沙市中学报（53-3）
发表: 2010-08-02 23:56:19    浏览: 7132 次



参会有感
王修洪

秋风送爽、丹桂飘香。中国教育学会教育管理分会学校后勤管理学术委员会五届二次会议在春城昆明召
开。作为会员校的代表，我十分荣幸地参加了本次会议。在昆明市教育局的领导下，在以昆明市一中为
代表的四所学校的努力下，会议内容之丰富，组织之有力，准备工作之细致，为历届罕见。会议进行了
大会交流、小组讨论、参观学习。下面我结合我校后勤工作实际，谈一谈我的见解和思考，以就教与同
仁们。
一、学校后勤管理理论研究不断深化
学校后勤管理是学校管理的重要组成部分，其工作好坏很大程度上关系到教育教学质量，同时也关系到
学校的形象。近年来，不少会员校贴近后勤改革的实际，在科学发展观的指导下，在学校后勤管理探索
研究上形成了多种的管理形式，有法制化管理、有责任制管理、有规范化管理、有精细化管理等等，无
论突出什么管理，但都有一个共同的特点，就是在管理中，注入了以人为本，以师生为本的理念，后勤
管理要不断地满足广大师生学习与生活的合理需求。
后勤工作中包含着育人的功能，即：“服务育人”、“环境育人”、“管理育人”。“服务育人”是要
求后勤人员注重示范，后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有直接的影
响，能起到春风化雨、润物无声的教育作用。“环境育人”是指校园环境的质量跟学生息息相关，学校
积极向上、文明和谐、美化净化的校园，对学生具有暗示性、渗透性和潜移默化的作用。可以行“无言
之教”。“管理育人”中制订各项制度来对学生进行管理约束，可以启发学生遵守规章制度的自觉性，
增强他们的纪律性和组织性，终身受益，管理出效益，此话一点不假。
我校虽然在后勤管理理论上作了一些探讨及研究，但是在后勤管理工作中，变管理为教育，变被动服务
为主动育人还做得不够。为此，我们应该进一步加强学校的后勤工作，以"三个代表"重要思想为指导，
以《公民道德建设实施纲要》、《中小学职业道德规范》为依据，不断提高职员工人队伍的整体水平；
以教育教学为中心，以两个服务为宗旨，以勤俭节约、自力更生为先导，以不断提高服务质量、树立部
门良好形象为出发点，以让师生员工为落脚点，开展工作。最近邓北平校长提出了“服务需求，规范行
为”的要求，这应是我们后勤工作者进一步研究、探索实践的方向。
二、校园环境建设日新月异
优美的环境、和谐的校园所发挥的教育作用，已经越来越成为广大教育工作者的共识，并在积极付诸行
动。一年多来，我们许多会员校在新建、扩建、改建学校，规模之大，速度之快令人振奋。
要建设就要解决资金的来源，从各校经验介绍看来，资金来源以由原政府单一投资，向多元化、多渠
道、多样化发展。
1．是有校企合作建校，股份制办学模式，苏州中学根据市教育局要求，将国有民办公助的苏州立达中
学迁至原苏州教育学院，重新组建股份制苏州立达学校，学校总投资1.35亿元。苏州中学代表市教育局
控股投资6885万元，占投资总额的51%，苏州建设有限责任公司投资4995万元，占投资总额的37%；苏州
东信房地产开发有限公司投资1620万元，占投资总额的12%。
2．是有政府扶持，学校筹资修建校舍重庆市巴蜀中学。近年来修建了6万平米的宿舍楼以及运动场投资
近1亿资金。该校主要是争取政府支持招收择校生，每生收3万元，一年可收择校费6500万元，财政拨款
1500万元加之其它收入，全年可收9000万元，除学校正常运转开支外，一年还有2—3000万元用于学校
发展，该校校长在会上介绍强调了“发展是硬道理”，学校建设首先应考虑的是发展，“先发展后规
范”“在发展中求规范，在规范中求发展”。该校由于有政府支持，办学实力、教育质量迅速得到了提
高。
3．是校企合作创办国有民办学校，北大附中云南实验学校，是昆明市官渡区教育局、北京附中教育投
资有限公司和云南科新教育投资有限公司2003年联合创办的，该校占地200亩，现有67个教学班，2370
