湖北省沙市中学学生社区服务和社会实践活动指南

发表: 2010-12-28 17:27:42    浏览: 11191 次

　　综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。其内容包括研究性学习、社会实践和社区服务三个科目。通过综合实践活动课程不仅对学生养成科学精神和科学态度，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感等人文精神有独特的价值，而且对学生掌握基本的科学方法，提高解决实际问题的综合能力和学科领域的学习也有明显的作用。认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，特制定湖北省沙市中学学生综合活动指南。

　　一、综合实践活动简介

　　(一)、综合实践活动的背景

　　青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族命运。高度关注青少年思想道德建设，深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力、培养学生的社会责任感和参与社会实践和社区服务的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。

　　综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。

　　(二)、综合实践活动的性质

　　在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其它课程相比，综合实践活动更强调：

　　1、实践性

　　综合实践活动以“活动”为主要开展形式，以“实践学习”为主要特征。通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社会实践活动，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，引导学生在实践中学习，在实践中发展。

　　2、开放性

　　综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性;综合实践活动强调富有个性的学习活动过程;关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

　　3、自主性

　　综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生是综合实践活动的主体，它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导，不包揽学生的活动。强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式及指导教师，自己解决活动方案、实施过程和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。

　　4、生成性

　　综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。一般来说，学生的活动主题、课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断丰富和深化，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验及诚信和尊重知识产权等情况

　　(三)、综合实践活动的基本理念

　　1、突出学生主体地位，引导学生主动发展

　　综合实践活动的性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为活动的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中主动发展。

　　2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间

　　综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

　　面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动的基本要求。综合实践活动超越书本或体系化的教材，超越单一的、封闭的课堂时空，引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题;面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生活活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

　　3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力

　　注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

　　(四)、综合实践活动的目标

　　综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。

　　通过活动学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握

　　基本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，以及对社会和未来的责任心和使命感。

　　(五)、综合实践活动的内容领域

　　1.研究性学习。通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力;使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能;培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

　　2.社区服务。通过学生在各社区的集体或个人形式的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识;学会现代社会人际交往的本领，提高人际沟通能力、适应现代社会生活能力;培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神，培养学生学以致用、服务社会的意识，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，体验奉献的愉悦和人间亲情。

　　3.社会实践。通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展，使学生获得直接感受并积累问题解决的经验;形成综合思考问题的能力，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能;培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力。

　　(六)、综合实践活动的组织实施

　　1、组织机构

　　成立学校综合实践活动领导小组。组长(校长)，副组长：(副校长)、(副校长)，组员：(教务主任)、(教科室主任)、(学工处主任)、(团委书记)。下设综合实践活动指导中心，成员有相关年级组长任组长，负责全校综合社会实践活动规划、业务指导、考核、培训、课题研究、活动管理等工作。

　　2、实施策略

　　为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有特色的综合实践活动的课程体系，具体采取以下策略：

　　一是课内与课外相结合的策略

　　学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

　　二是自主和指导相结合的策略

　　实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

　　三是一般活动和专题活动相结合的策略

　　在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展以研究性学习专项课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

　　3、实施过程

　　学校统一制定《湖北省沙市中学学生社区服务和社会实践指南》，各年级根据《指南》安排分学期安排活动。各班级在年级统一安排下开展活动。

　　(七)、总结评价

　　根据年级安排，每次活动后学生要填写《湖北省沙市中学学生社区服务和社会实践反馈表》，班主任予以审核签字后交年级统一核算学分，并进行有关成果的评比活动。

　　二、社区服务和社会实践活动介绍

　　社区服务和社会实践活动是综合实践活动课程的重要组成部分。

　　社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。设置社区服务和社会实践是加强未成年人思想道德教育的重要途径，是强化课堂、学校与生活、社会的联系的重要纽带，是增强学生对他人、对集体、对社区乃至整个社会的使命感、责任感和奉献精神的重要举措。

　　(一)社区服务与社会实践的目标

　　社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程的总目标的基础上，更为注重发展学生的社会实践能力，培养学生的社会服务意识和公民责任感。

　　1、增强服务意识，形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度。

　　热心参与志愿者活动和公益活动，关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题。关心他人，关心残疾人、老年人等弱势群体，乐于为他们做一些力所能及的事情。积极面对生活学习中遇到的困难与挫折，对他人的帮助心存感激，并随时乐意帮助他人。通过社区服务与社会实践，学生要认识到，服务和关心并不仅仅是给予，它更能带来心灵上的收获，在服务社区、帮助他人特别是帮助弱势人群的公益活动过程中，会有痛苦也会有快乐，会有挫折也会有成就，这都是难得的教育资源，都有助于学生珍爱生命，热爱生活，保持蓬勃朝气和昂扬向上的精神状态，体验服务他人与社会的充实与愉悦。通过社区服务与社会实践，尤其要让学生认识到，帮助他人、贡献社会的体验不是一个抽象的概念，而是一个自己完全能达到的活生生的过程。这对于深化学生的生存体验，舒展学生的个性，全面提升学生的精神境界具有独特价值。

