《沙市中学报》第196期
发表: 2020-11-01 08:32:21 浏览: 13377 次
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中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
新华社北京10月13日电 近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《深化新时代教育评价改革总体方案》节选如下。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，现制定如下方案。
一、总体要求
（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）主要原则。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
（三）改革目标。经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
二、重点任务
（一）改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责
1.完善党对教育工作全面领导的体制机制。各级党委要认真落实领导责任，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向。各级党委和政府要完善定期研究教育工作机制，建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育职责评价。
3.坚决纠正片面追求升学率倾向。
（二）改革学校评价，推进落实立德树人根本任务
4.坚持把立德树人成效作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设以及党建带团建队建、做好思想政治工作和意识形态工作、依法治校办学、维护安全稳定作为评价学校及其领导人员、管理人员的重要内容，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
5.完善幼儿园评价。
6.改进中小学校评价。通高中主要评价学生全面发展的培养情况。国家制定普通高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。
7.健全职业学校评价。
8.改进高等学校评价。
（三）改革教师评价，推进践行教书育人使命
9.坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。
10.突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。
11.强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上应有思政课教师、辅导员或班主任等学生工作经历。
12.改进高校教师科研评价。
13.推进人才称号回归学术性、荣誉性。切实精简人才“帽子”，优化整合涉教育领域各类人才计划。不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件，有关申报书不得设置填写人才称号栏目。依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称号与物质利益简单挂钩。
（四）改革学生评价，促进德智体美劳全面发展
14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
15.完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。
16.强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。
17.改进美育评价。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考改革试点。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满规定学分方能毕业。
18.加强劳动教育评价。实施大中小学劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。
19.严格学业标准。完善各级各类学校学生学业要求，严把出口关。对初、高中毕业班学生，学校须合理安排中高考结束后至暑假前的教育活动。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风。探索学士学位论文（毕业设计）抽检试点工作，完善博士、硕士学位论文抽检工作，严肃处理各类学术不端行为。完善实习（实训）考核办法，确保学生足额、真实参加实习（实训）。
20.深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。深化研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查。各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。探索建立学分银行制度，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换，实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，畅通终身学习和人才成长渠道。
（五）改革用人评价，共同营造教育发展良好环境
21.树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。
