沙市中学报（3期7-3版）
发表: 2010-08-02 23:35:40    浏览: 7840 次



姓名：赵晶
　　名次：９７年高考湖北省文史类第一名
　　系别：９７级北大法律系
　　自勉之言：文科的学习，课本是根，习题是枝叶，唯有根深，才能叶茂……
　　蓦然回首，却猛然发觉过去的这段光阴对我而言有着非凡的意义，无数汗水、千万祈盼闪烁其间。
当我端坐在桌旁，竟有些茫然无措了：毕竟，十年的经历和感触不是短短几千字能尽述的。而且个人的
学习心得既难诉诸语言，又并非"放之四海而皆准"的灵丹；此刻，博大丰富的中华语言仿佛也变得苍白
无力起来。但无论如何，我还是硬着头皮，用自己拙劣的笔写下了这篇文字，期望对莘莘学子有所启
迪。
　　六岁那年，我就被父母送进了小学，凭借从小习得的几百个汉字，与比自己大一岁的同学们站在了
同一条起跑线上。尽管如此，我却一直名列前茅。五年级的课程结束后，我考入了市重点中学--沙市三
中的初中实验班，提前一年开始了初中的学习生活。接下来的三年，同样是平静而顺利的。依靠自己良
好的基础，我由入学时的74名（共80人）一跃成为全年级的前五名；并在初二的全市语数外联赛中取得
了语文、外语单科三等奖和总分二等奖的好成绩。1994年6月，经过一星期的中考和实验班考试，我终
于如愿以偿地考入了本校的高中实验班，并以总分615一分之差名列全市中考第二名。
　　我校的高中实验班素来以良好的学风班风、优异的理化成绩闻名，汇集了全市各所中学的精英，竞
争十分激烈。在自己的努力下，我找到了自己的位置--班级前十名。一切好像都是令人满意的，但随着
高二分科的日子的迫近，我却陷入了深深的思考中。最后做出了一个让周围的人惊讶不已的决定--由理
转文。当时，主要基于如下考虑：第一，我的物理由于基础不牢固加之此科难度太大，所以一直是弱
项；第二，由于数理化战用的时间很多，对英语的精力投入有限，致使此科丧失了初中时夺人的优势，
变得平平起来；第三，我对文科较偏爱而且有些擅长。总之，避开物理的劣势，发挥数学的优势，恢复
英语的水平，我定能在文科班有所作为。正是凭借上述理由，我说服了一直希望我学理的父母。在众人
费解的眼光中，独自告别了实验班，坐在了文科班的教室里。
　　立刻，一种新鲜、兴奋的感觉笼罩了我。我在数学上的优势得到淋漓尽致的发挥，英语水平也稳步
提高并迅速进入年级前列。在高二的第一次期中考试里，我以语数外三个第一和领先第二名４８分的优
势坐上了文科班"头把交椅"。此后的两年里，经历了政治的由弱到强、历史的轻微波动，但我凭借语数
外三科的优势，保持了年级第一的位置。正是在这种良好的知识状态下，我才能以总分６２４成为湖北
省的主科状元。
　　回首这十年，从小学到中学，从理科到文科，虽然我没有遇到过真正的挫折，但对文科学习的感触
颇深。大致有如下几点：首先，关于主体性。高考成绩揭晓后，一个毕业班的文科生让我给"学习"下个
定义。我告诉他："'学习'就是拄着手杖登山。"手杖，代表着老师的教导、书本的指点和同学的帮助；
但，"我"是主体，离开了双脚的不懈攀登无论如何也不能到达山的顶峰。尤其对于文科生而言，充分发
挥主体性有着至关重要的意义。老师和同学现成的结论远不及自己的思考结果有价值。以前，遇到难题
时，我总是力争独立完成；实在做不出，就搁置一天，经过再思考仍没有结果才去请教别人。表面上，
这与立即求助于老师和同学没什么区别。实际大相径庭。因为经过独立思考，能锻炼自己的分析能力；
而后者容易导致依赖感的产生，对于提高我们的思维水平有害无益。可见，多想、多思对改善学习效果
有着多么重要的意义。
　　其次，关于题海战术。这是一个颇具争议的话题，赞成的很多，反对的也不少。但目前它还是倍受
毕业班老师的青睐。"量变引起质变"，于是各种资料、试卷铺天盖地般涌来，一浪高过一浪。这种做法
真的有益吗？对于理科生来说，完成大量的题目就意味着夺取高分；作为文科生，全然不是如此。原因