多名学校，专任教师215名，校园建设共投入2亿多元，该校坚持“人无我有，人有我优，人优我特”的
办学目标，在学校建设上建筑群宏伟壮观，设施齐全。体育馆、游泳馆创造了学校的独特个性，参观者
赞不绝口。
还有投资商新建全新学校，经营管理纯民办等形式，总之无论什么形式，校园环境硬件建设上发展迅
速，变化很大。
在会议期间我们还参观了昆明一中，该校占地面积200亩，可以说是老校改造的典范，校园繁花似锦，
古树参天，绿色满园，建筑错落有序，设备设施先进，文化氛围浓郁，该校曾荣获全国校园艺术建设先
进学校及全国创建绿色学校先进单位，办学100周年，硕果累累，星光灿烂，闻一多、楚图南、蔡希陶
曾在该校任教，国际著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宇，著名哲学家艾思奇，作家张天虚，诗人柯
仲平，太阳能专家方宝贤，画家袁晓岑，体育专家杨伯镛，计算机语言专家冯志伟，地质专家王秋明，
中科院院士董韬美，工程院院士戴永年，从该校走出在全国扬名。学校教学设施先进，设备齐全，特别
是多间的形体房、美术室，以及智能机器实验室，汽车驾驶模拟等技能教室，作为参观者的我，只能望
洋兴叹，联系我校现实，我认为，如果不能走外延发展之路的话，我们校园建设要考虑内涵发展的道
路，要尽快融资、筹资。首先要修建学生公寓和食堂，扩大招生范围，解决学校生存与发展问题，其次
要修建综合楼，更新实验电教图书设备，广泛运用现代化教学手段，提高教学质量。我认为，当前尤其
要加强校园文化环境建设，提升学校文化品位，争取把我校建成布局合理、功能齐全，特色突出，小巧
玲珑而又充满人文气息的师生们共同的精神家园。在此，我想重点谈论一下这个问题。
三、中学后勤社会化改革逐步推行
随着高校后勤社会化的发展和日趋成熟，中学后勤社会化改革的呼声与日俱增，困扰中学教育多年的后
勤管理的越来越凸现，如何解决这一问题，这次会议把中学后勤社会化作为研讨的主要议题。在年会
上，湖南长沙一中许晞初副校长就什么是学校后勤社会化改革，为什么要进行学校后勤社会化改革，如
何推进学校后勤社会化改革，以及中学后勤社会化改革的误区及危害进行了详细的阐述。武汉市第十一
中学田莉莉副校长、岳阳市一中刘勇副校长等就本校后勤社会化的探索与实践作了经验介绍，在分组讨
论中，大家踊跃发言，就中学后勤社会化谈了很多见解，大部分学校认为：中学后勤实行社会化是大势
所趋，各校实事求是，因地制宜，因校制宜，进行尝试，没有统一模式，模式可多样化，形式可创新，
最终检验改革成效的标准是：是否有利于为教育教学和师生员工生活提供更优质的服务；是否有利于减
少学校和学生生活负担，提高办学效率；是否有利于学校教育改革和发展。也有的学校认为：中学后勤
社会化与大学有所不同，中学面对的是未成年人，后勤应突出育人功能，条件成熟的学校可以先试行，
坚决反对一刀切，一哄而上。还有人建议，中学后勤社会化可在中等以上城市进行，农村学校各方面条
件还不成熟，可暂缓实行后勤社会化。
我校后勤社会化经过几年的尝试，由学校的统包统揽，走向后勤服务的部分社会化，我认为：我们还可
以创造一些条件，学校后勤可由社会整体经营或者实行“小社会、大实体”，即把我校食堂、宿舍、超
市、文印、绿化、保洁、保安、物业管理等承包出去，把学校工作从繁杂的事务中解放出来，集中力量
抓教育教学。要保证持续运转、推进我校后勤工作的全面社会化，还要有政府的支持，解决好教职员工
的养老保险，对多余人员有较好的安置。同时，要建立学校后勤监管机制，督促规范经营，合法经营，
提高服务质量。
总之，时代的发展要求我们加强理论学习，努力探索学校后勤改革的新路，为建立环境优美、书香馥郁
的和谐校园奉献自己的心力。


编者按：学校文化是学校核心竞争力的重要组成部分。本报编辑部特向全体教职员工征集有关稿件，希
望能在习坎园中百花齐放，百家争鸣。

加强校园体育文化建设的思考
郑定明