22.促进人岗相适。各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。职业学校毕业生在落户、就业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。用人单位要科学合理确定岗位职责，坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬，建立重实绩、重贡献的激励机制。
三、组织实施
（一）落实改革责任。各级党委和政府要加强组织领导，把深化教育评价改革列入重要议事日程，根据本方案要求，结合实际明确落实举措。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导和督促落实。中央和国家机关有关部门要结合职责，及时制定配套制度。各级各类学校要狠抓落实，切实破除“五唯”顽瘴痼疾。国家和各省（自治区、直辖市）选择有条件的地方、学校和单位进行试点，发挥示范带动作用。教育督导要将推进教育评价改革情况作为重要内容，对违反相关规定的予以督促纠正，依规依法对相关责任人员严肃处理。
（二）加强专业化建设。构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价，切实减轻基层和学校负担。各地要创新基础教育教研工作指导方式，严格控制以考试方式抽检评测学校和学生。创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。完善评价结果运用，综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。加强教师教育评价能力建设，支持有条件的高校设立教育评价、教育测量等相关学科专业，培养教育评价专门人才。加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制。积极开展教育评价国际合作，参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估，彰显中国理念，贡献中国方案。
（三）营造良好氛围。党政机关、事业单位、国有企业要履职尽责，带动全社会形成科学的选人用人理念。新闻媒体要加大对科学教育理念和改革政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。各地要及时总结、宣传、推广教育评价改革的成功经验和典型案例，扩大辐射面，提高影响力。
沙市中学2020年9、10月大事记
9月24日，校党委书记、校长熊礼才赴监利县五星村参加扶贫工作座谈会。
9月25日，我校曹芳、毛悦、张绍开、秦卓琼荣获荆州市第二届张居正园丁奖。
9月28日，沙市中学举行2019-2020学年青年教师培训班毕业典礼。
9月29日，我校26名教师入选荆州市首届高中教育考试研究与指导委员会。
9月29日，我校秦卓琼、毕文清、林智、范晓婧、江露露等教师在荆州市高中语文教学论文和教学设计大赛中获佳绩。
9月29日，沙市中学召开了2020级校本课程评审会议，8门校本课程全部通过评审。
9月30日，我校国际部传来捷报，十二名同学被香港大学、新加坡国立大学和美国宾尼法尼亚州立大学等录取，实现了名校梦想。
10月9日，沙市中学举行社团招新活动，共有25个社团吸纳了新成员。
本月以来，沙市中学组织开展了一系列关于“节约粮食，拒绝浪费”的主题活动。
10月10日至10月17日，在第29个“世界精神卫生日”到来之际，我校开展为期一周的心理健康教育宣传工作。
10月16日，在第28个国际消除贫困日到来之际，我校开展了2020年“扶贫日”系列活动。
日前，2020年全国中学生各学科竞赛公布了初赛成绩，沙市中学有2人获得生物学联赛湖北省赛区一等奖，3人获得化学竞赛湖北省赛区一等奖。
10月19日，沙市中学各支部组织开展了十月主题党日活动。
10月19日，我校2020级校本课程正式开课。
10月22日，学校工会举行了无偿献血活动，黄祥洲等23位老师积极参与，共献血6300ml。
10月25日，沙市中学足球队顺利进入荆州市青少年校园足球总决赛，并获得亚军。
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青年教师培训班毕业感言
攀登习坎，成为品牌
语文组 范晓婧
前些日子在评讲作文时，偶然遇见一篇作文题，叫做“你就是自己的品牌”，心有戚戚焉。所以今天，我借它作为毕业感言的题目。
“品牌”本来是一个商业概念，但用在工作学习上，我认为，它应该是指人们在专业素养上所具有的区别性特征。自从来到习坎，我见识到了很多很多品牌：教书品牌、育人品牌、科研品牌……在和他们的交流中，我的价值观念、思维品质、处事方式、人生境界都有了质的飞跃。
而青年教师培训班，我更愿意把它理解成一个“品牌制造基地”。在这个基地中，我不断被铸造成更好的产品。我参加了湘鄂边教学比武大赛，录制了一师一优课省优的教学视频，发表了结合自身经历的教学论文，获得了“新教材”教学案例评比一等奖……
能够获得这些荣誉，需要感谢的人实在太多太多。我的两次赛课，都不是一个人在战斗。赛课的背后，有丁老师从头到尾的耐心指导，有备课组战友随时随地的答疑解惑，有整个语文大组一次又一次的倾力襄助……我的阅读、思考、写作习惯养成的背后，是唐主任不遗余力的鼓励和支持。唐主任负责教科处、培训班，还有自己的班级教学和管理工作，其实是非常辛苦的。但只要我发信息向他提问，无论是个人私事、相关工作问题，还是教学专业探讨，唐主任几乎都是“秒回”，并且认真解答和提出建议。在这里表示深深地感谢！
要成为“品牌”，决非一朝一夕之功。几乎所有的品牌，都应该有属于自己的传承。2005年，我毕业于习坎；十多年后，我又回到这里。突然更加深刻地体味到了“传承”的意义：丁老师是我高中时的语文老师，高考前夕，我总会写一些课后习作，丁老师则会一字一句批改，并对我的摘抄积累提出建议，为我的写作指点迷津。而如今，只要是有助于专业发展的活动，丁老师都会鼓励我参加，并对我的专业积累提出建议，为我的专业发展指点迷津。十多年前，我的老师传授给我的，是应试技巧和基础知识；十多年后，我的老师传授给我的，是教育方法和专业精神。而我，也愿意用虽然笨拙但却真诚的姿态，学着去传承这些知识、技巧、方法和精神。
