沙市中学高一年级校本课程正式开课
作者/来源: 张祥文 唐年新 发表: 2019-05-07 19:34:31 浏览: 10875 次
5月6日下午第三节课，沙市中学高一年级校本课程正式开课。从校本课程的选题、开发和评审，到学生网上积极踊跃选课，在历时近一学期的精心准备之后，校本课程正式进入实施阶段。本学期，高一年级校本课程共开设了28门课程，授课教师达到44位，870多名高一年级学生参与了全员走班上课。
精心谋划 深耕细作
沙市中学校长熊礼才在荆州市新高考推进会上阐释沙市中学校本课程的基本构架和实施策略
《聚焦核心素养，打造特色校本课程》获批湖北省教育科学规划课题立项
校本课程的开发和实施，能够有效促进学生综合素质发展，有效发展学生的非智力因素，开阔学生视野和思路。在新高考背景下，沙市中学构建校本课程的目标是围绕学生全面、充分、主动、和谐发展的需要，从课程科目和课程层次的可选择性入手，基于学生核心素养培养，着力打造“一体两翼五系”的校本课程体系，培养学生领袖气质、如水人格，以满足每个学生有差异发展的需要，促进每个学生的个性发展。
沙市中学召开校本课程评审会
沙市中学召开校本课程授课教师专题会
本学期，沙市中学多次召开校本课程开发与评审推进会议，并齐聚各方合力，构建网上选课系统，任课教师认真研发校本课程，班主任积极发动学生参加。期中考试后，学校统一开放网上选课系统，2个小时内就完成了校本课程的选课，并涌现出了多门几分钟内报名额满的爆款校本课程。
课程丰富 人人参与
校学术委员会评审会通过的28门校本课程
本次高一年级校本课程共涵盖14个学科，28门课程，这些校本课程包括了指向学生人格成长的综合实践类课程和指向学生智慧成长的学术拓展类课程，它们既与日常生活息息相关，又服务于教育教学，既促进学生个性发展，又带动教师个人专业成长。课程内容力求丰富多样，采取小班化教学，充分满足学生个性化发展的需求，在开齐湖北省高考综合改革选考选科12种组合的基础上，进一步践行高考改革倡导的满足学生“私人订制”课程的需求。
根据《湖北省普通高中 2018 级学生课程实施指导意见》的文件精神，我们制定了沙市中学选修课学分管理制度，严格执行省教育厅关于“高中学生毕业必须修满8个校本课程的学分”的相关规定。学生可以根据自己的兴趣爱好和学习能力，选择不同层次的班级。教师也根据学生选择的课程方向，主动实施分层分类教学，进一步提升教学的有效性。
发展素质 彰显特色
部分校本课程编制的学案
校本课程课堂授课1
校本课程课堂授课2
校本课程课堂授课3
科技实验课上的学生
此次研发的校本课程很多都是国家课程与地方课程的有益补充，如“作文技法初探”、“物理力学”、“哲学大问题”、“神奇物理”、“趣味化学”、“二十四节气与我们”等；有些课程则是对学生今后的职业规划起到重要影响，如“电子控制技术初步”、“食品安全与检疫”、“城市生活用水的生产工艺”、“园艺与景观生物学”等；有些则帮助学生陶冶性情，如“合唱与指挥艺术”、“影像艺术”、“英语趣配音”等。虽然授课内容与国家课程不同，但是老师们也是毫不吝啬，将自己的经验积累倾情传授给学生。
部分学生感悟
在选上自己心仪的课程后，学生有了收获的喜悦，感悟颇多。这里也摘录一二。
在张老师的讲解和带领下，我走进了物理的殿堂。第一讲是《物理力学的数学基础》，初步了解了微积分和高大上的导数。利用导数观点定义速度和加速度等物理量，走进了另外一个奇妙的世界去探索未知的奥秘。这将对我的逻辑思维能力的训练和提高有很大的帮助，更有利于启发我今后思考问题和解决问题，让我更加注重理性思维的训练和培养。（1802施艳秋）