　　2、参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感。

　　中学生要经常接触社会现实，参与各种社会活动，自觉实践，自主参与，提高实践能力，获得社会经验。增强对家庭、社会和国家的责任感与使命感，懂得为人做事的基本道理，懂得尊重人、宽容人，能对自己所做的事情负责，形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，学会处理人与人、人与社会、人与自然的互动关系，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的道德情操，把个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命时刻准备着。这对于实现学生在认知、能力、情感态度价值观等领域的全面、协调发展具有重要意义。

　　3、改变学习方式，提升学习质量

　　社区服务和社会实践的最大追求不是授人以书本知识，不是记忆、背诵，而是培养学生不断地领悟世界的意义和人生的意义。因此，要特别注意促使学生在实践中、在服务社会、帮助他人的体验中寻求学习的动力，克服重分数轻发展、重书本教学轻社会实践的现象，注重实践教育、体验教育，贴近实际、贴近生活，把学习场所从教室拓展到社区乃至整个社会，改变单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘蕴藏于邻里、社区乃至整个社会的有利于学生学习和成长的教育资源，充实学生的学习生活，全面提升学习质量。

　　(二)社区服务和社会实践的内容

　　社区服务和社会实践的内容领域是开放的，非常广泛。选择内容时应着重考虑：

　　1、密切联系社会生活。应从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉和关注的社会实际中选取主题，把学生所学知识与社会生活联系起来。对于中学生来讲，选择的内容可从日常生活扩展到地区、国家乃至世界范围的一些问题，以进一步拓展学生的学习领域和发展空间。

　　2、鼓励学生自主选择。应尊重学生的自主权利，引导学生适应课程目标的需要，根据自己的兴趣与特长去选择和设计内容，在活动中学会学习学会选择。

　　3、注重本土性。课程内容关注社区中存在的现实问题，就地取材，发挥优势，充分反映学校和地方特色。

　　4、 注重各学习领域的融通。要保证社区服务与社会实践与其他指定领域内容的贯通，使各学习领域的内容彼此渗透，有机整合。

　　5、内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于学生形成对周围世界的完整认识。

　　(三)、社区服务活动的实施

　　1、组织形式：由教师组织或学生自由安排。学生可自行组织“某某社区服务小组”，一般不少于5人。

　　2、时间安排：利用课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少于6个工作日，共有3个学分。

　　3、活动记录：年级组织的服务活动由年级统一记录，录入《综合实践活动档案》;学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将《社区服务反馈表》交学校记录。

　　4、活动内容主要有：

　　到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤儿，做好人好事，到汽车站打扫卫生、协助车站工作人员维持秩序，参加社区的义务劳动、科普宣传、绿树认养等。

　　安全月社区环境布置：张贴各类安全招贴画、安全标语、口号、条幅等;布设各类安全标志讲解其意义的展板;布置安全安康主题园。

　　社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

　　见习社区干部活动：调查社区社情，参与社区规划，提出社区建设合理化建议，体验社区干部工作。

　　志愿者活动：学校建设一定数量的志愿者基地，以小组为单位组织活动。

　　为了便于管理，提高考核的信度，我们要求社区服务活动必须是小组形式，小组成员要5人以上，要求学生记录、获取有关证明材料，这样便于考核。。

　　(四)、社会实践活动的实施

　　1、组织形式：由年级统一组织，以班或小组为单位。根据需要选择，以小组为单位活动的，每组不少于5人。

　　2、时间安排：每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。一学年一统计。

　　3、活动记录：年级组织的服务活动由学校统一记录，录入《综合实践活动档案》;社会调查、社团活动，以调查报告评奖情况、社团成果记录折算时间。

　　4、学分认定：每学年两各学分，三年共六个学分。

　　5、活动内容主要有：

　　“走进绿色军营，体验军人豪情”。军训是社会实践的重要内容之一，每年8月底或9月初，对高一新生进行为期一周的军训活动，请军营官兵担任教官。

　　校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如班级值周，参与学校管理;

　　高二和高三请公检法司等部门来校开设法制教育报告;安全教育报告;利用寒暑假，组织学生开展社会调查、参观访问等。

　　社会调研活动。抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。如：市区交通安全问题调查;市民交通意识及对策;关于文明礼仪的调查研究;家庭教育的调查;家庭节能的调查; 文明习惯的调查; 社会公德的调查; 就业情况的调查;救助情况的调查;环境保护的调查等。