其实，只要迈进习坎，只要和这里的前辈交流，我就能感觉到她的气质和风范。而青年培训班这个“品牌制造基地”，则是把这种气质和风范落到可学而至、可习而得的实处。在这里，我能够随时保持前进的状态。每个人都知道“学如逆水行舟，不进则退”，但知道是一回事，能够真正做到又是另一回事。而这个“基地”，则通过调研课、读书会、高考题等一系列专业性极强的任务，让“知”与“行”合一，让我从“半成品”变为“成品”，并不断提醒我，从“成品”向“精品”进军。
如今，我就要从这个“品牌制造基地”毕业了。毕业不是结束，而是一个新的、更有挑战性的开始。从唐主任那里学习到的认真负责、从丁老师那里感受到的长者之风、从习坎所有的前辈那里体会到的习坎精神，会让我一直保持前进的状态。我还没有达到自己心目中理想的样子，但我希望，我能够通过不断的学习和进步，无限趋近并最终成为自己的“品牌”。
为者常成 行者常至
语文组 江露露
为师之乐在成已，在育人，在济天下。教师和学生应该是一个相互成全的过程，在学生的督促下，我变成了更好的自己。5年前背着书包走进沙市中学，被门房大叔拦着，以为是学生。不戴校牌，不穿校服，那时的自己跟学生一样青涩、害羞。上了讲台，第一节课，学生们全部眼睛睁的得大大的看着我，我们互相在打量。我人生的第一堂课就迎来了全组加上熊校长的听课。那时的我谨记大学时老师教的心理调节法，把学生当成大白菜。那一节课我觉得我真的把学生变成了大白菜，基本上是我一个在给他们浇水。课后，高老师告诉我要多让学生说，眼里有学生。熊校长非常友善地给予我鼓励，说还有很长的路要走。青年教师培训班给我安排了永生难忘的第一课。让我彻底改变了把学生当成大白菜的荒唐做法。刚工作，学生们对我毫不客气，每天都会拿稀奇古怪的问题在课堂上挑战我，这给我的备课带来极大的挑战。为了他们我成了知网的常客。在挑剔的学生的培养下，我听课、备课不敢马虎，因为对于青年教师而言，一开始搞不定学生，那简直是灾难。我感谢我的学生，成全了更好的自己。在这个过程中我收获了学生的成绩同时收获了他们的真心。我用心对待他们的作业，给他们写不一样的评语，甚至记得他们每一个人的生日。学生回馈了我满满的爱意，在我的婚礼现场，我的课代表说，杜老师，如果你不好好对待江老师，我将在校门口等着你。我想这是只有老师才能有的快乐。
工作之乐在拜师，在交友，在养性情。我非常感谢青年教师这个平台让我们拜师、交友。高伦强老师是我的第一位师傅，他为人谦卑，对我耐心教导。湘鄂边比赛时帮我磨课一直到比赛结束。我比赛没有拿一等奖时他说在他心中我早已是一等奖；我哭着回来时，秦卓琼老师跟我说破茧成蝶需要等待，肖蓁蓁老师给了我大大的拥抱，杨微老师给了姐姐般的关爱。在这样一个环境下工作，每天都很开心。
我还想感谢唐老师，因为他不仅是我的领导，更是我的老师，他布置的任务于我而言就是老师给学生布置作业一样，我不敢不完成，并且生怕做不好，所以在师者的督促下，我零零碎碎看了一些。其次，我想感谢丁老师、高老师，他们督促我多上公开课，他们给了我成长的机会；感谢卢老师，尽管她退休了，还在督促我写高考卷子与她交流，至今没有写完，所以还不敢去找她；感谢语文组的年轻妈妈们，同为母亲，看到那么勤奋的她们，我找不到推卸的理由。为者常成，行者常至。
期待
生物组 李萍
时光还真是毫不留情的过得飞快，一转眼来到学校已经五年有余啦！回顾这五年多的时光，除了眼角开始出现皱纹，自己的内心也是成长明显的。这五年带的第二届学生已进入高三，即将接受新高考的检阅；在学校和领导们的关心与支持下，参加过学校内部的青年教师比武，参加过湘鄂边的赛课，也参加过湖北好课堂的优质课评比，在这一次次大型赛课的磨课过程中，经历过抓狂、自我否定，但正式讲完之后的轻松却总是仍带遗憾，或遗憾自己的课新意不够，或遗憾没有把准备的内容完美呈现，或遗憾课堂氛围没有完全调动……很期待，哪一次能够不带遗憾、酣畅淋漓地把课上好。期待这一天能早日到来！
这五年来我自己的心里状态也发生了很大转变。原来总觉得学生就像自己的弟弟妹妹，很容易跟他们亲近但可能也容易因此降低对他们的要求。现在自己当妈了，也更倾向于以一个母亲的角度来看待这群娃，虽然会对他们要求更多一些，但是对待他们的错误也会更宽容，会更多地去考虑如何能够帮助他们有更好的发展。
虽然成长了很多，但我仍有很多不足之处亟待提高。最着急的一点就是教研这一块后劲不足，缺乏自动力。这是我今后努力的重点之一，以上是我对自己初上讲台这几年的青涩小结，再次感谢学校的培养与信任！
感谢那些推着我走的人
政治组 李燕成
东流逝水，叶落纷纷，感觉时间过得真快，一晃眼我已经来到沙市中学5年了，在青年教师培训班也5年了。
每隔一段时间就有培训班的老师来催我要看本什么书，隔一段时间要写个高考题反思，隔一段时间催我做个什么课题，再隔一段时间又来通知我要参加个某某活动，催我再写个什么新闻……烦，超烦……
这让我想起了我对自己班上学生的要求，作为老师，我希望班上的孩子能够主动地自觉地去学习，至少我布置的一些作业和提出的一些期待和希望能按要求落实。回到青年教师培训班，我们又何尝不是被提要求和寄予希望的学生呢？
我常常在想，如果没人要求我去写高考题反思，我会不会去思考得那么深；如果没人要求我做读书交流，我会不会把看过的书总结成自己的东西，甚至会不会去看书；如果没有人要求去听课，我会不会降低讲课的标准和水平……我想每个人心中都有一个答案。
教师的成长之路是漫长且艰辛的，除了超强的自制力、顽强的意志力，有时还需借助外力推动自己前进，若是一个人独自前行，未免孤单了些。希望老师们利用青年教师培训班这个平台，借助外力和小伙伴们一起成长。
所以对尚未毕业的老师的提几点建议：
