《沙市中学报》第181期（冬令营专刊）
发表: 2019-01-22 16:32:44 浏览: 11041 次
第一版
新高考带来了什么
今年是上海、浙江实施新高考的第二年，也是第二批试点省份--北京、天津、山东、海南高考改革工作推动的关键时期。上海、浙江的高考改革今年有哪些新的调整£北京、天津、山东、海南高考改革有哪些新动向£高考改革分别给各地高校、高中、学生带来了哪些新要求和新挑战£记者在各地进行了深入采访。
改革新动向：人才选拔更多元
除统一高考招生、单独考试招生外，今年浙江省内归属地方的50所高校以及北大、清华、浙大等9所高水平大学参加浙江“三位一体”招生。
“三位一体”高考招生改革，即把考生的会考成绩、高校对考生的测试成绩以及高考成绩，按一定比例折算成综合分，最后按照综合分择优录取考生。2018年，浙江省预计通过“三位一体”招生人数超过1万人。最早一批尝试“三位一体”招生方式的浙江工业大学招生负责人说，“三位一体”综合评价高考招生制度，有助于高校选拔、挖掘到有潜质的学生。
天津今年高考最主要变化在于本科录取一二批次合并。天津市教委副主任、天津市教育招生考试院院长孙志良说，此举旨在进一步促进教育公平，不仅有利于引导更多学生按照自身兴趣和特长选择报考院校和专业，也有利于各高校面向同样的生源同台竞争，创造了较为公平的录取环境，使考生和高校实现“双赢”。据了解，天津高考改革重点包括完善高中学业水平考试制度、将综合素质评价作为学生升学的重要参考、推进高职院校分类考试招生等。
相比往年，北京高考最大的变化就是英语听力已经提前考完。这一变化大大减轻了考生和学校的负担。北京大峪中学校长曹彦彦说：“今年北京高考英语听力提前考了两次，孩子们基本都考到了自己理想的分数。明天进考场要比以前轻松一些，学校组织备考的压力也小多了。”
山东省高考综合改革今年全面启动，试点高校依据考生高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩，按一定比例计算形成考生综合成绩。12所高校共5000个招生计划参与该项试点。山东高考改革重点主要包括完善普通高中学业水平考试制度、建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度、深化夏季高考改革、深化春季高考改革4个方面。
高校新挑战：对专业特色要求更高
近日，中国教育在线发布《2018年度高招调查报告》，《报告》显示，新高考给高中和大学都带来了许多有益影响。
以新高考规则改变为例，不仅取消了录取批次，而且浙江新高考录取实行“专业+高校”的模式，更强调高校专业特色。这一新的制度设计，有效打破了原来的“985”“211”工程高校等身份界限，给学科特色性强的高校提供了超越的机会。
在浙江2017年高考第一段投档时，部分原“二本高校”跻身一段，其部分专业投档分数线甚至超过“985”“211”工程高校。如西北政法大学、上海海关学院等院校。
新高考在给具有较强学科特色的普通高校提供逆袭机会的同时，也给高水平大学某些优势不明显的专业敲响了警钟。
2017年浙江高考录取中，部分原“985”“211”工程高校的专业投档分数线出现了较大差距，同一所学校内，各专业间最高投档线和最低投档线之间的差值高达60分之多。如北京中医药大学的专业分差65分；东北师范大学的专业分差61分；西南交通大学的专业分差55分。
“这也必将刺激并激励高校不断优化专业布局、更加注重专业内涵建设。”中国教育在线总编辑陈志文说。