主要有：（１）题海中往往"鱼龙混杂"，有些文史题目本身就古怪刁钻，答案更是莫名其妙，不仅无法
提高我们的解题能力，反而会使思维陷入误区。（２）文科的学习，课本是根，习题是枝叶。唯有根
深，才能叶茂。（３）题海战术由于片面强调数量，常常导致为做题而做题。实际上，基础知识是前
提，练习就是为了加深、拓宽对基础知识的理解。如果做一题丢一题，那么等于白做，起不了任何作
用。当然，"量变引起质变"的原理并非无稽之谈，但题海战术明显超过了巩固知识的限度，故而不可
取，正确的做法是，扎实地学好课本知识，辅之以必要的练习。何谓必要？以数学为例，题目是千变万
化的，题型、方法却有章可循，尤其是解题方法，它往往从基本技巧综合、衍生而来。由于对文科生要
求偏低，平常，只需将不同类型的题目各做几道、将各式各样的解题方法尝试一下，并不断加以比较，
提高熟练程度。重点掌握思路，不盲目记答案。与此同时，还应利用习题查漏补缺，将错误产生的原因
作出简短概括并牢记于心，以加强对课本知识的理解，防止再次出错。这样才能充分挖掘每道题的内
涵，比无谓、重复地做题有效得多。
　　再次，关于时间和效率。妈妈以前常说我"只是认真"，我的文科班主任也认为我不是一个学得很苦
的学生。的确，十年来，我从初三下学期才告别了每晚两个钟头的法定看电视时间。即便如此，高考前
两个月，恰逢第４４届世乒赛在曼彻斯特拉开战幕，我在家还津津有味的收看了１０场精彩转播，有时
直到凌晨一点。与常学至通宵的同学相比，每晚不超过１１点睡觉的我有些相形见绌。但我始终认为，
效率比时间更重要。一个长时间学习的人不一定能取得好成绩，一个高效率学习的人却一定能。当然，
这并不意味着时间的长短无足轻重，成绩的取得必须有足够的时间作保证。可利用的时间多着呢！但，
开夜车决不是唯一的办法，更不是最好的办法。比如。早上洗脸时想几个单词，走路回家时回忆当天的
学习内容，吃饭前做几道选择题等。这些时间乍一看无足轻重，可是如果利用得当，也就在不知不觉中
增加了一份投入，何乐而不为呢？
　　最后，关于高考。在中国，许多人往往"谈考色变"，因为它俨然是一个主宰众学子能否进入高等学
府深造命运的权威者。其实，大可不必如此，高考的成功是雄厚的实力、过硬的心理和良好机遇的综合
体现。这其中当然包含了不确定的因素，而那些确定的因素正是我们应努力改善的。尤其是实力，不仅
关系高考的成败，而且对必理和机遇有着直接或间接的影响。回想我的五科成绩，除了语文发挥得好些
外，其余均是自身实力的真实反映。还须指出的是，一旦拥有了相当的实力，那么别的小问题也会迎刃
而解。高考前，我的右手食指不幸感染发炎，疼痛难忍，只好缠着纱布答题。虽然有些不便，但长期的
积累保证我为自己高中的学习生活划上了一个圆满的句号。纵观这二十年的高考，也不乏意外失败的例
子，但总体上基本是个人实力的真实反映，颇令人信服。
　　再回首，多少汗水，几许祈盼，万般感慨，这沉甸甸的求学路哦……



坚持发展主题 勇于开拓创新
中共湖北省沙市中学委员会

过去的一个学年，学校党委在认真学习十六大有关精神，深刻领会新一届政府关于科学发展观的有关精
神后，提出要办人民满意的教育，必须在实践中坚持“三个代表”重要思想，坚持发展主题。围绕“两
个坚持”，我们在过去的一年主要做了以下几个方面的工作：
一、坚持发展主题，做学校改革的保护剂
我们认为，要真正实践“三个代表”，必须让每个党员群众都能正确理解十六大精神实质，认识到发展
对国家、对学校的重要性，学校党委为此组织了一系列丰富多彩的学习活动，如开展讨论会、歌咏会、
参观展览、请市社科联主席赵萍等同志上党课等。近期，市委市政府对学校的发展提出了新的要求，学
校党委对市委市政府关于我校发展的有关决策作出了积极响应。为了让改革顺利进行，党委提出“学校
要发展，关键是要抓住人。我们要相信我们的共产党员，只有紧紧依靠他们，发挥他们的先锋模范带头
作用，依靠全体教职员工，学校才能步入健康发展的轨道。”党委书记多次到党员群众中，积极做好政
