《沙市中学报》第144期
发表: 2015-11-30 12:08:00 浏览: 9042 次
第1版
沙市中学2015年11月大事记
1、10月31日，沙市中学首届813习坎微电影大赛倡导者81届3班校友王璟瑜女士返校，她邀请了台湾知名编导陆韵葭、大陆新生代知名导演孙苗苗，在我校开展了两场生动有趣的微电影大赛专题讲座。王璟瑜女士为获奖的8个微电影创作团队颁发了荣誉证书，习坎微电影大赛圆满落下了帷幕。
2、10月31日，在教导处、英语教研组的大力支持下，由华中师范大学英语实习小组发起并主办的沙市中学“Spelling Bee”单词拼写大赛总决赛在阶梯教室顺利举行。24名优秀选手在决赛中狭路相逢，进行了紧张激烈的角逐。最终，高一(5)班的王永康同学和高二(8)班的周宇岩同学获得本次比赛的冠军。
3、2015年11月3日，我校召开“学长制”活动交流大会。大会由学生会成员主持，分文科学法交流、理科学法交流及青海生交流三个会场同时进行。
4、10月30日至11月1日，中国教育学会历史教学专业委员会2015年年会在山西太原举行。在年会上，我校教师唐年新执教的人教版必修二《古代商业的发展之宋朝“商业革命”》在众多的片段录像课课例比赛中脱颖而出，荣获全国一等奖。
5、11月6日下午，我校召开了冬季校园安全工作会议。本次会议主要围绕校园门卫管理安全展开。会议由保卫科副科长田雨平主持，副校长赵文华对当前的安全工作进行了部署。
6、安生文教交流基金会（美国）英才特训营组委会发来喜报，表彰我校2015暑期参加安生中国英才特训营的四名学生。组委会特别表彰了瞿诗琦和刘冰洁两位同学，瞿诗琦同学获得“2015安生英才营”首届中国中学生模拟联合国杰出代表奖；刘冰洁同学获得“2015安生英才营”优秀班干部奖。
7、2015年11月8日下午，沙市中学“家长学校”再度开课。本次家长学校邀请我校心理专家刘春主讲，高一年级学生家长均按时参加。本次“家长学校”的授课主题是“帮助高一学生适应高中学习及考试”。
8、在11月7日结束的第七届湖北省学校文化论坛暨全省学校文化建设现场推进会上，湖北省沙市中学因文化建设成绩突出，被评为“湖北省学校文化建设百强校”。
9、11月12日下午三、四节课，湖北省荆圃英才奖励基金会会长、1985届校友余荆圃先生专程回到母校沙市中学，在行政楼二楼会议室为获得第九届“荆圃奖学金”的高二、高三20名学生颁发获奖证书并与他们亲切座谈。颁奖大会开始前，学校党委书记、校长熊礼才向余荆圃校友赠送了荆圃奖学金纪念画册。
10、11月13日，由教导处组织，高三年级全体教师在微格教室参加高三年级教学工作会，共同分析、研讨高三复习备考教学工作。会议对前两周教导处组织的教学常规大检查(随堂听课、学情调查、备课检查、作业检查)的情况进行了反馈，分析了一轮复习以来经历过的几次大型考试反映出的问题与不足，对即将到来的全市高三第一次调考进行了动员和指导。校党委书记、校长熊礼才全程出席会议，并做总结发言。
11、11月16日上午，华中师范大学教育实习主管领导翁德琼，外语学院系主任华先发、书记何举纯等三位领导莅临我校，看望实习生、检查指导实习生工作。学校教导处在二楼会议室召开座谈会，我校纪委书记张志礼、副校长赵文华、教导处副主任李雪冰及实习教师参加了会议。
12、11月11日，湖北省中学化学教学展示与培训活动在我市荆州中学和江陵中学两个会场进行，我校杜瑛老师的课受到评委与观摩老师的一致好评，荣获一等奖。11月16日湖北省高中物理课堂教学展示活动在我校和沙市一中两个会场进行，我校吴俊威老师执教的《圆周运动复习课》荣获一等奖。
13、11月19日，沙市中学隆重举行建校74周年庆典暨习坎系列奖学金颁奖仪式。上午9：40，嘹亮的国歌和浑厚悠扬的校歌《习坎，永恒之光！》在全体师生的吟唱中拉开了沙市中学校庆日盛典的序幕。大会进行了明武奖学金、荆圃奖学金、学良奖助学金、刘创奖学金、“813”奖学金等五项奖学金颁奖。
14、11月20日，沙市中学各个学生社团在校团委学生会的组织带领下，进行了本年度的社团招新工作。本次社团招新共有约30个社团参加，是历届社团招新中社团数量最多的一次，其中既有文学社、楚食社、汉服社、街舞社这样的老牌社团，也有马术、微电影、骑行、表演社这样刚刚成立一两年的后起之秀。
15、11月20日上午，沙市中学第81届田径运动会在因天气原因推迟后开幕，各班学生的想象力和创意，在开幕式入场式上通过各种“搞怪”表演展现出来。
铿锵歌声颂习坎
——沙市中学隆重举行建校74周年庆典暨习坎系列奖学金颁奖仪式
兰 亭
桃李不言自有风雨话沧桑，厚德载物更续辉煌满神州。
2015年11月19日，沙市中学74周年校庆日。
走进大气恢弘的校门，金菊吐蕊，姹紫嫣红；水杉直指长天，玉兰叶茂枝壮。校庆盛典，一派喜气！
上善若水，自强不息；习坎精神，永放光芒！
上午9:40，嘹亮的国歌和浑厚悠扬的校歌《习坎，永恒之光！》在全体师生的吟唱中拉开了沙市中学校庆日盛典的序幕。
学校体育馆内座无虚席，学校领导、校友代表、资助学校发展的企业家代表和高一、高二全体同学以及部分高三学生云集于此，共同庆祝沙市中学74周岁生日。
大会首先播放了学校自制的年度宣传片《和谐校园 风正气顺》。今年，学校租用了大型LED屏播放录制的高清纪录片，观影面大，色彩绚丽，通透感强。该纪录片以学校2015年工作目标“建设和谐校园”为主题，系统梳理了2015年学校文化、教学、教研、教育等方面取得的重大成就，内容丰富，制作精良，让全体师生印象深刻。
沙市中学党委书记、校长熊礼才上台致辞。他回顾了沙市中学走过的74年辉煌历程，特别是2015年市教育局党委调整学校领导班子后确立了“建设和谐校园”的目标以来取得崭新业绩。他说：“七十四载，一代代习坎人挥洒汗水，播种智慧，描绘出沙市中学春华秋实的如歌画卷……2015年是学校硕果盈枝的一年，全校师生同舟共济，克难履艰，让习坎园辉煌相继！”他还特别阐明了今年校庆日与以往的不同之处：这将是全体师生在这里度过的最后一个校庆日。按市委市政府的规划，明年9月份，学校将整体搬迁至新校区办学。他深情地嘱托老师和同学们：“珍惜这最后的时光，多看看这里的风景，多听听这里的细语，多感触这里的脉搏，去教好每一节课，去做好每一道题，去总结好每一次的反思，去铭记每一次的收获。”