同时，山东省教育厅一级巡视员张志勇认为，山东高考改革强调增强高校与高中教育的关联性，其关键制度设计是“高校选科”“高中选课”和高中学生综合素质标志性成果进入高考录取体系。所谓“高校选科”，即高校按照专业确定高中学生报考本专业必须学习的科目，这是尊重高校招生自主权的重要体现。所谓“高中选课”，即高中生要报考高校某个专业，必须选择学习高校确定的必考科目，这是对高中教育规律和高中学生自主学习权的充分尊重，也意味着特色化多样化办学之路将成为高中教育的必然选择。
高中新要求：深化课改特色发展
尽管只有一周时间就将迎来高考，但杭州长河高级中学高三学生袁婧华还是保持着正常的作息。目前，她已通过清华大学美术学院的校考，文化课的选考成绩也十分理想，所以面对高考袁婧华信心满满。
今年，长河高级中学参考的共有560多名学生，其中接近一半的学生已通过浙江省的三位一体招生考试。三位一体，考验的是学生的综合实力。该校校长何东涛认为，正是学校坚定不移地深化课程改革，让学生“摘到了桃子”。根据浙江新高考“7选3”的选考设计，共有35种组合可供学生选择。长河中学开齐了35种，选择者最少的组合只有4名学生，但学校照样开课。而在一些学校选课者很少的物理，该校的选考人数竟然超过一半。
“这非常考验教师对选课走班的管理能力。”高三年级组组长方乃锋告诉记者，他们采用的方法是教师遇到一个问题后，以一个具体案例进行剖析，找到一个解决方法，并用10分钟时间向同伴展示。这样一来，全年级组教师可以群策群力、抱团取暖。
山东省实验中学校长韩相河认为，山东的高考综合改革有利于学校拓展自主特色发展的空间。近一年来，山东省实验中学凝心聚力做好顶层设计，为高考综合改革的软着陆做好了充分的准备。学校完成了模拟选科报告及2017级教学模式的整体构架，先后出台了《选课走班实施方案》《生涯规划课程实施方案》，出版了山东省内第一部学校自主编写的生涯教育校本教材。还专门成立了学校课程建设中心，对国家课程、选修课程、德育课程等进行了梳理和提升，逐步建立起了“前瞻性、贯通式、全方位、开放性”的课程体系，满足学生不断发展的新需求。
学生新变化：全面多元个性化发展
随着北京教育深化综合改革的推进，学生对待高考的心态在改变。中国地质大学附属中学校长王玉萍说：“现在的孩子都觉得高考只是告别了学校，而不是告别学习，高考只是人生的众多挑战中的一次而已。”
上海市嘉定一中校长管文洁发现，在新高考格局下，高校、高中乃至全社会都倡导学生多元化发展。学生积极参与各项研究性学习，让所学知识和外部世界建立联系，学生更有信心和提高自我认同。“学生不是功利地去做课题研究，处在一种崇尚创新、鼓励研究的氛围里，他们不由自主就会参与，这对于人的未来培养极为重要。”管文洁说。
上海市嘉定一中去年毕业的学生中有一个小团队，致力于解决学校周边交通“最后一公里”问题，研究方法既有数学建模，也有对于交通主管部门、社区家庭的访谈，拿出了很有价值的参考报告。“这就是上海新高考最了不起的地方。”管文洁说。
山东省实验中学完善了分类分层选课走班制，加强了与高校教育资源及教学模式的接轨。每年有20多位院士、大学教授进校园为学生作报告，开阔了学生的视野，培养了学生的兴趣。开设大学先修课程“山大创新班”“中科大创新班”，在授课广度与深度层面进行了广泛拓展。通过各级各类比赛为不同需求的学生提供机会，拓展了学生成长、成才的空间，满足了学生全面发展和个性化发展的需求。
一流的办学质量
2018年沙市中学高考盘点
2018年高考，高三年级全体老师精心备考，辛勤付出，喜获全面丰收，顺利实现了学校“向双状元进发，向新校区献礼”的高考目标，充分体现了学校“文理兼长，惠及千家”的办学理念。
一、张锐麒695分获荆州市理科状元，王雨晴665分获荆州市文科状元。
二、理科全市前十名3人，文科650分以上11人（全市共12人）。
