沙市中学报（55-2）
发表: 2010-08-03 00:01:38    浏览: 7034 次



细节成就完美
———教学工作反思撷英

    编者按：教学是一门遗憾艺术。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，不仅专
业学识要较为丰富，还要善于对教学问题进行研究与反思，开学伊始，学校在全校教职工中开展了教育
教学反思活动。我报特刊选了部分教师的反思片断，与大家共勉。
    镇祥平老师：1、数学教学时间相对较长。学生重视程度和时间投入相对较大。但学习效果却不尽
人意。冷静分析其原因，除了学生基础学习阶段在理性分析逻辑思维方面能力较欠缺外，我们教学是否
存在问题？是否讲的过多、过细，包办的过多？课堂教学生培养学生思维能力方面力度是否不够？是否
该放手的地方不敢放手？
    2、学生做了大量的题，但考试反映出来原题仍有不少学生不能得分或不能得全分。这种现象较普
遍且挺严重。落实环节不到位？怎么到位？
    3、分层教学效果是显而易见的。但真正实施教学时，是否真正做到分层教学？
    4、经常进行学法指导。但仍有大部分同学不会学数学，一味做题———订正———做题。成为一
种机械式的模仿，效果当然不好。如何让学生真正做到听讲、看书、思考———做题———提炼总结—
——回顾、反思巩固？
    丁家顺老师：当前语文教学的最大弊端是什么？一言而蔽之，重讲析轻诵读,是"不读书"！课标明
确指出：“阅读是学生的个性化行为”，不应以教师的分析来代替学生阅读实践。“要珍视学生独特的
感受、体验和理解”，可时下不少语文教师（包括笔者）在课堂上口若悬河、滔滔不绝、自导煽情以显
学高之范。一首《登岳阳楼》分析一节课，从忧国忧民的范仲淹到沉郁顿挫的杜甫，又从烟波浩渺的洞
庭到几经沉浮的名楼、从意象到意境。八大原则、九大方法、十大步骤，诸如此类，在有限的课堂把一
篇篇美文佳作肢解得支离破碎，剖析得一览无余，就是不让学生美美地读，以感受朦胧之美、空白之
美、蕴藏之美！
    唐年新老师：要在教学中时刻体现新课程的理念，注重人文精神的熏陶和心智的启迪。我认为要从
五个方面来努力———①关注最前沿的教育思想，用先进的理论来指导自己的教学。②利用好集体的智
慧资源，认真地研究教材与课标，带着问题和反思参加研讨。③根据学生学习的实际情况，科学地设计
教学策略，每个教学环节应注重教学效果，做到“以学定教”。④注重学生的独立性和自主性，创设丰
富的历史情境，积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围，引导学生置疑、调查、探究，在实践
中学习，使学生的历史学习成为一个主动构建的过程。⑤加强自身专业修养，提高自身思维品位，高层
建瓴地引导学生思考历史、思考社会、思考人生。
    刘锋老师：辅导，由于习惯于启发式答疑，所以每逢学生提问，都是让其先讲自己的解题思路和遇
到的困难，然后旁敲侧击，从不正面回答。这样做使得我的答疑效率极高，因为学生多半不完全不会，
而是一处不通，稍加点拨即可。但由于半数的学生长期习惯于依赖老师，习惯于克隆老师，往往不愿意
接受这种启发而进一步导致不愿意提问。只要想学的学生，无论程度多差，我都能使其在启发式辅导中
大大受益；但针对大多数学生急功近利，好高骛远的习性，我也不能不因势利导稍稍让步。以后将增多
详尽解答，删减“下药”尤其是“对症”的过程。
    毛悦老师：教师教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动
力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、不怒、不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和
伤害自尊心的语言，多使用鼓励、赞赏性的话语。
    孔维琴老师：授人以渔，让学生明确高中数学学习方法与学习规范，科学高效的学习方法从高中数
学的学习规律。高中数学的各个学习环节出发，寻找适合自身特点具有自己特色的学习方法，我给学生
总结出“先预习后听讲，先复习后作业，先思考后提高，经常总结学习规律”。简言之，就是“三先三
后一总结”。
    李雪冰老师：改进的地方与方向：1、合理安排工作任务。在单位时间内抓重点，分轻重缓急；2、
加强学习任务的落实，对尖子生加强方向指导，对薄弱生加强基础夯实，倾注更多心血，牺牲更多休息
时间；3、加强理论修养，在日常教学实践中注意点滴体会，及时总结，反思归纳，形成文字，同时吸
收他山之石，广采众长，加强听课，评课，外出学习等等。
    雷玉明老师：重视学科内综合，放弃偏难和情系过于复杂的题目。尤其结合2005年的高考试题没有
出现偏、难、怪题。因此在组织教学中，把主要精力放在能够真正体现物理思想的题目上。
    卢美仙老师：关于作文教学，我认为作文不是技巧问题，而是思想认识问题。学生对人生世相有了
自己独特的认识，作文也就不难了，所以我在平时的教学中，常引导学生思考生活，帮助他们形成正确
有见地的认识；绿化村菜场里的好多人、事都成为了我们的讨论对象；学生的周记里都写上了学生对在
上学路上、读书之中看到、读到的人或事的感想，既贴近生活，又锻炼了思想，效果非常好。我觉得这
么做，既让语文课内容丰富，有吸引力；又引导了学生如何做人处世，做到了既教书又育人，又能提高
学生作文水平，所以我选择了这样的作文教学方式。
    杨洁老师：这一年来，学生的成绩虽然进步不小，但学生在学习中还出现了一些问题；而这些问题
也许恰是老师做的不到位的地方，比如有个别学生认为语文不重要，认为学语文纯凭感觉，于是在语文
课堂上做数理化作业，而对这类情况，我想我除了从教学上提高他的成绩外，更应从情感上和他们去沟
通，采用多种教学手段与方法去调动学生语文学习兴趣。
    闫哲峰老师：资料的选择很关键，我在这方面走了一点弯路，第一轮复习资料还比较好，我们在选
择第二轮复习资料时，由于种种原因，不太理想，因此我们本着宁可浪费自己的时间，也不浪费学生时
间的原则，准备重新申请一本更好的资料。
    付四喜老师：针对化学实验药品的有毒性和污染性，我们化学老师能否有一件实验工作服（既便宜
又耐用，象医生穿的白大褂）。
    杨炎林老师：资料最好是不要发给学生人手一册，而是教研组备课组在教师集备讨论确定多选几种
作为教师备课参考用。然后针对每一节课教学内容编写有针对性的适用于各班的课堂练习且题型完整。
能考点到位的小试卷，当堂内容，当堂消化，这就要求教师认真研究高考考点考纲。提高教师研究高考
的能力。体现出集备的重要性和发挥集体的智慧。