校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。是在学校这一特定的范围里，师生在
实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。它和校园的德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化
群。邓校长在庆祝第21个教师节致辞中，提出加强校园文化建设的问题。对于构建和谐校园，促进学校
的发展有着深远的意义。
体育是学校的窗口，我校的体育工作一直是学校工作的一个亮点，建国以来，曾十次荣获全国先进体育
单位的称号，在全国很有名气。因此，加强校园文化建设，体育应该先行，目标是打造校园体育文化品
牌。
一、校园体育文化的功能特征。
1、校园体育文化的功能。
（1）教育熏陶。文化环境是一个使人不断地接受新文化滋养，熏陶，装备的园地，校园体育文化就是
存在于学校这一特定环境中的文化形态。体育教师用新课标的理念和有效的体育实践方式向学生传授人
类创造的体育文化。使学生掌握系统正确的体育知识理论，培养他们积极向上的体育精神，使他们树立
正确而科学的体育价值观念。训练他们的形象思维能力，培养他们丰富的情感、高尚的情操，正确的审
美意识，促使学生成为全面发展的高素质后备人才。
（2）导向凝聚。校园体育文化的导向功能就是运用体育文化的特殊手段、技术、方法把学生的思想，
行为引导到符合社会理念和体育精神要求的方面，利用赞赏，激励，批评，监督等手段制造和形成正确
的舆论，对学生形成一种强大的约束力和导向力，使学生自觉遵守体育规章制度。获得正确的体育价值
取向，在体育活动中，正确处理自己和友伴，个人和集体的关系。不断磨炼思想和意志品质。
（3）强身健心。“健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态”。这是世界卫生组织对健
康的定义提出的现代健康的新概念。阐明了人的健康应包括身体和精神两个方面，校园体育文化中的行
为文化即是以身体运动为基本的表现形式。从而对机体产生积极的影响并能有效地促进学生的身体健
康。通过各种体育手段和方法。可以锻炼学生的意志品质，培养集体观念，协调人际关系。使学生身心
得以和谐、健康。
2、校园体育文化的特征
（1）健身性。健身性是校园体育文化的本质特征，是体育区别于德育、智育、美育的根本标志。学生
在学校学习体育的首要目的就是锻炼身体。通过参与各种体育活动，提高身体各器官系统的运行机能，
促进身体健康，强身健体，实现“健康第一”的目标。
（2）人文性。校园体育文化作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性，育德教化，提高心智方
面是有特殊的功能，在现代人文教育思想的影响下，学校体育已从单纯的健身与单纯的传技中解放出
来。大大突出其人文性。校园体育不仅仅能强壮体魄，还能培养学生敢于竞争，敢于拼搏的体育思想，
培养学生团结协作的集体观念，提高学生的心理素质和社会适应能力。
（3）主体性。校园体育文化是一种弘扬学生主体性的文化，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，
重视学生的个性发展，因此学校体育必须适应和服务于学生身心，全面发展的需要，重视学生体育兴
趣、爱好和特长的培养。
（4）娱乐性。娱乐性也是校园体育文化的一个重要特征。如果说音乐的魅力在于它的旋律，舞蹈的魅
力在于它的节奏，那么体育的魅力在于它的娱乐。校园体育应充分利用其娱乐性的特征，提高学生参与
体育活动的兴趣，培养学生对体育活动的热爱，对体育美的欣赏。缺乏娱乐性的学校体育是没有生命力
的，不能成为学生校园生活的重要内容。
二、加强体育文化建设的思考。
1、加强体育文化的建设。
加强校园体育文化建设，打造校园体育文化品牌，学校应坚持和发展全面贯方针的办学指导思想，制定