沙市中学教育发展基金会主要捐资方代表、荆州市菲利华石英玻璃股份有限公司总经理商春利先生与同学们分享了菲利华公司的创业历程和制造业企业承担的社会责任。他透露，菲利华公司2012年在沙市中学资助的两个阳光班今年以优异的成绩完成了学业。他表示，作为荆州本土企业，菲利华公司将继续把资助教育事业发展、扶助贫困学子生活作为企业回报荆州、回报社会的最好途径。
校庆日活动的重点是沙市中学2015年各类奖学金的颁奖。这次颁发的有由81届校友刘创先生捐资设立“刘创奖学金”，奖励对象为各县、市区中考前10名并报考沙市中学的优秀学生；有由85届校友余荆圃先生捐资设立“荆圃奖学金”，奖励对象为在高一高二学年考试、高三第二次调考中，理科进入年级前15名（取7名）、文科进入前10名（取3名）的优秀学生；有由65届校友、中国工程院院士樊明武先生捐资设立的“明武奖学金”，奖励数学、物理、地理学习成绩优秀的学生和以线下生的名义进入沙市中学，但通过本人的刻苦学习，成绩进步很快，理科进入年级前200名，文科进入年级前50名的学生；还有以捐助企业命名的达雅奖学金，奖励品学兼优的同学。值得注意的是，以原81届3班班级名称命名的“813”奖学金今年创新了奖励方式和奖励对象，该奖学金一改原来奖励文科学业成绩优秀的同学的作法，将今年的奖学金颁发给沙市中学首届微电影大赛9个获得一等奖和二等奖的主创团队。该奖学金鼓励创新、优化素质、发挥个性特长的导向性非常明显。
沙市中学建校74周年庆典暨习坎系列奖学金颁奖仪式在沙市中学校舞蹈团充满青春激情的啦啦操表演中结束。
秋风吹老了岁月，吹黄了孔子像前的银杏，万千习坎学子依然记得那深如蔚蓝的师恩。到了明年此时，再回首那熟悉的过往，这方小小的园地有每一位驻足此地的人们一段难以舍弃的记忆，还有那一缕阳光，无限温柔！再见，沙市中学74年华诞！
同舟共济 辉煌相继
——在庆祝湖北省沙市中学建校74周年大会
暨习坎系列奖学金颁奖仪式上的讲话
◎ 熊礼才
时光总是匆匆。校园里的那颗银杏再次披上了一身金黄，无言诉说着秋的喜悦。享岁月之风华，成不朽之盛事。今天，我们习坎人也迎来了一年一度属于自己的节日——校庆日。值此喜庆的时刻，请允许我代表湖北省沙市中学向为学校竭诚奉献的教职员工，向广大校友们，向多年来关心、支持学校发展的各位家长，各界朋友，表达最衷心的感谢！
“人生七十古来稀”。七十四载，对一个人而言，可能已到了暮年；对一个民族、国家而言，也许不过是白驹过隙、弹指一挥间；对习坎人而言，却是沙市中学诞生、发展、不断追求卓越的辉煌历程：七十四载栉风沐雨，上下求索；七十四载沧桑砥砺，自强不息；七十四载风华秋实，桃李满天下；七十四载卓越进取，载誉满荆楚。七十四载，一代代习坎人挥洒汗水，播种智慧，描绘出沙市中学春华秋实的如歌画卷：全国首批重点中学、湖北省第一所示范学校，2次荣获国务院嘉奖令，7次得到部委表彰，5名院士，3名将军，7名省级高考状元……74年来，我们历经坎坷，我们几度沉浮，我们屡创辉煌，我们不断超越。74年来，不管世事如何变迁，永恒不变的是学校优良的办学传统，是一脉相承、薪火相传、生生不息的习坎精神。
回顾过往，我们无比自豪。聚焦今日，我们更感振奋。即将过去的2015年是学校硕果盈枝的一年，全校师生同舟共济，克难履艰，让习坎园辉煌相继： 2015年高考，我校文理兼长，群星闪耀。北大、清华录取4人；斩获荆州市高考文、理科状元；包揽荆州市高考文科总分前六名；应届普文普理一本上线460人，一本率61.3%，创下了我校新高，升学比率位居荆州市第一，稳居省市重点高中前列。2015年，我们的学生活动依然丰富多彩、精彩纷呈，素质教育有声有色。科技节中举行的水火箭比赛、生态瓶制作、化学原电池制作，筷子搭桥，鸡蛋撞地球,理化生、信息、通用技术实验大赛等活动，激发了同学们探究科学的热情；英语月、话剧表演、书法比赛、记单词比赛、演讲比赛等，拓宽了同学们的知识面；体育艺术节中的歌舞类、器乐类、绘画类、运动类甚至魔术类表演，同学们都参与其中，展示出个人才情，培养了（下转第四版）（上接第一版）艺术潜质；各种研究性学习活动，锻炼了学习品质，开阔了你们的眼界；丰富多彩的社团活动，陶冶了你们的才情，张扬了你们的个性；社区服务与社会实践活动，提高了实践能力，丰富了你们的情感。还有这学期的首届813习坎微电影大赛，水平之高、眼界之开阔，令我惊叹。2015年，我校共青团被评为“全国五四红旗团委”，这是荆州市中小学近十年来最有含金量的荣誉，也是我校第7次获得国家部委表彰的荣誉。每每看到同学们的优秀，我总为我是一名习坎人而深感骄傲与自豪。我希望素质教育的这面旗帜能始终高高飘扬。2015年，我校竞赛成绩再次领跑荆州。截至目前，在已经结束的生物、化学、物理奥赛中，我校已收获了9个赛区一等奖，并且魏威同学获得荆州市唯一块生物金牌，含金量十足。魏威、黄孟奇、马泽宇等三人获得2016年高考清华大学、北京大学优录资格，这在我省地市级中学中首屈一指。我们用优异的成绩回报了社会各界对我校的关心与厚爱，实现了“办人民满意学校”的庄严承诺。2015年，教师的专业化成长也是成果丰硕。14位教师被评为荆州市高考先进个人。1位教师荣获全国历史优质课评比一等奖，4位教师荣获湖北省语文、化学、物理优质课评比一等奖，4位教师荣获湘鄂部分重点高中教学比武一等奖，2位教师荣获荆州市优质课评比一等奖。近20位教师的论文或公开发表于省级以上核心期刊，或获得省级以上国家级一等奖。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今年的校庆日，注定与往日不同。除了喜悦、自豪，此时在我心中还充盈着一种深深的不舍。因为这将是我们在这里度过的最后一个校庆日。按市委市政府的规划，明年9月份，我校将告别这里，整体搬迁至新校区办学。离别总是让人愁。我们无法忘怀在这里挑灯夜战、刷题不断的青春年华，我们不愿割舍在这里挥洒汗水、诲人不倦的三尺讲台，我们不想与那高高的水杉、金黄的银杏、葱翠的玉兰说再见。十个月的时间，转瞬即逝。老师们、同学们，让我们珍惜这最后的时光，多看看这里的风景，多听听这里的细语，多感触这里的脉搏，去教好每一节课，去做好每一道题，去总结好每一次的反思，去铭记每一次的收获。 遥想明年，在我们整理行装、奔向新旅程的时候，我们兴许会潇洒地“挥一挥衣袖，作别西天的云彩”，因为在时光的流逝中，我们遇见了最美的习坎园，收获了最好的自己。