湖北省沙市中学第二届
教育科研先进工作者名单
黄 炜 李雪冰 刘 春 刘 军 高伦强 雷松林
朱胜祥 唐年新 黄碧云 高 俊 张志礼 何新建

千里之行 始于足下
———也谈高中化学学习方法及经验
□ 2003级11班 张云龙

    如今算来，学习化学已经有五年的时间，对于化学的学习，虽然大体上还是类似于其他学科，但还
是有较强的自身特征的。因此，掌握对于化学学习的独特方法，对于加强学习效果和提高学习效率是十
分有必要的，特别是在这个分秒必争的阶段，任何事半功倍的方法对整体的学习把握都是大有裨益的。
    千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。在理科的学习中，化学是最注
重基础的，同时，化学所特有的学科特征也决定了化学的考察是对一个或者多个知识点的考察，因此，
化学学习的关键就在于：一、形成一个整体的知识网络。面对每一个知识点达到思维的逻辑性、发散性
与全面性；二、善于发现隐藏的知识点。拿到一道题，要通过分析发现该题到底在考什么，怎么考？
三、完善思维的慎密。全面剖析了题目，就要选择适当的一种或几种所掌握的知识和适当的方法将所考
察的每一个知识点都要覆盖到；四、养成不急不躁的学习习惯，始终以平和的心态去解决每一个问题。
    所谓“大考大玩，小考小玩，不考不玩。”就是说学习是一个厚积薄发和不断积累的过程。
    学习贵在平时，在平时的学习中，要将所有的知识点都融会贯通，首先要将各个知识点分离开来，
化繁为简，化整为零，各个击破，然后再在课后找出各个知识点内在的联系，作系统的归纳，理清之间
的脉络，使一个一个的知识不断在脑海中联贯起来，更要定期地进行阶段性的总结，从一点到多点，从
小片到大片。从线到网到面，最后再次整合起来，这就形成了思维的反射和连锁，从而一个知识点就可
以引动相关的多个知识点，真正做到不重不漏。
    要善于想象，敢于想象。每一个化学反应，仅仅记住化学方程式中的几个化学符号，是远远不够
的，这仅仅停留在表面，既不能够灵活运用，又容易忘记，并且记忆多了，还容易混淆。要深入理解，
就要在自己的想象中构建一个形象的微观世界，对于参加反应的每一种物质，大到分子的运动和分子的
活化情况，小到原子的结合乃至电子的得失或偏向和能量的转移，都要能像看电影一样反映出来，这不
仅有助于对反应的本质和细节的理解，更是一个将自己的学习由被动接受向主动控制的转换的过程。这
也就是，培养思维的敏锐性，化抽象为具象，那么，无论怎么变化，微观世界的变化都好像在自己眼前
进行一样，就可以应付自如。但特别要注意的是，这种想象只能是建立在科学的理论基础和事实规律之
上，要不然就是主观臆断和凭空捏造，都是不正确的。
    整个高中阶段化学学习的重点和难点，就是对实验的掌握和自主设计，这看上去对思维的发散要求
较高，其实不然，说到底这只是多个知识点的有机结合，还是基础。对于每一个实验步骤不要浅尝辄
止，知道就行，而要将每一步的目的和为什么要这样及其实质是什么。每一种实验方法，例如蒸发，分
液，分馏，蒸馏，萃取等，都有很强的目的性，掌握这些方法实在谈不上什么技巧，要将每种方法的目
的，使用条件，适用情景，利弊何在了然于胸。每一种实验器材，其形状：组成并不是重点，关键是要
分析清楚每一个部分在实验中所起到的作用，很自然地，就能够想到相应的代替装置，这就是所谓的发
散思维。例如启普发生器，考虑其本质就是通过开关止水夹来调节装置内气压，使反应液和固体反应物
分离而达到控制反应的目的，再分析清楚在实际操作中每一个部件对整体反应的作用，就可以想到用一
带有孔隔板的试管，利用分液漏斗控制反应液的滴加止水夹控制气压，对于块状不溶于水的固体与液体
的反应，同样也能够起到与启普发生器同样的效果。
    首先，化学本身而言，相对比较容易得分，但是又非常容易失分，因为其知识点比较零散，比较
细，这就要求在学习中形成慎密的思维，在解题时不能急躁，要冷静，细心的将题干逐条分析，挖掘出
隐含考察的知识点，再将所有可能出现的情况都分析全面。
    再者，要加强训练，培养做题的感觉，达到一定的层次后，拿到题目后，相应的知识点就会在潜意
识中凸显出来，省去了“对症抓药”的过程，对于节约时间是有利的。但是做题也不能盲从，要总结每
一次题目做完后的心得，才能不断优化自己的方法。要注意加强对基本的计算方法和基本的计算技能的
复习与训练，尤其是一些最基本的数学方法在化学中的应用，需要引起足够的重视。
    另外，要在生活中留意能源、新材料、生命科学、医学、海洋资源、大气资源、生态环境、安全知
识等与生产、生活、科技密切联系的领域，适应多种多样的信息题型。
    总之，方法是因人而异的，摸索出属于自己的方法，才是学习的制胜之道。

