我校教师在第49届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动中取得佳绩
作者/来源: 周敏 发表: 2022-05-09 00:10:46 浏览: 19811 次
5月5日，第49届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师教学研究活动圆满落幕。我校参赛教师与夷陵中学、常德市一中、临澧县一中、澧县一中、岳阳县一中、沅陵县一中等六所省级示范高中的教师代表交流学习。本次教学研究活动采取在各自学校录制教学视频、“线上”参与评比的形式进行。
我校选派的唐年新、张祥文、尚帮全、时舜四位教师充分展现了自己的个人风采。其中，历史学科的唐年新老师荣获了一等奖第一名，班会活动的张祥文老师荣获了一等奖第二名，化学学科的尚帮全老师、数学学科的时舜老师荣获了二等奖。每位老师正式录课前都进行了8次左右的磨课，精益求精，力求打磨出最好的课堂。
唐年新老师磨课中
唐年新老师的课程设计巧妙，以人类地狱之行导入，以漫画三头怪分析二战起因，材料新颖，环环相扣，过渡自然，讲解透彻。唐老师既注重提升高一学生的历史学科素养，又强调趣味性教学，充分挖掘史料的历史价值，训练学生们的时空定位、历史解释、家国情怀等素养。本课通过提问、讨论、情景剧、辩论等多种形式，充分发挥了学生的自主性，给予学生思考空间，是一堂知识点讲解透彻、高度升华的优质课。
张祥文老师磨课中
张祥文老师的课堂形式多样，环节新颖，情景剧接地气，非常真实地还原了部分高中生的生活，与很多学生产生了共鸣。从与孤独共识，到与孤独共处，再到与孤独相守，层层递进，由浅入深，引导学生的思想走深走实，颇显设计功底。用关键词点亮孤独的板书设计极具创意，最后引导学生用信仰消除孤独，寻找身边的“信仰之心”，把课堂推向高潮，让整个班会主题得到升华，。
尚帮全老师磨课中
尚帮全老师以亲切、自然、幽默的语言营造了积极和谐的教学氛围，为教师指导下学生的自主实验和自我表现奠定良好基础。课堂各环节自然流畅，重点突出，主线清晰。尚老师给予了学生充分的时间进行推测、讨论、比较、分析归纳，学生情绪饱满，求知欲旺盛，在增强实验操作能力的同时进一步熟悉了葡萄糖的特征反应、淀粉的检验及水解程度的检验。课堂充分发挥了学生的主体作用，体现了化学的核心素养。
时舜老师磨课中
时舜老师让学生经历动手操作探究活动、提出猜想、分析可行性、找到症结、修正完善的问题探究流程，充分激发了学生探索新知的兴趣。在课堂中，学生经历了整个探究的全过程，在掌握定理的同时，培养了团结协作意识和自主探究能力。另外，课堂还通过图形语言、符号语言、文字语言之间的转换，让学生进一步理解判定定理，理清使用定理所需的条件，发展了逻辑思维能力。
本次线上教学研讨活动，正值我校“双优化”整治百日攻坚行动开展得如火如荼之际，四位老师以勤勉的教学态度和精湛的教学能力为我校教师队伍建设提升树立了标杆和典范。以“双优化”为契机，我校教师将在教育教学的实践当中，不断摸索，不断积累，不断强化教学基本功，努力营造风清气正、勇于担当的教育环境，扛起高考质量的大旗。
我校选派的唐年新、张祥文、尚帮全、时舜四位教师充分展现了自己的个人风采。其中，历史学科的唐年新老师荣获了一等奖第一名，班会活动的张祥文老师荣获了一等奖第二名，化学学科的尚帮全老师、数学学科的时舜老师荣获了二等奖。每位老师正式录课前都进行了8次左右的磨课，精益求精，力求打磨出最好的课堂。
唐年新老师磨课中
唐年新老师的课程设计巧妙，以人类地狱之行导入，以漫画三头怪分析二战起因，材料新颖，环环相扣，过渡自然，讲解透彻。唐老师既注重提升高一学生的历史学科素养，又强调趣味性教学，充分挖掘史料的历史价值，训练学生们的时空定位、历史解释、家国情怀等素养。本课通过提问、讨论、情景剧、辩论等多种形式，充分发挥了学生的自主性，给予学生思考空间，是一堂知识点讲解透彻、高度升华的优质课。
张祥文老师磨课中
张祥文老师的课堂形式多样，环节新颖，情景剧接地气，非常真实地还原了部分高中生的生活，与很多学生产生了共鸣。从与孤独共识，到与孤独共处，再到与孤独相守，层层递进，由浅入深，引导学生的思想走深走实，颇显设计功底。用关键词点亮孤独的板书设计极具创意，最后引导学生用信仰消除孤独，寻找身边的“信仰之心”，把课堂推向高潮，让整个班会主题得到升华，。
尚帮全老师磨课中
尚帮全老师以亲切、自然、幽默的语言营造了积极和谐的教学氛围，为教师指导下学生的自主实验和自我表现奠定良好基础。课堂各环节自然流畅，重点突出，主线清晰。尚老师给予了学生充分的时间进行推测、讨论、比较、分析归纳，学生情绪饱满，求知欲旺盛，在增强实验操作能力的同时进一步熟悉了葡萄糖的特征反应、淀粉的检验及水解程度的检验。课堂充分发挥了学生的主体作用，体现了化学的核心素养。
时舜老师磨课中
时舜老师让学生经历动手操作探究活动、提出猜想、分析可行性、找到症结、修正完善的问题探究流程，充分激发了学生探索新知的兴趣。在课堂中，学生经历了整个探究的全过程，在掌握定理的同时，培养了团结协作意识和自主探究能力。另外，课堂还通过图形语言、符号语言、文字语言之间的转换，让学生进一步理解判定定理，理清使用定理所需的条件，发展了逻辑思维能力。
本次线上教学研讨活动，正值我校“双优化”整治百日攻坚行动开展得如火如荼之际，四位老师以勤勉的教学态度和精湛的教学能力为我校教师队伍建设提升树立了标杆和典范。以“双优化”为契机，我校教师将在教育教学的实践当中，不断摸索，不断积累，不断强化教学基本功，努力营造风清气正、勇于担当的教育环境，扛起高考质量的大旗。