风物长宜放眼量。老师们，同学们，2016年，一定会成为我校发展史上一个重要的转折点。在新形势下，在社会各界的祈盼中，搬迁至新校区成为我校的不二选择。这是我校迎来的又一个新的发展契机，我们也坚信，沙市中学将在新的校区，在更高的平台去创造更加辉煌的成就！
老师们，同学们，未来的我们将在广大校友和社会各界的支持下，继续弘扬“上善若水、自强不息”的习坎精神，矢志不移地坚持“一切为了师生的全面、充分、主动、和谐发展”的办学理念，坚定“创建和谐校园，打造全省一流重点高中”的办学目标，坚持深化课堂教学改革，继续推进素质教育，让更多的沙中学子成为国家和社会的有用之才、栋梁之才。
老师们，同学们，让我们以74周年校庆日为新的起点，以搬迁新校址为契机，用自己的勤劳与智慧，发展自己，提升自己，脚踏实地，锐意进取，实现沙市中学的新发展、新跨越、新辉煌！
创意狂欢嘉年华
——沙市中学秋季田径运动会开幕式侧记
兰 亭
学霸枪毙绑匪解救同学、“高举班主任旗帜，坚持只搞学习路线”、身着古装或动漫服装巡游和表演……这些充满创意的表演，不是出现在舞台上，而是运动会开幕式入场式的一部分。11月20日上午，沙市中学第81届田径运动会在因天气原因推迟后开幕，各班学生的想象力和创意，在开幕式入场式上通过各种“搞怪”表演展现出来。
上午8时，入场式正式开始，高一年级学生首先入场。1501班的学生携着他们引以自豪的班风进场。到了主席台前，以逐排举牌的方式进行展示，让人们领略了这个充满正能量的班级的风采。
穿着民族服和古装走方阵依然是不变的风景。在本次田径运动会的开幕式上，1503班同学身穿用塑料袋进行二次利用后制作的斗篷入场，表达了合理利用废弃物的环保主题；还有身着欧洲中世纪十字军军装的端着枪的“军人”，有“小黄人”“机器猫”等卡通形象，引起观众的一次次欢呼。入场式可谓是全校师生的狂欢节。
对于学生们的“搞怪”创意表演，一些到场观看的家长认为“有点难接受”，但绝大部分家长持肯定态度。高二学生家长陈先生表示，现在的孩子追求个性，学校给他们提供了这个展示平台，他很支持。老师们也对学生的创意表演表示支持。
沙市中学运动会的创意入场式已持续多年，也成为毕业后学生们最温馨的记忆。在筹备阶段，学校提出，各班可以根据自己的理解去策划。具体策划完全由学生完成，只要内容不违法违规，不违反公序良俗，即便偏离主题，校方也不会反对。学校希望通过这样的活动，培养学生的思考、策划能力，给他们一个展现自己活力的机会，同时也可为平时紧张学习的学生“减压”。
第2版
千磨万砺始见金
——第37届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动化学课参赛有感
化学组 杜景泉
教学永远是一门遗憾的艺术。从教学设计到教学语言到教姿教态，课堂上需要打磨的东西很多，教学需要不断地改进、创新。在教学比武中，要能沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，更需要精雕细琢。湘鄂边比赛的磨课是我教学成长中最“残忍”也是收获最大的经历。
在准备湘鄂边化学赛课时，我提前4周拿到课题，用1周时间搜集资料，进而筛选、整理、理解、消化，梳理出思路，形成教学设计。化学组前辈们结合自己在课堂教学方面的长处，对我的教学设计进行指点，或是教学重点的拓展，或是教学难点的突破，或是课堂情景引入的创新，或是教学语言的精炼，或是探究实验的设计。每一次的讨论都让我对教材的理解更深一层。一次次地试教，看似反复却每一次都有不同的教学效果，每次在组内前辈的研讨中，一串串问题就如清单一样罗列出来，甚至细到环节间的过渡语，一个关键的神态、动作，这样在集体的反复观摩、反复修改中不断地改进。
一、磨理念
高中化学新理念中要求引导学生自主地观察自然，研究化学变化，通过亲身体验使他们对化学知识更加敏锐，探索的兴趣更加浓厚，并且由此培养他们善于发现问题及解决问题的创新能力，总结解决问题的一般途径与方法的能力。这与沙市中学“以生为本，以学定教，以需定教，先学后教”的教学理念也是吻合的， 一堂优质的课，不是教师把课上完了，而是学生把课学完了。教师要充分依靠学生的力量，开展学生交流活动，引导学生的探究，布置学生训练，组织学生合作。
二、磨学情
对于我们青年教师来说，备课，考虑的比较多的是每一个环节，自己应该做什么，教什么，怎么设计比较流畅，生怕讲漏哪个知识点。然而，我们发现，有些我们精心准备的课，上课过程中学生往往会显得无动于衷，他们的学习兴趣并不高，课堂气氛沉闷乏味，教学效果达不到我们预期的效果。其原因是教师课堂教学脱离了学生学情，教师忽视或者无视学生的所思所想，只去关注自己教学设计的完整性和流畅性了。
磨课，让我感受到了学生的需要才是最重要的。要从根本上树立起“以生为本”的教育理念，走出教材，走近学生，走进学生生活，敏锐地捕捉学生的心理，实施有针对性的教学。
三、磨教材
知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程。每节课怎样让学生发现、探索、创造，是老师要考虑的核心问题。教师应该用学生的眼光来看教材，精心选择学习内容。当教材提供的学习内容、知识结构与学生有差异时，教师可以做适当的调整，创造性地使用教材。如在氢氧化铝这一板块，教材直接给出两个按部就班的实验，实验3-7制备氢氧化铝，实验3-8氢氧化铝性质实验。为了更好地体现生成性教学，我将此部分设计成一个探究实验——探究氢氧化铝的制备。让学生来设计实验方案，进行实验，发现问题，解决问题，总结提升，循序渐进，探究了氢氧化铝的制备，学习了氢氧化铝的两性。
四、磨反思
作为一名青年教师应将自己的课堂教学进行积极反思，使自己成为一个旁观者，客观冷静地剖析自己的成败得失。磨课过程中，常写教学反思和教学日志，是一种很好的方式。反思，就是摸索总结、完善教法，构建自己的教学风格的过程！
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”对于一枚鸡蛋，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。教师的专业成长亦是如此，一味依靠外力，只会作茧自缚，唯有激发内驱力，方能破茧成蝶。
