟你描述这件事情吧，每年能上二本线分数的文化生只占40%左右，也就是说文化分数上需要你走在全省学生的前列，艺术专业的名次需要靠前（考虑黑幕）。
艺考已经过去，大家现在都是两条腿走路，咱们首先说心态，态度决定一切。从艺考回来的你，如果是对生活细心，感知力强，那么一定会发生很多变化，一方面你见世面了，另一方面你也可能更加浮躁。而这些变化往往带领各位走向两个不同的方向，文化分大幅度提高，或者大幅度下降。
而我们说任何事情都并非空穴来风。提高有原因，下降亦有，了解背后原因，帮助你们规避风险。首先谈为什么会提高，传播学中有个原理叫：知沟理论，用通俗话解释，就是当一个人接受的信息越多，换言之，眼界越开阔，便会越优秀，看得越远。我记得我艺考回来，感觉面对教科书的心态有了变化。为什么有些艺考生较于文化生明明掉了太多课程，而最后分数却能走在文化生的前面，大幅提高，就是因为在外接触事物多了，经历会让我们变得不同，看事物的眼光也会更加透彻。还有一点就是出去晃了一圈压力小了，回来陆续知道一些校考成绩，你感觉一只脚已经踏入大学大门。举个例子，就好比一个背着重重行李的人和一个轻装上阵的人爬山比赛，谁先到达山顶呢？结果不想而知。
当然也有不会利用优势的同学，在外一圈没有让他增加经历，反而更加浮躁，回来看着书就想着艺考时的趣事，沉不下心；回来之后过于轻松，对于一只脚已踏入大学门而开始沾沾自喜，掉以轻心。我想再怎么轻装上阵，站在山脚不动，那也是无法到达山顶的。所以说，在我看来，拿了好的艺考证，而在文化分上出问题，是最划不来，也是最可笑的。
回来后我们大多面临是留原班还是去艺术班的选择，我的建议是最好在原班级学习文化（完全跟不上听不懂除外），对比成功与失败的心态，我们可以发现，由于我们自身往往过于放松，就需要外界压力与我们自身达成中和，而周围文化生同学会让你们禁不住与他们比较，学习环境也相对较好，并且最浅显的原因是以往班级的老师会更加熟悉你。记得我以前刚回去，万分地不适应，身在高手如林的16班，文化分一下子掉了一百，让我无法接受。感谢王翠娥老师和全正华老师，给了我莫大的鼓励。让我坚持一个星期后，看能否适应。当然，我很坚强地撑下来，在后面的周周练中，成绩一步步地上涨，从之前回校的430到最后高考前的530。也许在众多文化生中，我们的心里万分孤独，经历的不同，也许会让我们与环境格格不入，这不是不合群，只是一种精神上的特立独行，而我们仍然应该感谢孤独。
仔细观察，在艺考当中能够取胜，并非偶然，对一个人学习品质的要求也是极高的。
还有我想提一下的是，我们进行最后文化冲刺时，也是艺考成绩陆续出来之时，这是一个干扰我们学习的大因素，所以建议大家能够尽量得之不过于喜，失之也不过于悲。最好让家长帮你们查询成绩。
我个人不太爱说学习方法，这不是说学习方法不重要，相反极其重要，只有掌握好的学习方法，才能让我们事半功倍，脱颖而出。但是在我看来千人有千法，介绍我那一套，对于你们，我感觉是牵强附会；另一方面，学习艺术专业的同学文化成绩往往参差不齐，不同专业文化分要求也不尽相同。有问题的同学可以私戳我微信，我很愿意帮助你们。
艺考是一座拥挤的桥，是人是鬼都爱往上面挤，而高考的试金石会帮我们测出人和鬼。我欣赏真正的艺术家，所以你们也一定鞭策自己，不能倒在半路上。
学姐期待你们，能够用自己成功的事实去打败大众固有的偏见。
PS:大华科播主欢迎优秀的你们来成为一名优秀的huster！~
鄂公网安备42100202000049号 鄂ICP备05014096号