三、全校文理参考人数898人，普通理科一本人数502人，一本率80.2%。普通文科一本人数178人，一本率74.7%。
四、理科600分以上182人，文科600分以上101人。
五、国外名校录取8人。
理科学霸张锐麒：
高考成绩：总分695分语文124，数学147，英语146，理综278
学习秘诀：专注、自律性强
爱好：打羽毛球，游泳和唱歌
张锐麒从小学到高中一直成绩优秀，2015年他以沙市区中考第一名的成绩考入沙市中学。高中每次全校的摸底考试都是第一，而三次全市调考中有两次第一，一次失误但也是第二名。
张锐麒认为，学习就像是一个“充电和放电”的过程。“每天，我的充电放电都力求饱和。学习时，精力用到极致，保证效率；休息时，就安心休息，放松。”
文科学霸王雨晴：
高考成绩：总分665分语文127，数学145，英语149，文综244
学习秘诀：图像记忆、善于分享
爱好：阅读
今年高考，她以665的分数摘下荆州市文科第一名的桂冠。
王雨晴说，“每个人的学习方法都不一样，找到最适合自己的就是最好的。”文科需要记忆背诵的知识点比较多，为此，她总结了一套“独门秘诀”--图像记忆法。
“把书仔细看一遍后，闭着眼睛，在脑海里像放电影一样，全部梳理一遍，再把知识框架一个个列出来，这样的学习效率是比较高的。”王雨晴这样解释她的“独门秘诀”。
第二版
学科竞赛全面开花
2018年，沙市中学学科竞赛取得骄人成绩，生物竞赛独揽荆州市7个国一，马小凯同学挺进国家集训队并保送北大，化学夺得5个国一，物理2个，数学1个。此外，5名同学在全国中小学生创新作文大赛总决赛中获奖，韩雨晨同学获得一等奖（全省3名）。
生物
1602 班 马小凯 生物竞赛决赛金牌 保送北京大学
还记得最初参加生物竞赛的时候，我的成绩并不理想。高一寒假外出参加一周的南昌生物培训，我居然一大半没听懂。面对突如其来的挫折与失败，我只能用“我才高一”来安慰自己。直到我知道了同为高一的学生却获得了全国一等奖时，才发现自我安慰和麻痹只是无能的逃避。生活与学习中，那些轻飘的赞美、羡慕的目光，不足以伴你远行，只有那融入血液的自强，才能最终激发你的斗志。两年的竞赛之路，带给我的不仅仅是两张奖状，更重要的是它让我明白: 努力不一定能够成功，但不努力绝对不会成功。
1602 班 解馨迪 生物竞赛一等奖
转眼间， 两年的时光已经过去。从高一还未开学时刚刚接触生物竞赛时的懵懂与憧憬，再到联赛前奋力冲刺时的执着， 虽知道未必能走到最后，但谁都没有放弃努力。而最终换来的，是无悔这一路。除了奖项， 我收获的还有很多很多。因为生物而结识了许多朋友，因为生物而启发了对生命的思考与热爱， 因为生物，我惊叹这世界的广大和奇妙。
1602 班 李步云 生物竞赛一等奖
十六门分支学科，数千个知识点， 堆起来比人高的练习卷，手上条条刀伤， 浑身的福尔马林味。我们忍耐却也享受。最大的收益莫过于在此过程中能力与思想境界的提升，在这样一个擅长于制造考试机器的大环境下，以本心去探寻生命科学的真理的责任，在你我身上。未来很长，我们仍在发光。
1601 班 赵嘉棋 生物竞赛一等奖
竞赛， 无非就是高考的升级版，只是内容更广、更深、更难。生物竞赛四大板块，近十五门学科，对学习方法有了更细致的要求。1、合理规划， 完成目标。2、逻辑思考，深度思维。3、理性学习，感性认识。总之，无论学习哪门学科，都应沉稳冷静，戒骄戒躁。认真学习每分钟， 快乐生活每一天！
1602 班 彭思淇 生物竞赛一等奖
生竞带给我的不仅是知识与经历，更让我看到了不一样的风景。这一路跌宕坎坷，让我终于明白，那些振奋人心的鸡汤与宽慰的话语终究只是表面的蕴藉，真正的强大是无问西东前行的勇气。