教学永远是一门遗憾的艺术。当讲完赛课，我依然发现自己本堂课存在着很多的问题，我们也正是在“磨课”的过程中，在困苦与仿徨中，在希望与欣赏中，去经历，去享受，去收获，去成长。
让清泉涤荡学生的心灵
——第37届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动班会课参赛有感
语文组 朱静萍
在丹桂飘香的季节里，我赴夷陵中学参加了第37届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动。在这次活动中，我作为选手进行了班团活动的教学比赛。这些班会课给了我很大的启示，也改变了我对班会课的认识，更让我意识到自己和其他选手的差距。以前，我一直认为，班会课就是教化学生、育德明理的课。但经过这一次学习，我认识到班会课不是响雷，不是巨浪，它带给学生的不应该是机械的说教，而应像清泉潺潺淌进学生的心间。
这次班会的主题是“高中生人际交往艺术”。这一主题很贴近学生的生活实际。在前期准备时，我从学生那搜集材料。在接触中，我发现，学生并不是“不识愁滋味”，他们有悲喜苦乐，有成长中的烦恼和困惑，也有感动。在交谈中，他们愿意向我倾诉内心的秘密，我也将我的人生感受分享给他们听。我真正知道了，教者，并不总是高高在上的传道授业解惑者，有时候，教者也可以俯身倾听来自学生心灵的声音，和学生平等对话。班会课的准备过程，也是我逐渐了解学生、走进学生内心的过程。
班会课比赛的当天，由于缺少经验，也由于先入为主的说教作祟，我总是向学生发问，试图让学生钻入我预先设定好的条条框框里。看似让学生畅谈，实则将机械的说教强加给学生。所以，课堂氛围一度沉闷，学生兴趣不高。
然而，在学习了其他班会课后，我眼界大开。原来，班会课不是按部就班地进行一环接一环的步骤，而是寓教于乐，让学生在笑声中，在和谐的氛围中欣然接受。班会课应该似一泓清泉，擦去学生迷惑的尘埃，还给学生爽朗的笑意。因此，班会课的呈现形式显得格外重要。在这些班会课中，有小品，有视频，有音乐，有朗诵，有学生主持，有问卷调查等，形式多灵活样，设计新颖。有的老师开始让学生写下自己的困惑，将纸条放进“烦恼球”，并使用击鼓传花的形式，让学生从烦恼球中抽出纸条，集全班的智慧解决困惑；有的老师采用“真心话大冒险”的形式，让学生在愉悦的交流中敞开心扉，拉近心灵的距离；还有的老师将家长请进课堂，让孩子和家长面对面，让彼此共同成长。所以，要给学生营造开放自由的课堂，将课堂还给学生，把话语权交给学生，这是每个班会课老师应该去做的。
上好一节班会课，老师绝不是说教者，而应当充当导演的角色，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，在轻松愉悦的氛围中自我教育，自我感悟，自我提升。班会课对学生的作用，如阳光之于草木，如细雨之于麦田，如清泉磨平山石的棱角，如清风点染一春的繁华。
播种心灵的绿谷
——观摩湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动班会课有感
语文组 许丽莎
班会活动课是湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动的一大亮点。自2011年进入该项活动后，每年上下半年各开展一次，持续至今已有五个年头。短短五年时间，这个教学研究活动由最初的重形式、轻内容的新奇性尝试，转变为如今的内容与形式高度统一的多样性呈现，它的进步与发展有目共睹。
传统的班会活动课有三种类型：一是主题教育课，以老师主讲贯穿教学；二是学生活动课，老师只是参与其活动；三是主题活动课，既有主题，又有活动。湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动的班会课被定位为主题教育活动课。它以主题活动为评价的侧重点，即以学生活动的参与度作为评价的最重要的标准。通过教学活动的开展，很多学校把以前被忽略的班会活动课提到台前并使之走向常态化。班会课真正起到了引领学生拥有高尚的情怀、积极的人生态度和确立正确价值观的作用。在很多兄弟学校，它已经成为学校德育教育引导学生思想的主阵地。
准备一堂纯正湘鄂风味的主题教育活动课，务必把握以下几点：
一是观念上，学生主体，教师主导。一堂精彩的主题活动课是提升学生的活动感悟，引导学生进行自我教育的重要过程。只有学生“在场”了，课堂才会真正焕发生命的活力！因此在设计和实施过程中，充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，教师组织，教师主导，师生互动。注重课堂的活动性、生成性、互动性以及原生态的问题。特别注意：重心下移——归还学生课堂时空权，课堂的重心真正下移到学生中去，让更多的学生有机会展示自己的活动体验，表达自己的观点；真情互动——归还学生自主评议权，充分尊重学生在课堂中生成的真实思想，让他们在认真慎重的自主评议中，进行真情互动，展开思想的真实碰撞；残缺亦美——归还学生可犯错权，接受学生感受与领悟能力的差异性，虔诚看待学生可能出现的 “小小错误”，归还给学生犯错权，真心地给予学生后续发展的空间。
班级主题活动课定位就在学生的参与度。学生的参与度高不高，学生的参与是不是真诚的、投入的，学生活动的价值在哪里，认知发生了什么变化，内心有什么触动，学生课后有没有行动等，这是衡量一堂班会课成功与否的重要标尺。另外，课堂活动是否引发了学生个体内部、学生与学生之间、学生与老师之间的情感的冲击、心灵的碰撞是考量主题活动课的效果的重要标准。
二是方法上，高处落脚，低处着手。 “高立意”与“低起点”是开好班会课的重要方法。一堂成功的主题班会课既要有明确的立意——“高立意”，又要有恰当的切入点——“低起点”。作为学校德育过程的重要环节，它必须以培养崇高的道德思想作为立意。教育活动要符合学生的认知水平，按照由已知到未知，由感性到理性，由具体到抽象的认识论规律，选择学生可信、可亲、可效仿、可接受的方式作为切入点。具体要从低处着手，从身边的小事讲起，激发学生的兴趣；注重挖掘小题材中的大寓意，达到育人的高度；还要注意对立意的拓展，从理论到实践。