一、作为青年教师，我们一开始都是懵懵懂懂，摸着石头过河，处于一个摸索阶段。可是谁不是从零开始的呢，往前迈一步，再迈一步，慢慢变得游刃有余起来。这个阶段我觉得最重要的自己多思考，包括课堂上的具体某一句话该怎么说；多请教，利用学校结成的师徒关系，站在“师父”的肩上摘苹果；多沟通交流，团队的力量远高于个人的单打独斗。
二、青年教师要充分抓住每一次展示自己的机会，敢于承担任务，上公开课。教师的成长具有实践性，离开了课堂，离开了讲台，一切都是纸上谈兵。无论是各种公开课，做高考题，写高考题反思，还是读书会，都要抓住机会，把自己最好的一面展现出来，虽然这个过程煎熬且痛苦，可是当你回首，你会发现那时的全力以赴的你是那么的了不起。
三、我想说的是希望大家学会反思，把自己的教育教学经验的文本化，做一名研究型教师。其实这也是对自己的一个期待。
最后，关于青年教师培训班我有一些不成型的思考，比如把青年教师培训班开展的活动和学校的扶贫工作结合起来。教育扶贫、扶智，比如送课到某个乡村小学或中学；再比如我觉得青年教师培训班少了些人情味或者说烟火气，培训班老师几乎都是刚入校的青年老师，甚至有很大一部分都是单身老师，那学校能不能提供一些经费增加一些团建活动，增强对学校的归属感。再就是能否把青年教师培训班的读书活动和学生的读书月活动结合在一起，形成具有沙市中学特色的读书活动，这都是一些简单的思考，说的不足的地方，希望领导们不要见怪。
时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来，祝愿每一位在青年教师培训班的老师，所花之时间，最终淬炼成满心欢喜的结局。
矢志不渝 行路且长
物理组 彭博
在参加青年教师培训班毕业典礼之前，有人对我说“恭喜你，终于毕业了！”我这才将思绪拉回到五年多前刚踏进三中亲切老校门的那一刻，作为一名青年教师第一次参加培训班师徒结拜的那一刻。时间是抓不住的水，从指缝间悄悄滑走。
从一名心怀期待的新教师到一位奔跑在路上的青年教师，一路走来，其间的辛酸苦辣、惊喜失望，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知。这一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开和青年班各位小伙伴的交流分享、学习借鉴，更应该感谢青年培训班为我们刚进校的青年教师所搭建的这一良好的互动交流平台，也感谢见证我成长的每一个人。
有优秀的集体才有优秀的个人。聚沙成堆，聚水成河。青年教师培训班以分享来交流，以交流促学习。回望青年教师培训班组织的各项活动：①师徒结对--确立了一对一的师徒帮教模式。以老带新，以中带青，让新老师更快熟悉各项课堂教学规范，更早地融进沙市中学的学校文化，更好地成长为同行认可学生喜爱的优秀教师。②好课引路--每学期听课至少20节以上。听课是一种最快捷高效的学习方式，有一位老师这样说过，我们不能只关起门来闭门造车，因为你不知道造出来的到底是车还是船。我们在学习一门技能的时候，往往都是从刚开始的模仿，到体会和反思，最后学有所得，兼收并蓄，开拓创新，逐渐形成属于自己的一套风格。③汇报评课--我们每位青年教师每学期都要上一堂调研课，教研组组织组内全体教师来听课和评课，帮忙我们青年教师肯定成绩，找出不足。④外出参赛--相信青年教师培训班的成员都对参加湘鄂边教学比武的经历记忆犹新，反复磨课的过程固然痛苦，甚至于可以说那一个月要磨掉一层皮，消瘦好几斤，但经历炼狱的过程，凤凰涅槃般的重生必定会逼迫你快速成长，对教学方式和理念带来大的转变，认识到原来课还可以这样上。⑤交流分享--每学期青年教师培训班都会开展特色活动，有青年教师间的交流，比如读书交流会，高考题反思等，并且交流均有记录，成果集结成册，有时在活动之后，我还会静下心来一篇篇地翻阅大家的心得体会，寻觅闪光点，获得新的灵感；同时学校也会邀请名师专家来点拨我们，特级教师、习坎名师、名师工作室的带头人，都是我们职业路上的一座座地标，心向往而趋近之。⑥拓展活动--每年青年教师培训班都会组织我们开展素质拓展活动，走出校园，在活动中放飞自我，感受集体中个体的存在，感受个体为集体贡献力量，更加拉近了所有青年教师间的友谊，不论大家是哪批进校的，彼此都更为熟悉。这些活动，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，让我们更加健康且有方向地自由成长。
个人的成长也离不开自身不安现状而为之持续地奋斗，在成长的过程中，我一直思考着这样几个问题，借此机会和大家探讨。
第一个问题：优秀的青年教师应具备哪些基本素质？
我认为一个优秀的教师除了要拥有优秀的教学能力及良好的师德以外，还应该具备以下三个素质：第一、不退缩，要能够抓住工作中的机遇与挑战，迎难而上，乐于在一个个挑战中实现个人的成长。青年教师培训班积极推动我们参与教学科研，参与课题研究活动，捕捉教学中的疑难而有感而发，从而撰写教学论文，做信息化教学的先行者，带动身边同事革新教学方式，主动积极地接受并珍惜各项教学比武地机会，虚心请教和交流教学设计；第二、善于学习，抓住每一个听课的机会，主动去听其他老师的课，当然，还包括经常阅读权威学科期刊，汲取新课程改革的最新一线教学经验和理念；第三、要随时代发展，用各种方式来完善自己。青年教师培训班组织的读书会，让大家养成了一种读书的习惯，一盏灯，一方桌，翻开书卷，书香铺面而来，沁人心脾，灯下就是一方独享的moment，沏一杯柠檬茶，便可与你娓娓道来。
第二个问题：青年教师处于目标不明确、事情处理不完的状态，要怎么去克服？
人的一生就是一个认识自我的过程。我们通过学习来开阔视野，慢慢认识到自己真正需要什么，认清自己要追求的最重要的东西。对于家庭和事业的取舍，我们要想清楚自己需不需要为了一个目标而牺牲另一个方面。每个人都是一个独立的个体，是世界上独特的存在，有时候我们可以更多地考虑自我存在的价值。另外，面对每天繁杂的状态，我们要学会安排好自己的时间，慢慢学会高效快捷地完成每一件事，想到的事不拖拉，即刻处理，这样才能为自己赢得更多自由的时间。最重要的是，我们要有积累，有反思，这样才能让自己慢慢成长。