1601 班 雷逸霄 生物竞赛一等奖
在为自己的成就和为学校争得荣誉而开心的同时，我更加庆幸能一瞥生物世界的奥秘，能多了解这个世界一点。尽管与省队资格失之交臂，但我发现我收获了更为重要的东西：那一份对知识的渴求。这段漫长却而短暂，紧张却又快乐的日子将会永远给予我勇气来面对任何困难，而这句话将永远在我耳边响起：
1601 班 郭雄敏 生物竞赛一等奖
看书，刷题，再看书， 再刷题……每一天都是极其疲劳而又重复的，以至于回到家后我都巴不得马上睡觉。有时，一页书看了二十几分钟， 看着时间飞快地流逝而自己却仍在原地打转，心中真的充满了那种进退两难的烦躁。背地里也抱怨过，痛恨过，伤心过， 悔恨过……但当你真的从中寻到了乐趣时，你会感激这一切，因为正是这些经历， 造就了生命中一个绚烂的霞光，虽然匆匆，但一定深刻，还有那份重回教室时不可思议的珍惜。
化学
沙市中学1601 班 谢森宇 化学竞赛一等奖
无论是竞赛，还是高考，本质上并无什么差别。在知识的大海上，那倾盆大雨中，不断前行，不断经历，我们定能乘长风破万里浪。如此，也不至于在高中结束后兀自叹息。
努力前行，好运就在前方
沙市中学1602班 徐鸿基 化学竞赛一等奖
所有的成就都离不开艰辛、拼搏和汗水。希望你们能专注自己的方向，努力前行，好运就在前方！
沙市中学1602班 魏韫豪 化学竞赛一等奖
从不转背而挺身向前，从不怀疑云要破裂，虽合理的弄糟，违理的占胜，而从不作迷梦的，相信我们沉而再升，败而再战，睡而再醒。
沙市中学1702班 黄映舟 化学竞赛一等奖
我始终记得那日魏韫豪学长对我说的话：“历经化学竞赛的人，定能走出灵魂的荒凉！”虽然第一次初赛就获得了一定的成绩，但是我知道高三的竞赛之路将会变得更加陡峭，更显曲折，更多荆棘。带着梦想出发，前路坎坷也不可怕，我们2017级的化学竞赛小分队里还有比我更具实力的队友，我希望我们一起能够齐心协力，互帮互助，共同努力，披荆斩棘拓前路，风雨兼程写荣光。
沙市中学1602班 沈静远 化学竞赛一等奖
当坚持成为潜行，刻苦成为习惯，我有了信心与决心。毕竟这并不是结束而是开始。高考与竞赛，殊途同归。
人也不过是一根会思考的芦苇，渺小和软弱流淌在我的血液里，所以请允许我用自嘲来对自己的现状进行一种解构，不管怎么样，路仍在脚下，于是不念过往，不畏将来！
物理
沙市中学1603班 钟陈名枫 物理竞赛一等奖
可能我一直害怕功亏一篑，害怕付出与得到不成正比，但我不愿意浪费我有限的生命，我宁愿用最大的努力去换取最小份的收获，也不愿一事无成。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
竞赛的魅力让我心驰神往
沙市中学1602班 张尧昊 物理竞赛一等奖
对于竞赛，我认为其对我最具有吸引力的就在于其学习新知和解决难题中的乐趣。一道难题，虽然耗费时间与难度成正比，但最终收获的乐趣也成正比。高级的书籍虽然难度过大，甚至不适合我们现在学习，但那些书籍中的知识总是散发着奇特的魅力，让我即使无法拥有却也心驰神往。
数学
沙市中学1602班 陈天宇 数学竞赛一等奖
回顾竞赛这段时间，我最大的收获是坚韧和执着。最初的时候，一题往往要用一天的时间才能解出来，一度令人崩溃，然而我最终坚持了下来，竞赛才有了一点一点的进展。我的老师说：“经历了数学竞赛，以后无论什么困难都能坚持下去。”
写作
沙市中学1618班 韩雨晨
第十三届全国中小学生创新作文大赛高中组总决赛一等奖
毛驴才不管这些呢。夕辉晚照下，它只是慢慢走，慢慢走，像是跟在全世界的后头。它慢慢走，慢慢走，又像是已经阔气地拥有了整个世界。
第三版
英语：囊括三个赛组第一名