三是形式上，课程搭台，活动唱戏。组织形式要灵活多样，可以采取小组讨论、正反答辩、师生互动、教师引导等多种形式，如视频、短片、游戏、广告语设计、情景剧、个人演讲、小组辩论等方式展开讨论，寓教于乐。在活动中质疑存疑，在活动中生成智慧，在活动中升华感情，在活动中拓展创新，在活动中感受思想之树开花的幸福，在活动中聆听生命绿竹拔节的响声。搭建学生活动的舞台，帮助学生真实地成长，用心煲好学生的心灵鸡汤，让主题班会灵动起来，让主题教育点亮学生的眼睛。
总之，我们要从学生的心灵出发，追求心灵感动，引导向上向善，把学生心中的真善美通过德育教育与活动无限地挖掘出来，排斥掉他们身上的假恶丑。
“菜花金黄油欲滴，秧苗拔节米粒香”，我们要做学生心灵的守望者，多种稻谷，植入学生的内心。待到学生心灵的绿谷青葱一片的时候，扑面而来的清新德育之风定会让你我深深陶醉！
三人行必有我师
——第37届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动地理课参赛有感
地理组 周 兰
第37届湘鄂部分省级示范高中教学研讨活动，让我零距离接触不同老师对中学地理教学前沿的引领，对课堂的高超把握；也启迪我思考：好的地理课堂应该是能够给学生一种高瞻远瞩、博大精深的思维品质的教育过程，同时，年轻地理教师的成长之路，最好的捷径只有不断求索。
一、教学相长
教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，实现教学相长与共同发展。这一方面要求地理教师能够将学生身边的素材融入课堂，并根据学生认知和学习规律来开发教材。比如沅陵一中的谢丹丹老师现场展示不同的趣味实验，帮助学生实现对热力环流的认识由抽象到具体的转变；常德一中的徐建华老师则依据地理事物的逻辑顺序进行教学环节的设置（是什么（观察现象）-为什么（探究原理）-怎么样（利用原理））。另一方面要求地理教师课堂上给与学生更多交流的机会。夷陵一中的邓登老师注重学生课堂上的生成性知识，允许学生大声发表自己的观点，并就学生发言中的问题及时进行师生互动、生生互动来启发和完善。
二、且学且思
不断更新和补充自身的知识、技能，教师才有“源头活水”。在教学技能方面，读一些课件制作、板书技能书籍，边读边用，能让教学与时俱进；阅读一些地理教学期刊，学习借鉴教学经验，能不断积累丰富有趣的教学素材。学而不思则罔，在学习的基础上，总结自己的心得和教学智慧，并用思考的结晶来研究自己的教学过程：对课程标准的理解是否准确，教学目标与达成之间的差距、教学方法及效果的评价，师生互动的有效性，课堂的精彩之处对教学有何启迪，课堂上的不足产生的原因等。
三、扬长补短
在教学过程中要不断发现自己的优点，并加以发扬，继而对教学产生强大的自信。模仿他人有时候可能东施效颦，而只有充分的发挥自己的特色和风格才能拥有别样的风采。但一个人的成长离不开优秀的团队，还要发挥集体智慧对课堂各环节进行打磨、琢磨。借鉴经验丰富的教师对教材的把握及处理教学过程中各类问题的技巧，善于发现其他老师课堂中蕴含的先进教学理念及教学技术，并尝试为我所用。与校外学校及同行进行教研活动更是一个彰显风采、暴露不足的平台，要用包容开放的心态去发现他人教学的亮点，并将别人的课堂与自己的教学进行深入对比，取长补短。
地理教学要知识精准、精确、精彩，激发学生学习兴趣和热情；地理教学要思想鲜明，注重生成性教学的重要性，让学生悟出学习的方法；地理教学要贴近生活，并启发学生解释生活中的地理现象，体现地理知识的意义和价值；地理教学要用老师的精神追求、人格魅力给学生高尚的精神引领。
第3版
无锡是个好地方
——天一中学归来有感
语文组 徐善慧
金秋十月，有幸踏上无锡的土地，领略她的美好。
无锡是个好地方，好在她的静美。到达时已是晚上八点，准备出火车站乘出租车到达预定的酒店。一抬头，忽然看到乘坐地铁的指示牌，没想到无锡竟然有了地铁，更没想到地铁站里没有人来人往的拥挤和热闹，整个车厢只有我们一行五人。我们仿佛乘坐了一个为我们特设的专列，一时竟觉得得到莫大的荣耀。在周六返程时，地铁里也没有想象中的拥挤、吵闹，整个地铁站、车厢里弥漫着江南独有的温婉柔静的气氛。
在听完报告后，下午三点半我们到达鼋头渚风景区时，游人也是寥寥，我们尽情享受了无锡秋日傍晚的宁静风光。站在鼋头渚的最高峰，太湖山水尽收眼底。由于是阴天，空气中弥漫着一层薄薄的水气，山也空濛，水也空濛。远处，现代化的高楼大厦、红墙灰瓦的别墅群点缀在太湖山水之间，还有一座座桥梁横跨在湖水两岸，像一条条巨龙横卧水上，其上的行人和车辆如蚂蚁般徐徐蠕动。近处，茂密的青松以不同的姿势向天空伸展着，一片青葱，松林间时不时地传来不知名的鸟儿的鸣叫声。导游指着山下的别墅说：“这一座山下的别墅依山临水，卖得可贵了。”是啊，现代化的建筑终归需要自然山水的浸润，再现代化的元素，再物质化的高级享受，只有依托最自然的山水，才能焕发出它的魅力。
漫步在太湖边，听着太湖水的波浪声，闻着带着太湖水藻味的空气，我们来到渤公岛。看到骑在猪婆龙上的张渤的威武的雕塑，我终于知道了此岛命名为渤公岛的原因。张渤治理了水患，造福一方百姓，百姓以此岛纪念于他。千百年来，太湖上走过了多少有名的人物，能让人记住的却寥寥。只有造福于人民的人，人民才会永远记住他。
正当我沉浸在遐想之中，“嘎，嘎……”,一阵鸟的鸣叫声把我唤醒，抬头远望，一行白鹭飞翔在太湖之上，那一抹抹白色，在灰濛濛的天空和混沉沉的太湖水中显得那么灵动，那么引人注目，那么动人心魄。灰濛濛的天空和混沉沉的太湖水之间由于这一行白鹭却点染出了一种别样的动态之美！我终于为太湖还有这些灵动的生灵而兴奋起来。导游告诉我，这些白鹭都是生活在太湖的一个小岛上，几年前太湖蓝藻暴发，白鹭都飞走了，现在太湖水质有了好转，白鹭又飞回来了。如果我们再不为自己生存的家园做点什么，那么总有一天动物们、植物们会以他们的方式抗议我们的行为，控诉我们的罪行。
无锡是个好地方，好在她的人杰地灵。无锡的天一中学就是一所人杰地灵的学府，是一个学子读书的好地方，是一所能够生生不息地培养出优秀人才的地方，
走进天一中学校园，仿佛走进了一个生态公园，这里有小桥流水、亭台水榭，有映天之湖、耀眼之花，有摇摆傲然之野鸭，有温敦可爱之山羊，有金黄的稻谷，有洁白的棉花。