第三个问题：青年教师怎样处理与学生的关系？
有一句话叫“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。首先，我认为学生不可能虐我们千百遍。当学生犯错误时，你可能会觉得委屈，但其实作为教师，我们要有格局，面对学生的错误，我们要学会包容。其次，我认为“待学生如初恋”是必要的。人与人之间是存在磁场的，你多付出，多赞美他们，他们会感受你对他们的爱与尊重，反过来，他们也会爱你，尊重你。无论我们面对的是怎样的学生，内心一定要有爱，爱每个学生，用多面的、接纳的眼光看待他们。慢慢地，学生会认可你的人格魅力，也会慢慢接纳你，自然而然地他们会跟着你来。要学会依据不同的学生调整对他们的期许，要以顺其自然的心态静待他们水到渠成的成长。
别了，青年教师培训班，但我们还是青年教师，在同一片天空下，我们继续奔跑，而跑过的路会滴下我们淌下的汗水，也会烙印上我们的足迹，这些曾经美好的回忆，萦绕在心间，似一泓清水蜿蜒流过，前方纵然山千仞，我毅然往之！
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2020年全国中学生学科竞赛初赛成绩公布
沙市中学5人获省赛区一等奖
本报讯（记者 兰亭）近日，2020年全国中学生各学科竞赛公布初赛成绩，沙市中学5人获省赛区一等奖，其中，2人获得生物学联赛省赛区一等奖，3人获得化学竞赛省赛区一等奖。
据悉，在五大学科竞赛中，生物和化学一直是沙市中学最能出成绩的学科。今年受疫情影响，学生上半年基本是居家学习。但是，参与竞赛的习坎学子克服了诸多不便，勤奋努力，砥砺自强，最终，1901班的关奇、1808班的王智豪获得2020年全国生物学联赛省赛区一等奖；另有13人获得二、三等奖；1818班的周晟洋、周常禹、毛云坤获得2020年全国化学奥林匹克竞赛省赛区一等奖。
刚刚进入高二的1901班学生关奇初次参赛就获得全国生物学联赛省赛区一等奖。在他看来，无论是看完一本书，做好一套题，还是应用一次新知，完成一次实验,都会感到难以抑制的成就感。
沙市中学在面向全体学生全面提升学生素质的基础上，充分发挥各学科优势，为学生主动发展创造条件，强化学科尖子和特长生的培养，并积极与家长沟通，形成了师生、家长、学校三方齐抓共管的大好局面。每年都有不少学生获得良好的竞赛成绩，有的甚至进入省集训队并保送北大清华等名校，有的享受自主招生或强基计划优录资格，实现了进入名校的梦想。
生物竞赛省赛区一等奖获奖者感言
活水不绝 渠清如许
1901班 关 奇
虽然在2020年的全国中学生生物学联赛中我的发挥并不满意，但出于多种因素，我还是忝列一等奖的名单中。我的竞赛之路还很漫长，在第二年的学习中，我需要面临的挑战与挫折将是第一年难以想像的。
学海无涯，前路漫漫。但我始终要在竞赛学习中恪守我的初心--追求知识的热忱，学有所得的享受。即使有一些功利性的目的，我也需要在学习的过程中一点点地把它们放下。学习竞赛也许只是我的学习过程中的一小部分。享受学习最纯粹的乐趣，为自己不断注入“活水”，拿奖也只是水到渠成的事了。
能够一直为学有所得保持兴奋，如同初学那般，是让活水不断流的关键。始终能为挑出题目与教材上的漏洞而兴奋，始终能为学到闻所未闻的知识而震撼，始终能为一个个精妙的实验设计而拍案叫绝，始终能为科学的新发现而欢欣鼓舞……无论看完 一本书，做好一套题，还是应用一次新知，完成一次实验，都会让我感到难以抑制的成就感。学习本该充满光明与希望，生命科学本该富有活力与生机。先前，生物竞赛的试卷思维含量不足，考察过于死板，因而被称为“记忆力竞赛”，但近年来，生物竞赛对于分析论文，应用所学的重视连年陡增。只有让活水不绝，回归本质，保持思想的活跃，才能适应这样的新变化。正如某位“大咖教练”说的那样：有趣即正义。
在起起伏伏的学习过程中，保持心态的平和稳定是极为关键的。无论是在省内还是全国，强手都大有人在。得志也好，失落也罢，一切波动过大的情绪对于稳定地高水平发挥来说都是不利的。不以物喜，不以己悲，居“庙堂之高”则忧其“民”，处“江湖之远”则忧其“君”，先天下之忧而忧、后天下之乐的心态是非常值得志在高远的竞赛生学的。不因成绩而自满，不因失败而自卑，不因紧张而影响发挥。在水平相差不多的情况下，更为健康的心态才能让两年多的努力“渠清如许”。
雄关漫道真如铁，而今迈步重头越。在抵达终点之前，任何的成绩都应被抛在脑后。投身竞赛的习坎战士们，愿我们都能取得不留遗憾的结果。
摘得星辰满袖行
1808班 王智豪
其实，在知道我的生物竞赛成绩时，我是惊喜而意外的。
在8月2日考试结束后，走出考场的我，本已陷入心灰意冷，一度沉于自我怀疑和后悔而无法自拔。因为，我有九道遗传学选择题没有写完。在这场针尖对麦芒的比拼中，失之毫厘便会被拉开不小的差距，更何况是九题。
接下来的时间里，便是漫长的等待。我一遍遍地研究错题，又一遍遍地懊悔。终于，成绩公布了。在这最终的审判中，我竟意外地获得了救赎。全省第二十六名，一个耀眼的成绩。欣喜之余，认真回想，其实这成绩也不无道理。
高一，生竞教室。几十名踌躇满志的习坎学子云集于此，欲展凌云之志，愿登无上之峰。
转眼间一载已逝，昔人亦零落。旧时的满堂才俊，唯馀余数人而已。
或许竞赛之路本就如此：要耐得住“疏窗细雨，夜夜孤灯”的寂寞，经得起“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的考验，怀着“衣带渐宽终不悔”的决心，最终才能迎来“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的成功。可于我来说，竞赛与其说是一场艰苦的历练，不如说是一次充满乐趣的求知旅程。相较于常规学习，我更享受竞赛学习的氛围。常规学习有如千军万马剑戟齐鸣，竞赛学习则有似狭路相逢的高手对决，执一长剑立于云间，渺全省对手唯数百人耳。第一次感到离天空如此之近，梦想并非遥不可及，仿佛踮起脚尖，便可摘得星辰满袖行。