府决策与教职工思想的沟通工作，提出“学校发展如逆水行舟，不进则退，我们不发展，兄弟学校发展
了，我们将会面临更困难的局面。学校分别在四十多年前、二十多年前两次丧失了发展机遇，这对于我
们来说都是很沉重的教训。有些教职员工现阶段对改革有些不理解都是正常的，我们会把这些同志们的
意见积极反映到上级部门，以利于改革的顺利发展，虽然大体上讲，改革的发展是少数服从多数，但学
校党委一定会充分尊重和保护少数人的权利。”并且党委书记还在不同的场合都多次特别提到，“现阶
段我们要做的就是做好本职工作，保持学校稳定。”通过党委的有效工作，使教职工们更进一步的认识
到了发展对学校的重要性，使教职工的思想统一到了发展这一主题，有力的保障了上级部门有关政策的
实施和学校工作的正常开展。
二、提供发展平台，做教师发展的催化剂
长期以来，我们把党委工作的最终目标定位在为每一名共产党员，为每一名教职工做好服务，为他们提
供政治、业务、生活上的支持，为他们提供发展平台。针对教师流动越来越频繁的局面，我们不是简单
的去“卡”，而是在依法维护教职工合法权益的基础上，一方面认真为教师们提供发展空间，使他们感
觉在这里能够得到尊重，能够充分施展自己的才华，如我们开展了一系列的教学科研活动，让一大批教
学骨干脱颖而出；在2003年开学前夕，我们还对所有中层干部实行了竞争上岗：在自愿报名的基础上，
由所有教职工按投票多少顺序选出18名候选人，然后由候选人在教代会上发表竞岗演说，最后由教职工
代表和校级干部按权重当场唱票，直接产生所有的12个中层职位，这项活动在群众产生了巨大反响，得
到了全校教职工的支持，新产生的中层干部为学校的发展也注入了新的活力。另一方面则牢牢抓住新教
师培训这一环节，我们近年来先后开展了9期教师培训班，使一大批新分（或调）来的老师迅速的认同
了学校文化，提高了教学能力，适应了学校工作，确保了学校发展的原动力。
针对我校试用教师较多的现状，学校党委通过行政不仅多次向上级呼吁，而且制定了流动教师管理规
定，对于出外进修学习并回来为学校服务的教师也制定了生活补助措施，为他们解决了后顾之忧，使他
们都能安心本职工作。
三、巩固德育阵地，做学生发展的助推剂
“两校一班”（即业余党校、业余团校、马克思主义理论培训班）长期以来是我校的党建特色，在学生
中具有巨大影响力和吸引力。我们以此为阵地，请学校主要领导讲党课、校外专家如市委党校教务长等
作报告等多种学习方式，严格按照党的要求培养了一大批政治和学习骨干，为学校各项工作的顺利开展
提供了有生力量。为了进一步规范党员发展工作，确保发展对象的质量，我们还制定了《中共沙市中学
委员会发展党员工作实施细则》、《沙市中学组织发展流程图》等规章制度，严格了发展程序，做到了
“成熟一个、发展一个”，宁缺勿滥。今年5月又有五名品学兼优的同学顺利通过了组织考察，被发展
为中共预备党员。
除此以外，我们还针对未成年人德育工作的现状，提出只有让每个学生都能愿意到学校里来，都能认同
学校的主流文化，学校的德育工作才能真正收到实效。为此，今年我们在学生中组建并积极开展了摄影
协会、文学社、足球队、乒乓球队等一系列丰富多彩的社团活动，为每一位学生的发展提供机会，让每
一位学生都能在学校里得到自我尊重的需要，为“有效德育”创造条件。
过去的一年，学校党委通过认真抓好党的建设，推动了学校的全面发展：2003年邹怡蓉、石鸣同学分别
获得了湖北省高考理科状元、文科第三名；李超然同学今年初入选国家化学奥林匹克集训队；2004年石
松同学又获得了湖北省高考文科状元；成功举办了湖北省第四届中学生篮球赛等。今年学校党委将认真
围绕行政提出的“潜心发展优质教育资源，努力把我校办成湖北省内最具吸引力的中学之一”这一目
标，进一步强化安全意识、创新意识、服务意识、危机意识，认真抓好各项工作，为学校的发展、教师
的发展、学生的发展提供更坚实的保障。       

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