学校体育的各项规章制度，使学校的体育工作纳入法制化、规范化的运行轨道。用心描绘学校体育工作
的发展蓝图，使学校体育工作更有特色。
校园体育意识文化集中反映了文化主体的精神观念、道德观念、伦理知识等，在校园体育文化建设中，
应积极倡导健康的体育精神，如爱国主义，集体主义精神，拼搏进取精神，敬业笃学精神。竞争开拓精
神等，把体育精神与学风建设融为一体。
思想品德，行为道德教育是校园体育文化建设中的重要内容，寓体育于德育教学中，值得研究，优秀班
级、优秀班主任、优秀学生的评价应有体育的内容，通过体育活动，渗透思想教育工作，提高学生体育
文化素质，学生思想教育工作应增加这一内容。
加强体育教师队伍建设十分重要，体育教师应加强团结勤奋学习，更新观念，用良好的素质和魅力感染
学生。开拓学生的视野，丰富学生体育文化知识。
2、深化学校体育的改革
（1）体育教学规范化。用新课标的理念规范体育教学，体育课应重视学生体育兴趣、爱好和特长的培
养，为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求。以利于他们根据自己的不同情况选择
不同的体育活动。高一上基础课，高二、高三上选项课。学校应尽快进行选项教学模式的改革。
（2）群体活动制度化。体育活动课列入课表形成制度。学生按兴趣小组参加体育活动。把学科辅导和
小型比赛结合起来，从根本上保证学生每天一小时体育活动时间。积极开展学生体质健康标准的测试，
使在校学生体质健康标准在省名列前茅。
（3）课余训练科学化。坚持“高水平”和“三集中”的课余训练原则。长年坚持，科学训练，注重运
动员良好道德精神的培养，注重培养运动员努力学习文化知识的习惯，使课余训练上一个新台阶。
（4）体育设施现代化，在现有的现代化设施建设的基础上，开发资源，进一步完善体育设施建设，保
证学生有足够的活动场地。


在高一的甲板上学做水手
　 新学年开始了，很多同学升入更高一级的学校，来到新班级。新环境给每一个人带来修正自我形象
的机遇，也带来挑战。如果忽略了新环境的适应，有可能给未来的学习生涯带来损失，甚至使今后的生
活轨迹产生扭曲。
　 度过了最初的“高满意”阶段，很多同学的不适应陆续显现。关注新环境的心理适应不仅是学生的
课题，也是他们心理上的“重要他人”———教师和家长的责任。我们约请了几位已经走过适应期的同
学，和大家分享自己的经历和体会。
　 我就这样扭转了自己……
　 李小辉：三年前的这段时间是我人生最幸福的时候，我考入了全市一流的高中，在人们心目中，考
上这所学校基本就等于迈进了重点大学的门槛。三年后的今天是我人生最无奈、最灰暗的日子，我上了
一所普通大学，我知道三年的“潇洒”使我与理想背道而驰了。
　 初中的我品学兼优，是班主任的得力助手，我是在她关注、爱护的目光中成长起来的。现在想想，
变化就是从上高中开始的。高一入学，因为不熟悉新学校的规章制度，犯了几次“错误”，而班主任因
此对我有了成见。那时的我当然不服气，觉得班主任瞧不起来自普通校的学生，于是越来越有逆反心
理……
　 渐渐地，我身边聚拢了“酷类一族”，成了老师的挑战者。三年间我越来越“潇洒”，觉得到高三
再努力不迟……可真正到了高三，才发现实在太晚了。高一功课繁重，是后来两年的基础，此后真是很
难弥补。如果我当时能够调整心态，修正错误，也许现在就不是这个样子……
　 暑假里，我和学校的心理老师谈了一次话，她帮助我确立了今后的努力方向和需要自我完善之处。
我要以新的面貌开始大学生活，为自己未来的职业生涯奠定基础。
　 给自己新的定位
　 叶芃：面对新环境，是改变自我，按照新的“自我设计”去实现，还是一如既往，按部就班走自己
的路？怎样做才是真性自我，并且被新环境所容纳、接受？
　 新的一切充满挑战，很多同学在新学校和新班级生活了一段时间后，产生了各种心态：
　 “初到这里，觉得环境还好。同学热情，老师也不错。可现在看来，一切都不尽如人意，开始时那
份美好不见了？”