但现实很快给我带来新的考验。强基计划的出台，对于每个竞赛生来说，或许都是个不利的消息。我只感到，追求许久的目标正掩在门后，而大门正徐徐关上，我却无可奈何。
去南昌培训的最后一天，我登上滕王阁。那天雨很大，远方的沙洲在云雾里浮沉。恍惚间，我感到自己也随之浮沉。
支撑我走到最后的，归根到底，是一种纯粹的志向。何谓“纯粹的志向”？在我看来，它是一种由兴趣生发的志向，不因外物而改变，不汲汲于功成名就，唯追寻其本身。作为一名竞赛生，应当对自己有更高的要求，怀着这样纯粹的志向，慎始而敬终，方能上高峰而窥皓月，拨云翳而见朝阳。
至于学习方法方面，我认为生物竞赛的学习主要还是在于记忆，应用方面总体难度不大，只要牢记知识点，大多题目都可迎刃而解。适量的笔记是必不可少的，既能强化当下的记忆，又能为日后复习做准备。
最后，永远应当记住的是，相信自己。自怨自艾只会越陷越深，相信自己才能成就自己。希望大家都能抵达自己理想的未来。
化学竞赛省赛区一等奖获奖者感言
高山之巅终有金光
1818班 周常禹
听闻自己获得省一的消息，我在短暂的欣喜后便恢复了平静--毕竟在意料之中。
说起化竞，浮现在我眼前的无不是那两年里的一幕幕。当初那个并不关心高校对竞赛生的优惠政策、凭着一时冲动选择了化竞的我，只是想在化学的学海中探索更多的未知，想证明自己能够做得比他人更多更好。没有那个“无知”又“莽撞”的我，也就不会有之后的一切。
我便这样在草草拉过一遍高中化学课程后，开始了化竞的学习。此后的一年里，在分给常规科目的时间之外，一有空闲时间就看竞赛书。对我而言，理解些概念不是什么难事，真正困难的是如何记住那些繁多而杂乱的内容--百种元素、千种反应、万种结构，每种似乎都有着不同的个性，令人疲于记忆。好在我很快找到了自己的窍门--看书与做题结合 ,做题时遇到了根本没见过的物质，我便在书中查找关于它的内容。顺便复习一下前后几页里的物质；看书时遇到了似乎没见过的反应，我便在习题集里找到相关的题，做过几道题目下来，就能几天甚至几星期不忘。如此一来，竞赛题中的“常客”们，我多少已经熟识了。
然而如此广泛地涉猎，虽能见多识广，却不是长久之计；以大纲牵引细枝末节，才能有更丰富的收获与更深刻的感悟。领会周期律与相似性，众多元素间便有一条清晰的脉络可循；发现最富电子与最缺电子之处，机理箭头的一步步推进便宛如天成；看透点阵与推积、填惊层，复杂的晶胞便化为寥寥数点与几行字母。在我从大处入手掌握化学之变时，我也在向着计算的高山发起冲锋。在一次次的化竞周考中，在一套套的模拟试卷里，那物化与分析的计算题曾困扰过我许久。找不到定量关系、算不出合理数据、记不住该用的公式，所有的挫败感都在告诉我：回归书本，打牢基础！公式繁多的分析与物化书籍，我一遍遍地将它们硬啃下来；外出培训课上高手如云，我一遍遍地向他们请教做题方法；每每有了点滴的解题心得，我一遍遍地用练习将它们强攻。天道酬勤，高山之巅终有数道金光破云而出，照见了我的前路。
两年时光毕竟太短，我的努力换来的是优秀却不能令我满意的成绩；两年时光却又那么长，考试与培训、迷感与顿悟、挫败与进步、欢笑与痛苦一切都发生在这两年当中。若说这两年时光中我究竟收获了什么，最宝贵的东西一定是我自己摸索出的学习方法与养成的学习习惯，是挫败后再重来的信心与勇气，它们将伴我一生，在人生路途中的艰难险阻面前助我一臂之力。
站在旅途
1818班 周晟洋
两年半的化竞时光，在此时画上句号。我当然承认，结果并不尽如人意。但当我站在这段旅途的尽头，回望那条延尽天际的路途，眺望前方遥远的晨霭，在懊悔之外，更多的还是千帆阅尽的释怀。
可能是自认为化学方面有点优势，我在两年前那个暑假，踏入了化竞教室。毫无疑问，竞赛比我想象中困难得多。高一时，面对浩如烟海的无机知识与错综复杂的有机结构，我从刚开始学习竞赛的兴奋中冷静下来，真正开始静下心来去完成一件事情。经过几个月的归纳，完成了第一本无机笔记。本以为这本笔记足以应对八个月后的国初，可当我第一次去杭州集训时，意识到自己的无知：一整张试卷甚至无一题会写。那次在杭州集训时，我才刚开始学习有机，听教授讲课犹如听天书，只能机械地将教授讲的知识记在笔记本上。可以说，那次集训像一盆冰水泼在我脸上，让我真正看到这条路有多崎岖，这条路有多遥远。
从杭州归来，我按照教练规划学习，但只是走马观花，从未认真思考每一个知识点。我自认为凭借这8个月的学习，也能拿到一等奖。
然而现实总是不遂人愿。几个月的幻想在拿到试卷的一刻便瞬间破碎。我尽自己所能答题，做到一题不空。但在对完答案后，却发现自己分数离省一线却是那样遥远。
竞赛对于我，就是一次又一次打破幻想的过程。我习惯于编织幻想并沉溺其中，然而现实总会将这梦境打破，我便一次次地将那些碎片捡起，重新拼接成直面未来的希望。
高二的一年，初等学习内容己经基本完成，所要做的就是看进阶书，做题并归纳总结。当然，也少不了外出集训。一次又一次看到大佬们对于知识的娴熟，一次又一次看到自己知识体系的漏洞，一次又一次考完试卷后的反思与归纳，这些经历共同构成了高二的竞赛时光。
无论怎样，我仍倘佯于这片化学森林。我喜爱那藏身密林中的真理，我追寻那拂过林梢的转机，我欣赏那映红天际的梦想。无论怎样，仅仅是在这片森林中前行所收获的坚毅与勇气，便已如一朵朵野花，点缀这段难忘的路途。
没有最终的失败，也没有最终的成功，最可贵的是继续前行的勇气。希望后继者们能坚定自己的梦想，不负这些年的努力。相信你们会站在更高的山峰。
锻铸坚韧和勇毅
1818班 毛云坤
两年化竞，自然是有诸多遗憾，或许再来一次确实可以少一些懒情，少一些迷茫，少一些粗心，但并没有所谓如果，所以感慨之余，亦有感激，亦有收获。
两年的旅程，前一半无疑是快乐的，而后一半则是艰苦的。
疫情肆虐之际，正是我们竞赛冲刺最重要的半年，那时的我被卡在了四十分这门槛不能动弹。每次下晚自习后听竞赛课到深夜，我总是会不由自主也想到高出三十几分的省一分数线。那时的我因为对网课的节奏不适应，成绩下滑得很厉害，每夜的焦虑让我曾不止一次的想要放弃，但最终我坚持了下来。