走进天一中学的校园，仿佛走进了一个文化圣园。这里每一栋建筑，每一面墙壁都彰显着天一中学的精神；每一个教师，每一个学生脸上洋溢着的笑容，都表露着天一中学的美好。
走进天一中学的“聚集课堂”，我领略了天一中学教师的敬业和智慧，惊叹着天一中学学生的高素质，艳羡着天一中学丰富的课程。
走进天一中学沈校长的报告，我感叹于他的思考和求索。沈校长的思考正是当代中国教育先驱者的思考，沈校长的探索正是今时中国教育的方向。他真诚地挚爱着学生，深信每一个孩子都是一座金矿，坚持教育是农业的理念。我愿如沈校长一样做一名思考者，做一名有情怀的中国教育的探索者，因为我也一直认为教育，真不能简单。
无锡是个好地方。
天一生水 吴地撷英
语文组 许丽莎
10月29日，我校一行五人在学工处徐主任带领下，奔赴江苏省天一中学，与全国近30个省市的约4000名领导和教师一道，参加为期三天的“第十一届全国‘聚焦课堂·生长课堂’教学研讨活动”。
本届研讨活动以“生长课堂”为主题，强调学生学习的自主性、生成性和过程性，核心是“以学生的发展为本”，立足营造一种气候、一片土壤、一个平台，为学生的个人发展加力助推。江苏省天一中学以及南师附中、苏州中学、上海徐汇中学、浙江镇海中学、东北育才中学等全国20余所著名中学的优秀老师，分别展示了语、数、英、理、化、生、政、史、地和体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、生涯指导、超常教育、校本选修、主题班会，以及北大先修课程、美国大学先修课程等52节课，充分彰显“激情、探究、对话”和“积极、自主、开放”的主题，为与会老师准备了一场教研“饕餮盛宴”。
每个孩子都是一座金矿
天一中学以单一个“诚”字为校训。经过长期的积淀，形成了“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的天一精神。在教师眼中，“每个孩子都是一座金矿”，学校努力“让每个学子在天一校园享受成功的喜悦，让每个学子的个性和才能得到最大限度的发展”。
本着“生态公园，温馨家园，文化圣园，数字校园”的建设理念，学校随处可见凉亭假山、曲桥飞瀑，草坪羊儿吃草，树上鸟儿啁啾。校园环境优美，文化底蕴深厚。学校吸取书院教育重视通识教育、强调人文素养培育的精神，通过博雅阅读实践，构建学子的精神家园。通过经典阅读，培养学生成为积极的生活者。既平衡了文与理、情与智，强调对话经典，拓展学生的文化视野；又着力于优化阅读习惯，培养优秀的终身阅读者。
为学生插上科技的翅膀
“天一科学院”拥有创新、信息、模型、生物、智能、物理实验、化学实验、网络、视频、电子研究分院和文学社等13个科技社团的学生自主学习中心。学生以兴趣为导向，自发组织科技社团，面向全体，激发学生兴趣；面向群体，培养基础能力；面向个体或小组，提供挑战性学习机会、培养自主研究能力。他们以“项目研究”为载体, 以“创新实验室”为主要研究场所，采用“做中学、研中学”的方式，展开对真实问题的自主研究，提升自主学习能力。
一切为了卓越人才的涌现
学校在创新拔尖人才培养、国际教育等方面特色显著。
超常教育是高层次的素质教育。它顺应个别化教育的发展趋势，承认学生的个性化差异，体现了学生个性的充分发展与潜能的最大发挥；它是一种探索性、创新型的教育实验，是对传统教育的一种反思性实验；更是重点中学、实验学校培养目标定位更高的教育行为。
天一超常教育课程分为必修课、选修课与实践课三类。必修课，主要是按照国家大纲规定开设的课程；选修课，主要根据学生的特长和兴趣开设的课程，如象棋、书法、钢琴、美术、航模、篮球等特长选修课；社会实践活动课，这是针对少年班学生的特殊需求开设的，主要方式是参观、旅游、采访、调查等。实践证明，分类课程设计能更有效地提高超常教育的效率和质量，更好地促进超常生的全面发展，使他们形成创新人才所应具有的学习品质、思维方式和行为特征等综合素养。
国际部聘请多位外籍教师从事数学、物理、微积分、经济学、学术外语、人文地理、艺术音乐等AP课程的教学，培养学生的国际视野和大学学科核心素养。
从“知识课堂”到“能力课堂”，再到“生长课堂”，天一成功实现了课堂质量的华丽转身。我们思考：“课堂是一种生长”，是生生、师生、师师本着共同的价值取向组成的学习共同体。“生长”是生命力在原有基础上的逐渐蓬勃，“生长”是一个缓慢变化、不断发展的过程，“生长”应该有自己独特的姿态和方式。学生在课堂中不仅吸收着知识的甘露，还应沐浴人性的光辉，感受民族与世界文化的灿烂；不仅应该有孩子们成长必须汲取的各种知识营养，更应该有生命的张扬与智慧的激荡。让我们的课堂焕发生命的活力吧！
“天一”之行随想
英语组 陈蓓
初次听到天一中学的名号，心中不禁质疑，好大的口气，居然敢称“天下第一”。好吧，今日我倒要看看这“天下第一”的中学究竟是何面目。
走进江苏省天一中学，映入眼帘的不是宏伟大气的教学楼，而是缤纷灿烂的格桑花。在这萧风瑟瑟的深秋，竟让人感到了一丝春天的暖意。这个校园真美啊！凉亭曲桥，假山飞瀑，绿草如茵，鲜花吐艳，林中百鸟齐鸣，池中游鱼戏水……我不禁感叹，莫不是到了植物园？教学楼、食堂、宿舍楼在这园中摆放得错落有致，尽显这江南水乡之美。咩咩咩……远远地我仿佛听到小羊的叫声，闻声而去，啊，科技大楼后的草坪上，几只小羊在羊妈妈的带领下竟然在悠闲地享受着阳光。难怪天一中学被多家报刊称赞为“立体的教科书”及“最美校园”。我想，一个能让动植物和孩子们如此和谐共处的学校，其校长定是个极有情趣的人吧。
下午我就有幸听了江苏省特级地理教师、天一中学校长沈茂德先生的一场报告。沈先生的报告雅致，有趣味，向我们介绍了天一中学的发展。我才明白原来“天一”意为天人合一，讲究的是人与自然的和谐发展，顿感校名如此之贴切。沈先生深刻地剖析了当前我国教育的瓶颈以及对于未来教育发展的方向的建议。他提出，只有开展多元化的课程，我们的教育才能真正地面向所有学生；只有开办超常教育，我们的孩子们才能在自己擅长的领域得到发展。天一中学作为全国教育改革实验基地、示范学校，很显然已经走在了我们的前面。少年部开设的超常教育、高中部的美国AP大学先修课程、各式各样的选修课并非流于形式，而是扎扎实实地为学生的未来发展铺路。沈先生还指出，中国不乏优秀人才，但却缺乏顶尖的创新性人才。千篇一律的教学模式、单一的高考形式，造就了千万个标准模式的中国学生，这是教育的悲哀。因为教育从来就不会也不应该是一样的，应该允许特区存在。当前的教育改革势在必行，培养创新型人才才是我们国家的未来和希望。在这点上，天一中学也给我们做了很好的示范：国内顶级的3D打印实验室，人工智能研究社团，机器人实验室，《智能机器人技术》选修课，FTC科技挑战赛，青少年科技创新大赛……在创新拔尖人才培养方面天一中学无疑已成为同类中学中的佼佼者。