　 “我觉得别人都十分活跃，很快就能找到朋友，可我怎么也融不进去。好寂寞，想念原来的同学，
那时候真快乐……”
　 “新老师总看我不顺眼，我还觉得他教得不好呢！这以后可怎么学呀！”
　 “我原来是班长，看现在的班长工作真不顺眼，我提些建议还被说成指手画脚……”
　 “老师让我做班委，我自然要好好表现，可同学们却不听我的话，我做错了什么吗？”
　 “不知新同学是怎么看待我的。在大家心中，我的形象到底如何？”
　 ……
　 我在初中时是学生干部，但进入新的学校，我成了普通一员，成绩还排在后面。那时候，我特别感
谢我的妈妈，她鼓励我，给我打气。她说，正是因为你初中时的优秀才获得了升入更好学校的机会。学
习但求“无愧于心”就行了，重要的是你努力争取过……
　 的确，我每天非常努力地学习着。后来，我还参加了学校的社团，当选为“财政部长”，又成为现
任的第五任团长。我每天都很累，但充实而快乐。这一切也在点燃着我学习上的热情。
　 给自己机会，要努力，不要被最初的失意所笼罩，新环境有许多的潜在机会等着你。
　 做新人，交新朋友
　 崔菁爽：首先，要注意树立自己的新形象。每个人都会有缺点和不足，而这些“口碑”是以前的
“熟人”所熟知的，想要摆脱很困难。而进入一个新的环境，就有了一个好机会，大家对你的印象是一
张白纸，你完全可以借此“洗心革面”。
　 我就碰到过这样的同学：在原来的班级不显山露水，沉默寡言，可到了新班级没多长时间，突然变
成了各项活动的积极分子，性格也活泼开朗了，能力也越来越强。你会惊讶地发现，原来这些同学身上
蕴含着这么大的潜力，这都是由于他们在新环境给自己进行了新的定位。
　 其次，新环境最初总会让人孤独，这种滋味很难受。我告诉大家一个迅速交到新朋友的诀窍：记住
别人的名字！不管是老师，还是同学，尽量记清别人的名字。这是一个不容忽视的细节，如果你能做
到，会让他人感到被重视、被尊重，对你自然更加友善。相反，人家告诉你N次姓名，你还总是问：你
好！请问你叫什么？再友善的态度也是枉然。别人会认为你没有把他放在心里，缺乏亲和力，当然不会
愿意和你交往。
　 适应新环境从适应新同学开始
　 张凡非：“主动出击，占领制高点，重点攻击，各个击破”是我自己总结的适应新的人际环境的方
法。
　 所谓“主动出击”，指的是如果你想尽快适应新同学，就必须主动。等待别的同学跟你说话，会使
自己十分被动。
　 再说“占领制高点”。你想当班干部、为同学服务吗？如果愿意，可以争取这个“制高点”。刚刚
进入新班级，只要你主动向老师和同学“请命”，相信大家会给你机会的。这样使你对班级有主人翁的
责任感，同时也是让其他同学认识你的最快的方法。
　 如果你没有这个“理想”，可以在和同学打交道时参考后两句话“重点攻击，各个击破”。在新班
级中，总会有几个和你一见如故的人，有几个你乐于与之交往的人。那好，可以先尝试着和他们接近。
这样做会让你先摆脱孤独感，获得一定的人际交往支持，然后再慢慢和其他同学交朋友。我想，这样你
不久就能适应新班级。
　 快乐的高中生活从高一开始，快乐的高一从适应新环境开始，而适应新环境从适应新同学开始。



能力立意，趋向主观
--一调后的语文高考备课方略
湖北沙市中学语文组     高伦强

荆州市第一次质检考试已经结束了。我校高三语文文科全面压倒市同类学校，理科语文在一本和二本两
个批次上战胜市同类学校。成绩的取得反映出我校高三语文第一轮复习的主要工作--着眼夯实课本基
础，适度向高考考点迁移--是完成得比较好的。第二轮复习要做些什么，怎么做，要达到怎样的目的
呢？
研究05高考试卷
作为分省命题的第一大学科，2005年高考湖北语文卷考点明晰，难度适中，文化内涵深，传统题型与创
新题型并重。由于国家发布了"考试说明"后，湖北没有发布"再说明"，因而，人们预料的"稳"的原则体
现在试卷的结构、总题数、难度等方面。总体上，这套试卷坡度合理，选拔性强。全卷内容贴进生活，
贴进社会，与时俱进，呈现出"语文的外延与生活相等"的课改特色。试卷地方特色鲜明：与去年的现代