两年的竞赛确实让我学到了很多：我学到了如何将每件事按重要性排序，以便在有限的时间下做到最有价值的利用；我学到了学习必须要落实，你见过甚至到做对过的知识点也不一定是你明白透彻的，若不落实，它仍然属于书本；我学到了如何按照自己不同的学习状态安排学习任务，以争取做到学习效率的最大化。
竞赛磨炼了我的内心，。很多人都认为竞赛的困难来源于知识的深奥，但事实并非如比，真正的困难来源于内心。当你见到外校的高手似乎毫不认真就能考出超过你五、六倍的分数，自己努力了许久却没有在分数上有任何的进步，你能否坚守初心、勇往直前？一路走来，有许多该走到最后的人，在半途输给了自己而与我们黯然告别，对我而言，锻铸这样一颗坚韧不拔、勇往直前的心才是我最大的收获
两年风雨兼程，我学到的除了知识，更有一份成长。
4版
沙市中学2020级军训征文和习作选登
朝气蓬勃 永不服输
2015班 刘灿灿
清晨，伴着教官的口令声，我们的队伍踏着锵铿有力的脚步，向着体育场行进。
找一片阴凉的空地，队伍迅速列成方阵，并依次散开。有个别调皮的同学不时左右摆手，又不时伸长脖子向其他的队伍张望。为此，教官总是提高嗓门强调队内纪律。强调完，站军姿。“两肩张开，自然挺胸，抬头，双后紧贴裤缝”在耳畔响起。长达二十分钟的站立，紧绷的双臂逐渐变得僵硬，脚后跟渐渐麻木，直立的身板开始小幅晃动，汗水悄然滴落，滑过脸颊。
这仅是军训中的一个小小的缩影。它并不像我们想象中的那样枯燥乏味，因为我们的满哥幽默风趣，我们的伙伴团结友爱，还有军体拳和啦啦操来增添夏日军训的趣味。
篮球场上，“杀！杀！杀！”从我们口中嘶喊出来。弓紧马步，左臂弯曲平举于肩，攥紧左拳，右拳自然放在小腹，一眼望去，我们如同生气勃勃的老虎，气势逼人。体育场内，荧光橙的啦啦球轻盈地被挥舞着，音乐曲调欢快，脚步轻松愉悦。
盯着自各黝黑的皮肤，随即静静地望向窗外。湛蓝的天空成了背景板，一朵朵浓厚的云朵飘过，铺展开来军训期间的一幕幕--练军体拳满脸淌汗；自我介绍，欢声笑语；站军姿时，痛苦不堪……想罢，不禁淡然一笑。
军训磨身心，锻意志。教官一声令下，则令行禁止，每一个动作都得整齐划一。遵守纪律、严于律已便成为军训期间的一大收获。除此之外，初次见面的同学们也碰撞出奇妙的火花，彼此间的同窗友谊就此缔结。蜕了一层稚嫩，收获了一份责任。昂首阔步，飒爽英姿去迎接未来的憧憬和希望。
“十五十五，能文能武。朝气蓬勃，永不服输！”嘹亮的口号响起，满哥注视着我们渐行渐远……
各自努力 最高处见
2005班 张楠希
走过危机四伏的成长，我们每个人都是青春的幸存着。高一军训，便是第一站。
从来没有人喜欢军训，走过军训七天，洗心革面，脱胎换骨。抓紧盛夏的尾巴--军训开始了。
不一样
魔鬼七天里，周遭都发生了改变。我是一个不爱喝水的人，平常一天下来都可以不沾水。骄阳烈日下，巨大的汗蒸把身体每一个毛孔里的每一个水分子都抽走了，每一分钟都舔着干涩的嘴巴，望着那剧烈的强光，再也没有美好的形容词赋予它了。文人笔下道：“我在贩卖日落，你像神明一样慷慨地把阳光洒向我，从此人间被点亮。”这七天也升华了我们心中的集体感、荣誉感、责任感，提高了自我管理能力，也就不再需要“一令，一动” 。
做少年
有一句是这样的说的：“少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。”“左脚清华，右脚北大，清华北大，尽在脚下。”--你听，满腔热血，满心欢喜，在军训的角角落落，都充斥着纯真。和教官顶嘴，和同学共舞，躲避老师的镜头，我们总是紧紧跟随教官走，因为这样可以趁他不注意，悄悄偷懒。就像趁老师转头写板书，偷偷讲两句，悄悄眯一会儿，这是每个人的青春少不了的小动作吧。
奔未来
军训无疑是痛苦的，我们心中总渴望着安逸，十五岁想着自己的五岁的美好时光。如一句热评：“我还是想要回到五岁，不用看凌晨的月亮和星光，不用醒来就一头扎进单词和古文里做拼命三郎。但会在傍晚的巷口，逆着落日低沉的光，傻傻地去追那捉不住的风。”可贵的是，我们开始学会坚持和拼搏。当做到整齐划一的时候，不会再左摇左晃；当再次打军体拳，不会软绵无力；再次听到教官的指令，不再是3G网速，我想这就是军训的意义吧。
所有的苦难和尽头，都是行云流水般的此刻光阴。短短七天，明白了什么是奋斗，懂得了什么是集体，学会了什么是服从。高三年的生活似乎简化为了这七天，从刚开始的兴奋、紧张，到中规中矩，到小小叛逆，最后收获满意的答卷。花会开三季，台历会换三本，窗外的杨柳会长高一截，匆匆三年定芬芳开遍。
我们各自努力，最高处见。
不负岁月 砥砺前进
2014班 许语桐
军训第一天，夏季的炎热笼罩在我的全身，汗珠汇聚而后流下，精神和身体仿佛都会在须臾间倾圮，而如今训练已经进入尾声，这短短的几天，为我的高中生活激起了第一道涟漪。
万事开头难，起初的疲倦，回到家倒头就睡，害怕和抵触的情绪愈演愈烈，“放弃”这个念头不知在脑海中浮现了多少次。我时常想着，自己不从军，军训到底有什么用？这个疑惑在训练时日逐渐增多时得到了解答。如今恍然大悟，这些日子，与其说是军训，倒不如说是未来即将开始的学生生活的缩影，以及提前的教导。
“身体是革命的本钱”，没有健康便没有一切。随着互联网的普及，很多青少年都成为了“低头族”的一员，过起了足不出户便可以衣食无忧的生活，而与此同时，这一切都给人们敲响了健康的警钟。青少年猝死的事件常常出现在大众的视野中。学习固然重要，可是没有强壮的体魄，我们的身体很有可能被率先击倒，军训教给我们的第一课便是应坚持锻炼，保持健康，再去投入学习。
“孤举者难起，众行者易趋”。当看到同学们迈着整齐的步伐，动作干净利落而又漂亮，一个集体所带来的视觉震撼感，无论如何都是单单一个人无法展示出的。
它教给了我第二课--团结的力量。“众人拾柴火焰高”，这不仅体现在整齐划一的步伐，更是暗示着在未来学习过程中同学们若互相帮助，团结一致，一定会有令人叹为观止的成果。
“不积跬步，无以至千里”，这是军训教给我的最后一课，它告诉我，只有脚踏实地，时间才给予我们最好的回报，就如同训练期间逐渐得到提升的体能，对恶劣天气的抵抗能力，这些都是回报。同时我也认识到，未来的学习之路道阻且长，积累是成功的奠基石，不可过于期待短时间的回报，唯有长期的坚持，于逆境中承受苦难，静候春暖花开。