在2018年全国中学生英语能力竞赛中，我校高一、高二和高三三个年级的学生通过初赛和复赛两轮角逐，共有94人获奖，其中，国家一等奖获奖人数13人、国家二等奖获奖人数29人、国家三等奖获奖人数33人，省奖获奖人数19人，无论是获奖总人数还是各赛组决赛成绩，在荆州市都是遥遥领先。其中，高一年级的孙何缘同学、高二年级的陆晓宇同学以及高三年级的胡清雅同学以优异的成绩囊括湖北省荆州赛区各年级组第一名。
Great interest encourages me to keep on attaching importance to small actions in English listening, speaking, reading and writing. No method will disappoint a determined English learner. Before you have tried thousands of times , never give in to the only enemy--YOURSELF.
1801班 孙何缘
English learning is like a voyage heading for isles of long distance. Just equip yourself, face up to the difficulties and chase the storms.
1719班 陆晓宇
English is a series of wonderful reactions, every word mesmerizing and every sentence evoking our boundless imagination. When you put your heart into it, it’ll be rewarded with a colorful world.
1602班 胡清雅
孙何缘全国一等奖沙市中学高一
徐诗蕊全国一等奖沙市中学高一
刘悦扬全国一等奖沙市中学高一
吴培培全国一等奖沙市中学高一
陆晓宇全国一等奖沙市中学高二
陈俊翰全国一等奖沙市中学高二
徐菡亭全国一等奖沙市中学高二
鄢妙琛全国一等奖沙市中学高二
王梓谌全国一等奖沙市中学高二
胡清雅全国一等奖沙市中学高三
程添娇全国一等奖沙市中学高三
贺雨溦全国一等奖沙市中学高三
范学硕全国一等奖沙市中学高三
不断迈向国际化
随着时代发展和学校办学水平的不断提高，沙市中学参与的国际教育交流也日益增多。2018年，除了既有的留学美国、新加坡、芬兰等项目外，沙市中学加大了与国际著名高校合作的力度，双方之间互访频繁，培养了学生良好的国际视野和跨文化交际能力，拓宽了学生成才出口。
第四版
素质为本 人文底色
沙市中学以社会主义核心价值观为价值取向，以提高学生思想政治素质、道德素质、科学文化素质，培养创新精神和实践能力为重点，追求“学生全面、充分、主动、和谐发展”的理想境界，取得了丰硕成果。
习坎优生话习坎
1701班 严贤哲
成长在沙中土地，是我的荣幸；徜徉于习坎文化，总令我欣喜。现在，身为沙中人，我很幸运；未来，成就习坎园，我更应努力！
1702班 田亚璇
自强不息、上善若水是习坎园的奋斗宗旨。
砥砺前行、奋勇向前是习坎学子的人王格言。
习坎--梦想起航的摇篮。
1704班 莫锐
人生如逆旅，我亦是行人。
寒窗三年华，筑梦习坎园。
除却血泪风沙，回首师生相伴。
站在沙中最高峰，我不成功谁成功！
1718班 郭俊航
就读于沙市中学，我很幸运。沙市中学让我看见了一方更广大的天地，能够让我更清楚地认识自己。这里教学质量优异，环境优美，学术氛围浓厚，文化底蕴浓厚。愿成为一名真正砥砺德行、上善若水的习坎人。