　　以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向

　　开展常规的校园文化活动，如科技节、文化艺术节、体育节等。

　　开展学生摄影比赛活动。以寻找文明、宣扬文明为主题，发动团员青年去寻找身边的文明瞬间，并用相机拍下，将照片进行评选。最后将获奖照片在各个社区进行展示。来展示我市、我校的精神文明新风貌，新气象。

　　学生社团活动。参加1—2个校内学生会社团部登记的社团活动(如习坎文学社团、绿社团、校园电视台等)或校外合法社团活动。

　　(五)、社区服务和社会实践的评价

　　1、评价原则

　　评价是社区服务和社会实践活动的重要环节。在评价时必须充分体现新课程综合实践实践活动的价值取向，从有利于提高目标达成度出发，来考虑评价的内容和形式。所以，我们在评价时遵循重过程、重应用、重亲身实践体验、重全员参与的原则。在评价中要着重把握以下几项原则：

　　一要体现评价的过程性。将评价贯穿于活动的全过程。

　　二要注意评价内容的丰富性。根据学生在社区服务于社会实践活动的参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。

　　三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，形成创新、进取的氛围。

　　四要强调评价手段的多样性。活动评价采取社区和社会实践基地相关领导评价，教师评价与学生自评、互评相结合，书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合，定性评价与定量评价相结合等方法。

　　2、评价办法

　　学生社区服务和社会实践活动结束后，班主任要对学生的情况予以考核，合格以上的给予学分，优秀的要申报学校予以表扬。每按照要求完成任务的认定为不合格，不给予学分。评价一般分为以下三个等级：

　　不合格等级：未按要求完成任务，获有弄虚作假现象的。

　　合格等级：能参加活动，不无故缺勤;知识有所拓展，能力有所提高;活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力;在活动中能提出有创意建议。

　　良好等级：自觉参与活动，不无故缺勤;知识面明显拓宽，能力有所提高;在活动中能取到一定的带头作用;能参加校级成果展示;在活动中敢于创新，主动关心他人。

　　优秀等级：积极主动参加活动;在活动中个性特长得以充分展示;参加校级以上获奖;有小发明、小制作、小论文，与老师同学关系融洽;活动过程中起主导作用。

　　三：湖北省沙市中学学生社区服务和社会活动实践活动参考项目

　　根据湖北省新课程改革的有关要求，我校有以下社区服务和实践活动共学生选择：

　　(一)社会实践活动有三大类型：

　　1.行业体验活动：

　　(1)军训活动;(保卫科)

　　(2)打靶活动;(保卫科)

　　(3)赴江北农场开展法制教育活动;(保卫科)

　　(4)赴商场、超市体验售货员活动;(学工处)

　　(5)赴素质教育基地参加学农活动;(学工处)

　　(6)赴菲利华，恒隆公司参加学工活动;(学工处)

　　2.校园实践活动：

　　(1)经典美文读书活动; (语文教研室)

　　(2)英语月活动(英语教研室)

　　(3)文学社、话剧社、书法社、学生电视台等14个学生社团活动;(学工处)

　　(4)值周班活动;(学工处)

　　(5)体育节活动;(教务处)

　　(6)艺术节活动;(学工处)

　　(7)科技节活动;(教务处)

　　(8)成人仪式主题教育活动;(学工处)

　　(9)团代会、学代会活动;(学工处)

　　(10)青春飞扬杂志文章征集活动;(学工处、语文教研室)

　　(11)感动校园人物活动;(学工处)

　　(12)学生公寓管理活动;(学工处)

　　(13)业余团校、马培班、党章班学习活动(学工处)

　　(14)国旗下讲话活动(学工处)

　　(15)红五月合唱比赛活动;(学工处)

　　(16)毕业典礼活动;(学工处)

　　(17)英语夏令营活动;(学工处)

　　(18)班、团会活动;(学工处)

　　(19)校内各项义务劳动。(总务处)

　　(20)拥抱下一个十年的演讲比赛活动(语文教研室)

　　3.外出参观、考察、访问等：

　　(1)“全国重点大学”参观考察活动;(高一年级)

　　(2)参观主题公园如荆州博物馆、荆州名人馆等活动;(高一年级)

　　(4)体现合作、团结的亲近大自然活动;(高二年级)

　　(5)祭扫革命烈士墓活动;(学工处及各年级)

　　(6)马培班“红色之旅”革命传统教育活动;(学工处)

　　(7)与国内外友好学校学生互访活动;(教务处)

　　(8)访问知名学者、校友活动;(学校办公室、学工处)

　　(9)磨炼意志的远足活动;(高三年级)

　　(二)社区服务活动有两大类型：

　　1.公益活动：

　　(1)到敬老院、孤儿院帮扶献爱心活动;(高一年级)