几日军训，使我受益匪浅，在期待未来三年全新生活的同时，提前认识到了即将面临的问题。“天地之功不可仓卒，艰难之业当累日月。”任何事情都无法一蹴而就，那么就任重而道远，砥砺前进！
走在这梦启航的地方
2001班 何志薇
炙热的阳光毫无保留地洒向偌大的绿茵场，八百多名习坎新战士在这一方天地里尽情地挥洒汗水，书写希望的篇章。大家都怀揣着一颗斗志昂扬、热血澎湃的心，叩开了高中的大门。
而军训，正是让我们这样一批希望的种子以最飒爽的姿态、最坚定的决心去迎接这道阻且长却又弥足珍贵的三年岁月。
“稍息，立正，调整军姿！”教官的命令响起。昂首挺胸，身体微微前倾，脚跟并拢，脚尖分开呈60度，重心落于前脚掌，五指并拢，紧贴裤缝……一个看似简单的站姿却有如此多繁琐的要求。阳光永远是大自然最公开的馈赠，没有什么能阻挡它在我们青春的脸庞上留下足迹。时间一分一秒地流逝，脸晒痛了、背也酸了、腿也麻了。那么，稍微懈怠一下罢？吃力地睁眼，教官一丝不苟地纠正每个人的姿势，同学们挺拔的身影映入眼帘，脑海里挥之不去的是“培养领袖气质，涵养如水人格”的校训，偷懒的想法灰飞烟灭，剩下的只有疲惫的身躯和永不言弃的决心。
开始练习齐步走了。记清了要点，前倾、出脚、摆臂，大家都按部就班地完成了动作，可队伍却总是凌乱的。“一盘散沙！”一向温和的教官突然大发脾气，“对正看齐，不是要你走出自己的精彩，你们始终是一个集体！”
集体，望着周围崭新的面孔，这似乎是一个很抽象的名词。湛蓝的苍穹之下，一遍又一遍的练习之中，口号似乎愈发响亮了，动作也逐渐整齐了，大家都用余光不断看向右边的同学，调整着摆臂的频率与高度、步伐的长度。我逐渐清晰了，我们真的在为了同一个目标而努力，我们真的是一个集体。
七天的军训生活当然也不只有苦与累，我们在一片欢声笑话中齐唱《强军战歌》，也在活力四射的音乐里跳着啦啦操。我也很幸运地结交到了新朋友，大家谈着规划，谈着理想，那些关于梦的纸飞机似乎飞得很远，只因彼时我们正年少，每个人都敢于笑，敢于哭，敢于在阳光下望未来，敢于在星空下许愿望，敢于在每一场骄阳、每一段泥泞中奔跑又跌倒，跌倒又奔跑。
磨砺意志，磨去个人主义，展望未来。
我们正一步一步，坚定且踏实地，走在这梦启航的地方。
黄昏里的胡琴
2001班 毛清颐
金色光辉醉染了每一片霞彩，太阳就要落山了。
吃过晚饭，小憩门外。傍晚的风仍是温热，云中好似还带着菜的余香，酥酥地吹起了老人夹着银丝的头发。
爷爷是裁缝，是靠着手艺打拼到城市的乡里人。农村的人总保留着泥土的些许味道，淡然而朴素。墙角里的那把胡琴，沾满草木味道，和他一同打拼了四十多年。
黄昏了，琴，该响了。
由低音的沙哑，到中间的厚重，再到高音并不悲恸的宛转，拖音收声，缓慢而又迅捷，声再起，又如万马奔腾，豪情壮志，既而忽又停转升至高音，如怨如慕，如泣如诉，再缓缓平息到中音，淡然从容。
鲜衣怒马少年狂与云淡风轻尘埃间，终究只在一弦之间。
好似浮生一梦，梦在弦里，人生也寄在琴里。
爷爷对我一笑，嘴角挤满岁月的沟壑：“好听么？”
“嗯，好听。”
如东坡先生的词，豪放却不奔腾，缥缈却不虚无，宛转却不悲恸，也同苏轼一样，爷爷一生也经历了许多苦楚。
爷爷出生时便被他的祖母指为一张只会吃饭的嘴，被毫不犹豫地扔弃进池塘中。当年小小的他，是怎样不断地拼命挣扎，挣扎又挣扎，才能逃脱出命运的涡旋，活了下来？
谈这段话时老人脸上没有太多苦悲的痕迹。爷爷只是眺望着远方，眸色沉沉，暗了太阳。
后来，他几番打拼，来到了我奶奶的家乡，两人一见如故，结婚生子。本该甜蜜幸福，可命运总是捉弄世人，爷爷的第2个孩子，永远停在了他的五岁时。
五岁的幼童，就这样离开了自己。失子之痛，将他的心，疼作纸粉末。
他仍重新站起，重新开始他的生活。
爷爷经历了太多的辛酸。我知道，我无法理解他的悲伤与无奈，我永远只能注视他黄昏里独自一人的身影。
世间万象，云海苍茫，终究抵不过一个人的人生。
黄昏里响起了悠扬的胡琴声。
你听，多美的声音
2003班 施嘉怡
你听，窗外鸟鸣婉转，这是大自然最美的声音；你听，菜场里的讨价还价，广场舞的配乐，这是充满人间烟火气的声音。我愿做一个生活的聆听者，倾听最美的声音。
九月，天高气爽，阳光微暖，你听，“上善若水，自强不息……”这是20届习坎战士们宣读校训的声音，他们的脸上写满对未来的期待，他们的声音里洋溢着成为习坎战士的自豪与“恰同学少年，书生意气”的自信，这是青春的声音，这是昂扬向上的声音，这是寄托着民族的希望与未来的声音，你听，多美的声音！
“截至目前，全国‘十·一’出行达到高峰期，各地旅游景点人山人海，其中，湖北省旅客量达全国第一……”新闻里，主持人正报道着国庆期间的出行情况，你听，中国人民在经历疫情的考验后，仍然保持着对生活的希望与热爱，把被疫情耽误的时间与热情，通通转移到十·一长假出行中。湖北省采取景点免费的措施，向全国人民的患难与共传递着感激，这是团结的声音，这是充满希望的声音，这是战胜疫情的欢呼声！中国在与病毒的较量中，充分展现大国担当，把人民生命安全放在第一位，最终向世界交出了一份满意的中国答卷。这是象征着中国精神、彰显中国力量的声音！从预警到隔离，从隔离到封城，从解封到全面恢复常态，这是湖北复苏的声音，这也是中国复苏的声音，你听，多美的声音！
“别担心，你哪里不懂？我来给你讲解题思路……”你听，这是同学之间互相讲题的声音；“是不是很重？我来帮你拿吧！”你听，这是同学乐于助人的声音；“你哪儿不舒服？要不要我给你去打点热水喝？”你听，这是同学间彼此关心的声音。一声声关切的问候，一句句暖心的话语，不正是同学情谊的体现吗？珍惜这美好的情谊，你听，多美的声音。
生活就是一台巨大的留声机，记录着人世间最动听的声音，流淌着人世间最动人的真情。声音传递着的，不仅是情感，不仅是力量，更是心灵的美好与生活的希望。我愿做个生活的聆听者，“心怀宇宙浪漫，也珍惜人间日常”，倾听最独特的声音，倾听最美的声音。