1719班 周雨欣
受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。以希望为顶，以沙中为基，在这里遇见最好的同学，最好的老师，最美的校景，最美的你。
1801班 孙何缘
习坎，她像一座安放在我心灵的城。仰望那些载誉归来的学长学姐们，我幡然醒悟：人人都可以离梦想那么近。
习坎，她又像是初春晨跑的赛道，既有催人奋进的脚步声，也有长路漫漫浩浩给人的无力感。但还好，花香阵阵，笑语盈盈，有温馨，有善意，一路相随。
1802班 吴子阳
习坎，是培育才子的沃土，在这里，无数羽翼已腾飞，千万脚步正前行。是习坎给了我无数精神的给养；是习坎，打开了纵展眼力的窗口。习坎，愿与你同行。
1803班 汤雅琴
阳光下欢笑，铃声中奔跑。以习坎为德，骄傲成长。
1804班 梁思成
渔歌子·冬阳下
入时未晓出时风，朝阳难掩热血红。
比寒梅，立青松，饮水长啸茂林中。
1808班 彭文慧
正如涸辙的鱼儿遇见浩瀚无垠的海洋，正如刚展翅的雏鸟遇见一方可供翱翔的天空，正如向日葵遇见温柔明丽的阳光，正如伯乐与子期的遇见、马克思与恩格斯的遇见，我与习坎园的遇见，也是这般美好。以前觉得最美不过满架蔷薇香，可当你置身习坎园中，沉浸于琅琅书声中， 那精神的充盈才是道不尽的繁花金锦。我在习坎园中追梦，披着她赋予的星光披荆斩棘，向着太阳升起的远方。
1-4中缝
人生很多滋味都要到一个年纪才懂得去细细品味，比如类似这种相濡以沫的感动和幸福。然而当你一旦懂了，一切却都已经远了。--吴念真《这些人，那些事》
我看到许多人在还很年轻时就“老”了。“老”并不是生理机能的退化，而更是心理上的不长进，开始退缩在日复一日的单调重复中，不再对新事物有好奇，不再有梦想，不再愿意试探自己潜在的各种可能。--蒋勋《无关岁月》
虚荣和骄傲是大不相同的两码事--尽管这两个词总是被混为一谈。一个人可以骄傲但不可以虚荣。骄傲多数情况下，无非是我们对自己的看法，但虚荣却指的是我们过于看重其他人对我们的评价。--简·奥斯丁《傲慢与偏见》
愿所有的欢乐都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋；愿所有的幸福都追随着你，月圆是画，月缺是诗。--汪国真
曾经历了许许多多，现在，我似乎明白了什么是幸福：过恬静的隐居生活，尽可能对人们做些简单而有用的善事，做一份真正有用的工作，最后休息、享受大自然，读书，听音乐，爱戴周围的人。这就是我对幸福的诠释。--舒仪《曾经有一个人爱我如生命》
我们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。--林语堂 《人生不过如此》
有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。--顾城
不管你对多少异性失望，你都没有理由对爱情失望。因为爱情本身就是希望，永远是生命的一种希望。爱情是你自己的品质，是你自己的心魂，是你自己的处境，与别人无关。--史铁生《务虚笔记》
最光明的天使也许会堕落，可是天使总是光明的；虽然小人全都貌似忠良，可是忠良的一定仍然不失他的本色。--莎士比亚 《麦克白》
我知道苦难无法使人更高贵，反而使人更卑微。它使人自私、猥琐、狭隘、猜忌。它把人们注意力吸引在细小的事情上面，它没有使人超越人本身，却使人称不上真正的人；我曾残忍地写道，我们不是从自己的苦难，而是从他人的苦难中才学会了顺从。--毛姆《总结》
在追求物质的过程中，我们的双脚总是走得太快，以至于把灵魂远远地落在了后面。--安娜£昆德兰 《不曾走过，怎会懂得》