我选择的课程是政治学科中的思维导图的应用，在课堂上，我们学习到了平时在课堂上没有的小技巧，更全面了解了思维导图的构成要素。思维导图的应用不仅仅是在政治课堂，更可以深入到每一门学科中。通过这一次校本课程的学习，不仅让我接触到了不同老师的授课风格，也掌握了更多学习小技巧，对我今后的学习作用较大。（1816班余明洋）
参加“英语趣配音”课程感触颇丰。课堂氛围轻松，老师流利的表述都使我对这门课程产生了浓厚的兴趣，更明白了英语是一种交流的工具背后的涵义，也更深刻的感受到了英语的魅力与乐趣。（1802班彭龙静欣）
初次听到“创客教育”这个课程名称时，总会不由自主地把它与需要严密逻辑的编程联系起来，会觉得枯燥无味，当我深入了解，发现它是十分生动有趣的，一个个的程序不再是冰冷的数据集合，而是充满了生命，你可以用它创造出新的天地。（1806班张正宇）
走班选课 助力教学
“选课走班”是高考综合改革的一个特点，是在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供发展潜能不同的学生选择的课程内容，以满足不同学生对课程的不同需求。
在此次校本课程实践中，校领导果断采取“选课走班”制，既是对新高考背景下授课模式的探索和尝试，又充分体现了学校领导紧跟教育改革步伐，咬紧教育质量不放松的开拓创新精神。
同学们根据自己选报的课程，到相应教室和场地去体验校本课程，这种更加灵活的方式受到了学生的赞扬，无论是在功能室，还是在班级教室里，同学们都兴高采烈，认真听讲。课堂上，学生们主动参与、积极探究。通过相关校本课程的开设，学生们可以不断提高动手能力、设计能力和思维能力，培养探索兴趣和创新精神。
校本课程的实施进一步坚定了沙市中学应对新高考、推进新课程改革的步伐，体现了我校以生为本的办学思想和素质教育传统，既满足了学生的需要，也锻炼教师的专业能力，使校本课程成为学生成长和发展的助推器，为培养学生成为德智体美全面发展又学有特长的人才奠定了基础。
精心谋划 深耕细作
沙市中学校长熊礼才在荆州市新高考推进会上阐释沙市中学校本课程的基本构架和实施策略
《聚焦核心素养，打造特色校本课程》获批湖北省教育科学规划课题立项
校本课程的开发和实施，能够有效促进学生综合素质发展，有效发展学生的非智力因素，开阔学生视野和思路。在新高考背景下，沙市中学构建校本课程的目标是围绕学生全面、充分、主动、和谐发展的需要，从课程科目和课程层次的可选择性入手，基于学生核心素养培养，着力打造“一体两翼五系”的校本课程体系，培养学生领袖气质、如水人格，以满足每个学生有差异发展的需要，促进每个学生的个性发展。
沙市中学召开校本课程评审会
沙市中学召开校本课程授课教师专题会
本学期，沙市中学多次召开校本课程开发与评审推进会议，并齐聚各方合力，构建网上选课系统，任课教师认真研发校本课程，班主任积极发动学生参加。期中考试后，学校统一开放网上选课系统，2个小时内就完成了校本课程的选课，并涌现出了多门几分钟内报名额满的爆款校本课程。
课程丰富 人人参与
校学术委员会评审会通过的28门校本课程
本次高一年级校本课程共涵盖14个学科，28门课程，这些校本课程包括了指向学生人格成长的综合实践类课程和指向学生智慧成长的学术拓展类课程，它们既与日常生活息息相关，又服务于教育教学，既促进学生个性发展，又带动教师个人专业成长。课程内容力求丰富多样，采取小班化教学，充分满足学生个性化发展的需求，在开齐湖北省高考综合改革选考选科12种组合的基础上，进一步践行高考改革倡导的满足学生“私人订制”课程的需求。