文阅读只是选取了一篇本省作家（骆文，曾任湖北省作协主席）的散文（《怀表，很老很老了》）相
比，今年试卷中与湖北有关的地方达35分之多，它选取了湖北的乡土文化、音乐（《七音十二律是由西
方传入中国的吗？》）、历史等。时代特征鲜明，如为湖北旅游写广告词，在选文中涉及到工业化、超
市等，引导学生关注生活、关心社会，考查学生的语文素养和语文实际运用能力。湖北卷的稍稍"变
脸"也令许多人始料未及，如作文不再坚持以往的话题作文命题形式，所给的材料则是一般考生很难读
懂悟透的文艺学理论；诗词鉴赏选的是元曲；文言阅读选的是《聊斋志异》中的侠义小说。
今年变动最大的则是全国卷。其变化突出表现在将选择题由原来十四道试题减少为十道，相应地增加了
需要表达的主观型试题。在仅有的几道客观题中考查纯知识的试题一般只有两道，即语音和错别字的考
查。这次质检考试语文卷体现了今年湖北卷突显地域特色的命题指向，而试卷结构及有关题型则与今年
的全国卷保持一致：既遵循了《考试大纲》的要求，又注意到研究本市命题的风格；考查能力，覆盖全
面。
形成三大核心素养
2005年全国卷，质检卷和可预料的2006年湖北卷要求考生在读写训练中关注语文基本功的训练，完善表
达和写作能力，逐步形成"有思想、善思考、会表达"的语文核心素质。教师和考生既要关注题型变化，
更要关注考点本质。如语音这一考点，其本质是要考生说一口流利标准的普通话，而并非做多少道选择
题。那么考生平时就应养成开口读书的习惯，读书力求字正腔圆。
首先，要广泛浏览大量时文，感受当代最新语言，了解当今社会的新人物、新文化、新观念。2005年湖
北卷考了"看漫画，谈对漫画的理解，为漫画拟标题"；全国卷Ⅰ考了为班里举行的主题为"远离毒品"的
班会写几句营选气氛、彰显主题的话；福建卷要求写人物介绍词……这些命题都贴近现实，要求学生在
生活中学语文，做到 学以致用。
其次，答题应注重科学性，表现在问什么、答什么，答题与题干应有严格的逻辑关系，正确的答案必须
在原文中找到直接对应依据。前些天，全国著名语文特级教师余映潮在我校讲学时提出"我们应有对高
考阅读考点的提炼"的要求。高三的教师和学生在面对几乎无计可施的现代文主观阅读时，有必要将今
年的十多套高考试卷的主观题放在一起进行考点提炼，然后想出有针对性和实效性的攻坚办法。
再次，要注意培养完善的表达能力。语文考试着眼于考查学生的能力是毋庸置疑的。试卷选择题由几年
前的60分降到45分、42分，直至现在的30分，这种不断减少的趋势已清楚地表明语文试卷趋向主观，语
文能力要靠表达展示出来。我们在表述时应反复推敲，反复修改，做到思维缜密，视野开阔。
在读写训练中完善表达
语文基本功的形成建立在高效读写的基础上。考生在紧张的高三备考阶段，不要忘了读教材（教材是基
础，是语文知识的积累之源，语文能力从熟悉教材而来），读时文（前已提及）、品小诗。读一读，抄
一抄，感一感，评一评，每天至少精读一篇文章，这样很有好处。阅读时，读应字正腔圆以解决语音问
题；写应规范，无错别字；应弄懂常用词语的含义和用法，形成敏锐的语感，在运用中积累词语，让词
语进入自己的语言库存，丰富自己的思想。
第二阶段的作文训练要在完成文体系统训练和审题、立意、选材等写作过程的系统训练后，进行"命题
作文、材料作文、话题作文和命意作文"等不同命题形式的适应性训练及作文创新技法训练。为节省时
间，可以按余映潮老师提出的"作文构思训练"，即一节作文课完成两道作文题的写作，只写详细提纲，
不求全文完成。
总之，第二轮复习，师生都应牢牢把握"能力立意，趋向主观"的考试改革思路，全面扫描知识点，以专
题形式落实每一个考点，辅以套题考试，将专题、考试、教材，积累、阅读、写作等和谐统一。我们要
根据考试变化准确确立复习重点，优化知识与能力体系，为夺取高考胜利奠定坚实的基础！

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