在哪里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。-- 渡边和子《就在你所在的地方生根开花》
对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。--伏尔泰
人们会长久地不停工作，尽是做些不一定能实现‘存在目的’的事。与此同时，他们又不断地展望将来，梦想着以后不必再工作了，就可以随心所欲地做自己想做的事。--《生命咖啡馆》
我们之所以旅行，起先是为了放逐自己，然后是为了找回自己。不如，为你的心灵安排一次旅行吧，没有马不停蹄的劳顿和疲惫，没有乱花迷眼的人事风景，在天地灵气中找回原本的自己，带回更好的自己。--皮科·艾尔
2-3中缝
阅读素养就是人生素养
李明新 来源：《北京教育》杂志普教版
阅读素养不光是学习素养和工作素养，更是人生素养。一个人会年老、会退休，但他依旧要阅读。有的人直到生命的最后一刻，床边仍然放着一本书，那说明他仍要从书中获得一种精神的享受，获得人生的乐趣，这是一种生命的自觉。从时代的发展看，这种生命的自觉意识应该从幼年培养。中小学教育要童蒙养正，“养正”其实就包括培养阅读这一人生素养。
如何去做呢£我认为以下这些都具有积极的作用，包括家庭、学校阅读环境的创设和改进，师长对于阅读的态度，吸引人的朗读，孩子阅读计划的落实，及时肯定阅读中的“习得”等。
阅读环境和阅读文化的创设。记得有一次，我到一所小学去督导，有一位家长追着问我：“孩子不爱读书怎么办£”我打量了他一下，笑着对他说：“请原谅，我说话直，估计你们夫妻二人都不读书吧£是不是总打麻将£”他点头，我说：“你们天天打麻将，让孩子在旁边读书，他怎么能静下心读呢£家里没有读书的环境，没有读书的文化氛围，想让孩子马上变得爱读书那是不可能的。”我建议他全家每天饭后读书一小时，并且坚持下去。
引人的朗读，就是把书中的文字变成有声的语言，进一步加深儿童对一篇美文的感受，这是一个审美的过程。如果孩子很小，家长也要捧一本书给他读，读得绘声绘色，让他向往：妈妈爸爸手中的那本书里藏着那么多美好的故事，我将来要好好学汉字，好好读书，知道更多的故事。所以，要善于用生动的朗读激起孩子对母语的热爱，对阅读的热爱。
阅读中的“习得”。所谓习得，就是在日常生活中，孩子一边读书一边获得的那些语文知识、能力、修养，要鼓励他们在自己的学习和生活中去“用”，通过“用”感到一种快乐。我从小就体验过将阅读中获取的语文知识用到作文中的快乐。那是四十年前，我在农村小学的时候得到了一本童话书叫《小伞兵与小刺猬》。其中有一个描写秋天的词语叫“秋风飒飒”，后来我在写秋天时也写“秋风飒飒”。语文老师表扬我这词用得好，一下子就鼓舞了我，后来我就经常把阅读中学到的词语用到作文中。
我们还要重视阅读交流，培养思维，引领孩子成长。阅读后，要重视多向交流，包括老师和学生、学生和学生、学生和家长之间的阅读交流。在饭桌上交流近期阅读的感受，探讨阅读中的问题，是一种很自然、很有效的家庭阅读促进方式。而在课堂上，老师要教给学生阅读的方法，逐步进行深度思维的培养，并进行价值观的引导，这是学校深化儿童阅读的重要策略，对于阅读素养的培育很重要。
还有，要去除功利，精选篇目，大量阅读。千万不要只为应试而阅读，也不要只为写作而阅读。阅读就是土壤，写作是土壤中生长的树木和花草，我们大量而用心地阅读，一定会自然而然地吸收丰厚的养料。所以，阅读不要太功利。我不太支持一读书就画好词好句的行为。不动笔墨不读书是好习惯，但是，不要程式化地找所谓的“好词好句”，词句好不好，要看怎么用。有的时候我们抛开了这种功利，更轻松地阅读，更投入地阅读，更深刻地阅读，反而能够获得写作的营养。