根据《湖北省普通高中 2018 级学生课程实施指导意见》的文件精神，我们制定了沙市中学选修课学分管理制度，严格执行省教育厅关于“高中学生毕业必须修满8个校本课程的学分”的相关规定。学生可以根据自己的兴趣爱好和学习能力，选择不同层次的班级。教师也根据学生选择的课程方向，主动实施分层分类教学，进一步提升教学的有效性。
发展素质 彰显特色
部分校本课程编制的学案
校本课程课堂授课1
校本课程课堂授课2
校本课程课堂授课3
科技实验课上的学生
此次研发的校本课程很多都是国家课程与地方课程的有益补充，如“作文技法初探”、“物理力学”、“哲学大问题”、“神奇物理”、“趣味化学”、“二十四节气与我们”等；有些课程则是对学生今后的职业规划起到重要影响，如“电子控制技术初步”、“食品安全与检疫”、“城市生活用水的生产工艺”、“园艺与景观生物学”等；有些则帮助学生陶冶性情，如“合唱与指挥艺术”、“影像艺术”、“英语趣配音”等。虽然授课内容与国家课程不同，但是老师们也是毫不吝啬，将自己的经验积累倾情传授给学生。
部分学生感悟
在选上自己心仪的课程后，学生有了收获的喜悦，感悟颇多。这里也摘录一二。
在张老师的讲解和带领下，我走进了物理的殿堂。第一讲是《物理力学的数学基础》，初步了解了微积分和高大上的导数。利用导数观点定义速度和加速度等物理量，走进了另外一个奇妙的世界去探索未知的奥秘。这将对我的逻辑思维能力的训练和提高有很大的帮助，更有利于启发我今后思考问题和解决问题，让我更加注重理性思维的训练和培养。（1802施艳秋）
我选择的课程是政治学科中的思维导图的应用，在课堂上，我们学习到了平时在课堂上没有的小技巧，更全面了解了思维导图的构成要素。思维导图的应用不仅仅是在政治课堂，更可以深入到每一门学科中。通过这一次校本课程的学习，不仅让我接触到了不同老师的授课风格，也掌握了更多学习小技巧，对我今后的学习作用较大。（1816班余明洋）
参加“英语趣配音”课程感触颇丰。课堂氛围轻松，老师流利的表述都使我对这门课程产生了浓厚的兴趣，更明白了英语是一种交流的工具背后的涵义，也更深刻的感受到了英语的魅力与乐趣。（1802班彭龙静欣）
初次听到“创客教育”这个课程名称时，总会不由自主地把它与需要严密逻辑的编程联系起来，会觉得枯燥无味，当我深入了解，发现它是十分生动有趣的，一个个的程序不再是冰冷的数据集合，而是充满了生命，你可以用它创造出新的天地。（1806班张正宇）
走班选课 助力教学
“选课走班”是高考综合改革的一个特点，是在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供发展潜能不同的学生选择的课程内容，以满足不同学生对课程的不同需求。
在此次校本课程实践中，校领导果断采取“选课走班”制，既是对新高考背景下授课模式的探索和尝试，又充分体现了学校领导紧跟教育改革步伐，咬紧教育质量不放松的开拓创新精神。
同学们根据自己选报的课程，到相应教室和场地去体验校本课程，这种更加灵活的方式受到了学生的赞扬，无论是在功能室，还是在班级教室里，同学们都兴高采烈，认真听讲。课堂上，学生们主动参与、积极探究。通过相关校本课程的开设，学生们可以不断提高动手能力、设计能力和思维能力，培养探索兴趣和创新精神。
校本课程的实施进一步坚定了沙市中学应对新高考、推进新课程改革的步伐，体现了我校以生为本的办学思想和素质教育传统，既满足了学生的需要，也锻炼教师的专业能力，使校本课程成为学生成长和发展的助推器，为培养学生成为德智体美全面发展又学有特长的人才奠定了基础。
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