《老子》曰：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，其无以易之，弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”天一中学的优秀不仅在于它如画般的生态校园、卓越的教学科研成果，更在于它内在如水般的“软文化”。这种软文化如空气般弥散于校园之中，流露于师生的言行。虽然看不见，摸不着，却如一只无形的手，操纵和规范着学校的走向，影响和奠定着每一个师生的内心世界和外在行为。在天一中学的校园里，我们四处寻找却找不到一个垃圾箱，在我们觉得不可思议的同时，也由衷钦佩偌大的校园里天一人真的做到了人人不产生垃圾。听课参观的间隙，随处听到可爱的孩子们向我们点头问好。食堂餐厅整齐有序，师生们自觉收拾好吃饭过后桌上的残渣再离去……这种优秀的软文化超越于知识传授、学科教学能力发展之上，将永远成为“基因文化”流淌于师生血液之中，代代相传。
天一中学是我国课改教改的实验基地，当我感叹于它的魅力，领略它的风采时，我希望看到国家对于教育的投入和资源的分配能够更加的合理化，扩大化，好让每个祖国的孩子都能享受到最好的教育资源，受益于创新型、多元型人才发展的理念。
浅议课堂四维度
——赴天一中学学习有感
地理组 李锦春
课堂，是学生学习活动的主要成长地，是学校重点关注的主阵地，更是教师传道授业、展示教学水平高低的主要场所。那么课堂要达到什么目标，课堂教学的内容是什么，以什么方式完成，课堂教学有什么文化体现：这是我们不能不想，但是所想又始终感觉比较欠缺的东西。
一、课堂教学目标
学生在成长过程中要发展，既有现阶段的学习成长与生活成长，也有面向学生未来的发展。不管学生的成长目标多么高远，都必须起步于现实，并依托于学习的潜力与成长规律。所以，目标的制定应该将学生的现实与成长理论结合起来。每个学生都是独特的，每堂课都有独特的教学情境，因此最理想的目标是将学生的成长理论嫁接到学生的生活之上。只有确定的成长目标对学生是有吸引力的，学生才会采取更积极的学习态度与更勤奋的学习行动。
二、课堂教学内容
课堂教学的目标不是教师的表演，而是学生的成长。因此，课堂教学内在规律的核心内容，是对学生发展规律的理解与熟悉，面对学生学习生活过程中的真实问题。但是教材不是教师编订的，那么教学内容如何精选，这才是教师必须思考和作出抉择的问题。
“都是重点”等于“没有重点”。学生要学多门课程，每门课程有多本书，每本书有若干知识点。当我们的教学进度推进越来越深，学生所学知识点越来越多，当学生突然面对众多知识点，他还分得清哪个是重点哪个不是重点吗？当学生无法分清重点时，学业成绩还理想吗？就像我们有许多珍珠，但如果缺少把珍珠串起来的那一根细绳，就不可能造就一条真正的珍珠项链。所以，选择知识，让知识有轻重之别，是知识结构完整，但是教材知识又简化了。
更重要的，如果把教材知识与学生生活中的现实问题对接起来，将知识还原到适当的情境中，让学生通过问题来学习相关知识，这样我们的课堂教学就从“以学备用”走向“以用促学”，学生的学习兴趣浓，学习持续时间长，更具批判性与开放性。
三、课堂教学方式
缺少学习经历，学生永远只是课堂的过客，这样的课堂也培养不出自己会学习的学生，正如总是坐在车上但不参与开车一样，你坐再远的车也不可能学会开车。课堂教学中，要真正做到以生为本，并不是看教师的课讲得如何，而是要看教师究竟为学生提供了什么样的学习经历，又需要如何组织这些经历才能让学习更有效；必须经历哪些步骤，才能让学生从目前的起点到知识的终点。
我们希望教学方式多样化，那样教学有效的概率也就提高了。因为多种教学方式可以让学生在课堂学习中体验到多种学习经历，让学生不会因为单一的教学方式而疲劳；另一方面，同一学科知识通过多种教学方式来表达，可以使学生在同一学科知识上产生多重学习经历，从而让学科知识在学生的大脑里得以巩固。
四、课堂教学文化
面对所有学生的课堂教学，给每一个学生思考和讨论的机会，鼓励和要求学生参与课堂管理，创造一个更加包容、公平的学习共同体。课堂教学中用德育温暖课堂，用经历丰富课堂，用创新引领课堂，使课堂让学生感觉是情趣、技术与艺术共舞，以相应的教学文化熏陶和影响学生。并为不同学生提供不同的学习内容，提供更加个性化的学习空间，促进共同必修和选修，大家一起学。越是多样，才越是公平。
第4版
窗外
导演：徐子茹
徐妍妍与杨小桃是从小在一起玩耍的好朋友，进入高中后更是无话不谈，亲密无间。她们煲电话粥，一起上学，一起犯傻。直到有一天，意外地同时遇上了一个特别的人。她们就像所有沉浸在朦胧情感中的女孩一样，在学校里偷偷地跟着他，给他送礼物，甚至不在乎众人的眼光。可是，女生之间的嫉妒使她们不再亲密无间，最终爆发争吵。像往日一样在校园里行走，却少了一个人的身影，经历过重重波折，徐妍妍与杨小桃最终发现，朦胧的或许只是窗外的树影，而身边的你才是最温暖贴切的所在。
Secret
导演：熊君媛
高二年级一直有个传闻。每逢考试，神秘人“S”一定会偷走试卷。临近期末统考，传闻愈演愈烈，连老师们都开始谈论，这已经不再是个秘密，校方却好像仍然毫不知情。而所有人都不知道的是，这种虚假不公的行为早已引起校方留意，甚至压下了试卷不翼而飞的通知，可老师调查一直没有进展。为了学校的名誉，陈默和（陈婧雨饰）与校方秘密达成协议，必须在三日之内找出这个大名鼎鼎的“S”。不属于油印室的失物，值班老师的调动，受阻的进展，莫名的怀疑，几近中断的线索……
到底是谁在看着她的一举一动？
到底是谁偷走了试卷？
要想人不知，除非己莫为。
The truth will always come through.