　　(2)参加社区的环保活动;(高二年级)

　　(3)各类“义卖”活动;

　　(4)社区卫生保洁活动;

　　(5)“废品分类回收”活动;

　　(6)学雷锋活动;(学工处)

　　(7)青年志愿者活动。(学工处)

　　(8)体验社区干部工作的活动

　　2.宣传教育活动：

　　(1)“传承雷锋精神”主题宣传活动;(学工处)

　　(2)“法制安全教育”活动

　　(3)“爱我家乡”系列宣传活动;

　　(4)创建卫生城市主题宣传活动;

　　(5)系列社会调查;如“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”

　　(6)系列主题宣传日活动。

　　范例：

　　湖北省沙市中学第十七期马培班学员赴韶山长沙

　　考察活动指导

　　一、活动主题 ：

　　第十七期马培班赴韶山—长沙实践考察活动

　　二、活动对象：

　　高二年级马培班优秀学员及辅导老师

　　三、活动的目的：

　　让马培班学员了解韶山作为革命根据地的历史，回顾革命先烈为中国革命和解放事业所做出的卓越贡献和丰功伟绩，感受改革开放以来革命根据地的巨大变化，体验现在的和平与稳定来之不易。同时通过考察活动让学员拓宽视野、增长见识、积累经验、提高素质。激励学员刻苦学习，勇于创新，乐于奉献。将来以实际行动建设祖国、回报社会。

　　四、活动实施过程：

　　(一)、时 间：2006年7月22日——7月24日

　　(二)、地 点：韶山——长沙

　　(三)、领导小组：

　　组 长：张建功(139********)

　　副组长：朱胜祥(139********)黄祥洲(138********)吴本萍(138********)

　　学员组长：宋 羽 许 龙 王梦雨

　　组 员：高三年级部分班主任及部分马培班学员

　　旅行社：荆州国旅

　　导 游：谭茜(138********) 张文(139********)

　　(四)、日程安排：

　　7月22号：早上6：00沙市中学大门口集合，乘车至韶山，中餐后参观毛主席故居，铜像，滴水洞。(宿韶山)

　　7月23号：早餐后参观花明楼，刘少奇故居，中餐后乘车赴长沙，游岳麓书院。(宿长沙)

　　7月24号：早餐后，参观世界之窗，中餐后乘车返回荆州，结束愉快旅程!

　　(五)、考察要求：

　　1、各学员穿好统一服装，带好学生证及行李，于7月22日早上6:00准时在学校大门口集合上车，不得迟到。

　　2、服从带队领导及老师、导游的安排，一切行动听指挥，整个考察活动期间学员要互相帮助、体谅，体现团队精神。尊重老师及游客。保护环境，不要乱扔乱丢，展现沙市中学学生风彩。

　　3、注意安全，活动期间，不要疯打、推撞、攀爬危险景点。有事及时向老师汇报。

　　4、晚上入住宾馆后，男女生不得互窜房间，不得私自外出或单独出行。有事必须向老师请假，获准后方能行动。

　　5、注意保管好随身携带的贵重物品。如相机、手机等。带现金可请老师帮助保管。

　　(六)、分组名单：

　　老师(16)：张建功 朱胜祥 黄祥洲 吴本萍

　　王先骥 李雪冰 夏 净 刘乐成

　　罗先斌 沈胜方 夏 炎 全正华

　　罗 忠 李成镪 金 吉 魏遵平(电话：133********)

　　学员(25)游玩及进餐分组：

　　第一组组长：宋 羽 (137********)

　　组员：蒋玉丹 张 倩 李书佩蒋丽丽 万明莉 杨 洋 刘思佳

　　第二组组长：许 龙(137********)

　　组员：叶创民 李亚曦 李政纲 杨书姗 江 红 唐 红陈 琪

　　第三组组长：王梦雨(136********)

　　组员：刘 婧 王 蕾 许艾米 杨 洁 潘 聪 司 奇 李轩 高 楠

　　住宿安排：

　　①蒋玉丹(137********) 张 倩 蒋丽丽 万明莉 李书佩

　　③王梦雨(137********) 许艾米 王 蕾 刘 婧

　　④陈 琪(137********) 唐 红 杨书姗 江 红

　　②宋 羽(137********) 李 轩 许 龙 高 楠

　　⑤刘思佳(137********) 李亚曦 李政纲 杨 洋

　　⑥潘 聪(137********) 司 奇 杨 洁 叶创民

　　五、考察总结反思

　　1、每名学员考察结束后要写一份考察报告或者总结反思，交有关图片;

　　2、学员干部办一份学员考察活动展。

　　六、评价

　　学员个人填写《社会实践反馈表》，班主任认定后交年级认定学分。

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