[2011年春季第15周国旗下讲话]诵读经典，感受经典的力量
作者/来源: 高一（11）王维    发表: 2011-05-24 21:00:13    浏览: 9028 次
老师们同学们：

　　早上好！今天我为大家演讲的主题是：诵读经典，感受经典的力量。

　　你是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受到了李白的豪放，你是否从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”读出了白居易的执著？你又是否体从“江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。”感受到张若虚的探询？

　　“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。诵读经典诗文，陶冶学生性情，提高学生的语文素养和人文素养，弘扬中华民族悠久而灿烂的文化，是一件多么有意义的事。

　　我认为要让经典与我们相伴一生应做到如下几点：

　　一、多读、好背、勤积累。

　　常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言，使学生达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。

　　大家可以充分利用课前五分钟。每周将一首诗、一句名言佳句、一句诗经抄在小黑板上，让大家课前诵读。除了在语文课上诵读外，可以利用音乐课对学生进行经典诵唱。再者可以以活动来激发同学们的兴趣。利用班会活动等进行经典诵读活动，让学生在活动中积累经典名言，丰富知识。

　　二、精读、善学、勤归纳。

　　经典诗文中不管是《三字经》、《弟子规》、《论语》都有许多学习方面的名言警句，让这些经典名言影响同学们的学习，甚至帮助大家学习，这岂不是一举两得。

　　如让大家用“学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣。”来体验学习的乐趣，达到复习恐固的效果，学习懒散不动脑筋的人可以从“学而不思则罔，思而不学则殆。”“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”“人不学，不知义”中去反思，不会抓紧时间学习的从“幼不学，老何为。”“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”中反思。

　　三、品悟、导言、促行为。

　　诵读经典的目的就在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的学习、生活习惯，并懂得爱祖国、爱家人、爱父母、爱他人的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只闷在肚里，或“纸上谈兵”，诵读也就没有什么意义了。因此，我强调，学了就要用，用来指导自己的言行。就如在家应将“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”这样的经典名句牢记于心。

　　四、巧记、乐思、会运用。

　　“多读胸中藏汇，勤写笔下生花”，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，及时记载下自己课外诵读的古诗文，并记下自己的感想、受到的启发随时巩固背诵使短时记忆成为永久性记忆。

　　学生积累了知识就是为了运用。诵读中华文化经典十分有利于学生对成语、格言警句和精美句段的积累，对精美词语句段的积累熟读成诵后，才能化为自己的语言。

　　学生的习作是最好播种经典之花的园地。引导学生在习作中灵活运用。读经与写作结合起来，培养学生的写作水平、积累学生的人文素养。读与写是相互结合的，在习作中只有恰当的明引、暗引或使用活化了的词句，能使他们的语言表达得更生动隽永。

　　中华文化源远流长，中华经典万世流芳，我们只有竭尽所能，大力倡导和弘扬中华民族的优秀文化根植于我们下一代的心中，世界强国之梦才指日可待。让我们诵读经典，运用经典，做龙的传人。

　　大家在接触中华民族伟大的经典著作的同时，也可以吸纳外国的众多经典，全班经典诵读的活动正在开展中，希望大家尽情展示自己对经典的理解与热爱，并在以后的生活中好好地领悟经典。

　　我的演讲结束，谢谢大家！


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