Yesterday
导演：李安琪 戴 天
操场上，大哥（田君尧饰演）带领着数十名小弟再次挑衅顾伦（顾伦峰饰演），并放出了“谁输谁滚蛋”的狠话。几天后顾伦将泽林（马泽林饰演）偷偷约上天台喝酒聊天。天台上，泽林觉得自己的高中生活颓废而没有尽头，看不到希望。顾伦笑他说青春就应该是这个样子。另一边，年级女神晓艺（周晓艺饰演）在花坛边读书时听到倾慕者偷偷谈论自己的对话，露出了会心的微笑。泽林练完球后到男厕所换衣服，这时误入男厕所的晓艺看到了这一面，两人尴尬一视，晓艺羞红着脸跑开了，泽林若有所思。运动会中，泽林荣获了长跑冠军，不巧给泽林颁发金牌和证书的学生干部正是晓艺，晓艺警告他不许把那件事说出去，泽林坏笑。运动会的另一边，篮球场上，八班大哥屡次故意推人犯规，多次被推倒后，顾伦终于忍无可忍，和其打了起来。几天后，学工处严肃处理了这件事，顾伦被开除。英语演讲比赛上，晓艺的出色表现赢得了众人的好评，没想到被泽林堵在门外，称若帮助他学英语，他就不把那件事说出去。晓艺同意了。后来的时光里，泽林和晓艺共同学习，共同进步，晓艺对泽林也从开始的反感到逐步产生了好感,而泽林也在同学中建立了学习圈子，大家一起找学霸（邹晓炜饰演）问问题，一起学习，其乐融融，在整个班级形成了比学习拼成绩的良好学风。一年后，已经是年级前十的泽林和晓艺像往常一样相约明天在英语角见面，不经意间提到了晓艺参加的剑桥大学面试。晓艺含糊答应，神情低落。第二天，泽林等在英语角，却听路人提到晓艺已经剑桥录取，即将出发了。另一边，晓艺收拾行李，和同班同学道别，即将出发。泽林从英语角追到教室，又追到办公室，错过了晓艺。后来，泽林看到了晓艺留下的信，许下了约定。几个月后，泽林给顾伦写信，表达了希望大家一起好好生活、好好努力的愿望。信的结尾，泽林写道：也许我们三个几年内都不会再见面了，但那又怎样，世界很大，人生很长，我们可以一起去看。
Arocobaleno
(彩虹之子）
导演：谭晓敏
青春是一场大雨，即使感冒了，只要最珍爱的朋友在身边，也渴望回头再淋一次。歌手阿冉（胡继蕊饰）和她的一群好友，从小形影不离的好友小墨（李木子饰），英姿飒爽说话直白、却心思细腻的后期制作师韩烨（王泠琪饰），性格开朗活泼可爱的叶樱（殷巧雯饰）以及沉默寡言、音乐天赋超凡的编曲云祁（高宁馨饰），在高中的某个阶段为了一个音乐梦而组织在了一起。起初，五人的合作还算愉快，每个人在各自的职位上努力着，可并未取得应得的结果，大家的心情渐渐变得急躁。因为阿冉与韩烨的一次争吵，五人组险些解散，可正是这个机会，让阿冉理解了友情的真正意义，写出了最后让众人欢呼雀跃的《Arocobaleno》。本片由阿冉对音乐的回忆开始，为我们讲诉了一个曲折却充满温暖的创作经历，为我们诠释了荣誉诚可贵，青春价更高，若为友情故，两者皆可抛！
正沐阳光
导演：赵心妍
一个普通的清晨，张三、王五和钱七结伴从宿舍去教室上课，却推开了一扇已不再普通的门。
他们的相遇不是偶然，战争与和平碰撞在另一条时间线。
“同学，你似乎不是我们学校的……”
“这里究竟是什么年代？”
穿越？
邂逅？
跨越一个世纪的对话，他们共同见证历史中雄狮苏醒的时刻。
幸故园已复，家国正旺。白山黑水，鸟唱花香。
勇敢的心
导演：钟梦琪
林果果，一个普通的文化生，发自内心地喜欢画画，但却不可以，因为父母觉得这是错的。他们认为给她花费几万元读沙市最好的学校并不是她来玩的，所以他们开始劝她，告诉她漫画家的未来很艰难。她以为喜欢就可以做到很好。但是生活不是漫画，世界上有这么多喜欢画又画的好的人，拿什么和人家比？久而久之，她放弃了，她开始犹豫，在很多事情上，按父母的规划走下去。她不甘心，因为她还有热血，可按自己所想走下去，又怕自己是真的错了。害怕结果，开始变得畏缩，越来越不相信自己。
她的身边有令她羡慕又令她烦恼的朋友。羡慕是因为他们可以有自己追求的生活，烦恼的是看似顺风顺水的他们完全不会理解自己。
逐渐林果果就自己想通了，选择并不重要，重要的是要走好所选择的路，因为这样它才会是财富，放弃不是成功的力量，努力才是。努力去做，无论是不是你所爱。
晚星与晨曦
导演：黄亚蕾
一场车祸，艾星坐上了轮椅。初入高中的大门，自卑与伤痛死死地压在她的心上，但她幸运得遇见了万雨晨和一群可爱的朋友们。她们热心，她们阳光，她们体贴，在她的高中生活里画下斑斓的世界，在校园里绽放着最美丽的友情。她重拾乐观开朗，坚韧的勇气与雨晨的鼓励使她从轮椅上站起来，一步一步走向黎明的晨曦。
影片温馨美好，没有争闹，没有猜疑，有的只是如水晶般透明清澈的友爱，同时励志着，让朝阳的光芒温暖你我的心。
没有什么比生命中突然的事故更伤悲
但也没有什么比生活中的美好更珍贵
If everyone loved and nobody lied
If everyone cared and nobody cried
Healer
导演：Four
也许是霁月难逢，她再怎么努力，也答不好生活的试卷。也许是天意弄人，她再如何浅唱，也无人怜惜。她，无奈自己已是命运的弃儿，孑孓一人，凝神叹惋。
她，却仰望傲雪的凌寒绽放。
她，真实存在于我们从未关注的角落。她在教室里，一个人，落寞着，等待着。
她等待的，只是一缕暖阳，一阵清风，一片星空。
走出心中的桎梏，她便能寻得一片天心月圆，拾得华枝春满。如此，她也许能遥望天空，触手碰到她从未幻想过的梦。
关爱，就在眼前。
改变，应是当下。
那么，我们准备好了吗？
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