脚踏实地 稳扎稳打
———我校青年教师队伍建设纪实
    2月26日晚7点，我校顾问、特级物理教师倪正明老师在六楼报告厅为青年教师作了一场精彩的报
告。在教科处的组织下，四十多名青年教师认真学习，仔细品味，收获颇丰。会上邓校长要求广大青年
教师认真学习，刻苦钻研，明确责任，丰富学科知识、教育知识、专业发展知识，努力提高教育教学水
平，从而使我校青年教师培训工作又进一步。
    倪老师准备充分，不吝赐教。教导、感染、影响我们这些青年教师。在讲座中倪老师结合自身经验
及研究，畅谈了在教育教学改革中，对提高学生成绩和能力的重要意义；深入地剖析了从建国到现在课
堂改革的五个阶段，从而为青年教师抓好课堂教学指明了航向；详细地阐述了新时期课堂教学的特点；
细致地介绍了如何上好一堂课，做到形式与内容，艺术性与知识性的有机统一；并对课堂一些问题和青
年教师展开了探讨。
    倪老师结合自己的经验、所见和研究给青年教师介绍了如何上好一堂课。青年教师要有精品意识、
设计意识，要抓好备课的各个环节；在授课中要有策略观念，无论是多媒体的使用，还是其他教学形式
的选择，都要恰如其分；同时要注重教学评价，形成科学合理的评价体系.总之，要在整个教学中追求
有效教学、高效教学、魅力教学的三种境界。
   在培训会上，邓校长也做了动员讲话。他谈到：目前我校一线青年教师已占到四分之一强.我校正处
在快速发展膨胀时期，青年教师的成长、成熟，事关当前，又关长远，与沙市中学兴衰成败休戚相关。
每位教师都应该有紧迫感、责任感，理解支持青年教师的培训工作，自觉地丰富自己学性知识、教育理
念知识、专业发展知识，用先进的教育理念、思想武装头脑，虚心学习，勤奋钻研，努力提高自己的教
育教学水平。同时邓校长希望大家通过共同努力，相信不久在青年教师中就会涌现一批名师。
    举办业务讲座只是青年教师培训工作活动之一，为抓好青年教师培训，缩短时间，提高效率，富有
成效，教科处对青年教师培养工作重抓实处，有步骤有计划，稳扎稳打。继去年成功举办“习坎杯”青
年教师比武、组织青年教师随堂调研课、骨干教师示范课，今年又组建了青年教师培训班班委会，计划
在三月、四月、五月分别举办青年教师汇报课、示范课、多媒体课件应用比武，期间穿插讲座、随堂调
研等活动.通过一系列教学教研培训活动，深入实际，适当给予鼓励和压力，使青年教师逐渐成
熟。          （魏遵平）
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