《沙市中学报》第241期
发表: 2024-11-05 17:30:45 浏览: 201 次
10月11日，沙市中学1981届校友、中国驻美国大使馆参赞兼副总领事顿世新回母校为青年学子做时政报告
1、4版
教育新质生产力：教育发展的方向与未来
在沙市中学学习党的二十届三中全会精神集中培训结业式上的讲话
党委书记熊礼才
很高兴地看到，通过聆听专家们高屋建瓴的报告和自我学习，大家对党的二十届三中全会和省十二届七次全会精神有了更深刻的理解，对当前的国际国内形势和我省的发展战略规划有了更准确的认知。下面，结合学校的办学实践，我从新质生产力这个切口，谈谈我的学习体会。
党的二十届三中全会明确强调：教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。省十二届七次全会要求，充分发挥我省科教大省、人才大省优势，加快构建以教育科技人才体制机制一体改革为支撑的科技创新体系，培育和发展新质生产力，不断塑造发展新动能新优势。这是党的二十届三中全会为新时代教育三问（“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么人”）确立的战略定位，是我省为科技人才培养提供的具体方向。我们的办学实践，必须紧紧围绕国家人才战略，以学生发展为中心，以创新人才培养为先导，以教育技术革新为手段，为中国式现代化的早日实现提供人才支撑；大力发展教育新质生产力正是对这一时代需要的有力呼应。
一、教育新质生产力的内涵
教育根植于每个人的内心，是一种改变和增长的力量，他帮助学生发现潜力，规划未来。生产力这一概念包含三个要素，即劳动者、劳动工具和劳动对象；传统的教育生产力是大家广为熟悉的内容，即教师、课本和粉笔；而教育新质生产力将新技术及其应用等融入教育环节，并以其创新性、变革性和推动力等特征，为教育的转型描述了一种全新的生态。
其核心特征和具体表现为：
（一）新技术，如信息技术、人工智能等，延展教育的深度和广度；
（二）新场景，如数字化实验室、图书馆及虚拟场景等新的学习环境，高位赋能学习进化；
（三）新连接，如通过连接实现资源共享和优化，释放有限资源的无限潜能；
（四）新生态，通过上述手段，构建持续输送创新动能的教育生态系统。
由此可见，新质教育生产力的实施目标，旨在运用现代化信息技术，推动教育现代化，助力教育质量提升，以服务中国式现代化的建设。
二、教育新质生产力的发展方向
（一）以学生为中心。教育新质生产力的发展强调以学生为中心，强调发现和培养每位学生的不同潜能，激发学生的内生力，培养他们勇于展示自我、勤于思考、善于质疑、敢于创造等精神。
（二）创新人才培养。随着新质生产力的发展，对创新型人才的需求不断增加，从而推动教育不能仅唯分数，而要更加注重学生科学精神、创新能力、批判性思维、问题解决能力、团队协作能力等综合素质的培养；也因而推动我们必须不断创新教育内容和方法，为培养创新人才提供遵循。
（三）教育技术的革新。新质生产力的发展推动了信息技术的广泛应用，为教育提供了更加丰富和多样化的教学资源和学习方式，为师生提供更多种选择。如何借助人工智能、大数据、云计算等前沿技术的应用，提高教育教学的效率和质量，成为一个全新的课题。
（四）教育管理和服务的创新。新质生产力的发展还推动了教育管理和服务的创新。通过引入新技术和新模式，推动教育教学的创新和发展，利用人工智能辅助教学，实现个性化教学和智能评估；利用大数据分析学生的学习行为和学习效果，为教学提供科学依据；利用云计算构建在线教育平台，实现教育资源的共享和优化配置。
（五）系统重构科学教育体系。为了适应新质生产力的发展需求，需要系统重构科学教育体系。通过整体设计，一体推进，实现小初高贯通培养模式，为新质生产力提供关键要素和积极变量。全面加强科学教育，培养科学素养，推动创新人才自主培养。
（六）协同育人和拔尖创新人才培养。教育在新质生产力发展中具有不可替代的战略性作用，而拔尖创新人才的培养是核心连接点。这需要构建拔尖创新人才培养共同体，形成协同育人机制，以利打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，找准教育、科技、人才一体统筹推进的结合点。
综上所述，教育新质生产力的发展趋势是围绕学生中心，注重创新人才培养，利用先进技术革新教育方式和管理服务，系统重构科学教育体系，形成协同育人机制，以适应新质生产力的发展需求。
三、新质教育生产力的实施路径
我们的教育实践必须做出四个方面的改变。
（一）构建新质教育生产力理念。新质生产力强调高科技、高效能和高质量，这需要我们在教育活动中更新教育理念，勇于自我改变，革故鼎新，主动学习，与时俱进。
（二）丰富教育教学方式。新质生产力强调创新和高效，这需要我们丰富教学方式，转变课堂生态，强化学生主体，突出知识转换应用，培养实践能力。
（三）充分运用现代教育资源。充分运用新技术新手段，增强课堂与课程的有效生成，强化课堂的共生共创。
（四）培养拔尖创新人才。围绕国家战略性新兴产业和未来产业帮助学生做好生涯规划，锚定发展方向，提供成长环境和成长资源。
新时代，新征程，教育人任重道远，当砥砺奋进，戮力前行！
学精神谈体会促发展
沙市中学各支部学习党的二十届三中全会心得体会
增强目标责任意识贡献教育智慧力量
沙市中学第一党支部张绍开
我们聆听了姜涛教授《以经济体制改革为牵引推动高质量发展——学习二十届三中全会精神》专题培训课。
通过学习我们进一步明确了当前进一步全面深化改革的历史逻辑。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生变化，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，与这些新形势新要求相比，我国市场体系还不健全、市场发育还不充分，推动高质量发展仍面临不少体制机制障碍。这就要求必须继续牢牢抓住经济体制改革这个重点和关键，加快构建高水平社会主义市场经济体制，扎实推动高质量发展。党的十九届四中全会进一步提出，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用。党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，强调以经济体制改革为牵引，统筹部署经济体制改革和其他各领域改革，意义重大、影响深远，必将为中国式现代化提供强大动力和制度保障。
通过学习我们进一步明确了作为一名高中教师承担的历史使命。推动高质量发展在学校层面就是落实“为党育人，为国育才”的重大使命，落实立德树人根本任务，也就是教育教学的高质量，也是我们每一位一线教师教书育人的高质量。今年暑期和国庆节后我们学校3位老师一起参加了“荆楚名师名家工程”荆州市培训班在上海为期30天的培训，培训期间我们充分见识到了上海基础教育的先进性：无论是在教师培养、教研培训方面的完备体系，还是教育教学理念的先进，或者是各个学校丰富多彩的学校课程，又或者是老师们对“学习共同体”“问题化学习”“对分课堂”“跨学科学习”等教育教学理念的深入实践都让我们深受震动。作为一名党员教师，在推进学校高质量发展、推动教育教学转型方面，我想我们应该带头做好以下几点：
一是主动学习先进的教育教学理念，通过培训或者自学，教研组、备课组组内合作学习等方式，用先进的思想和理念武装大脑；
二是带头推进“学习中心课堂”的改革，精心设计教学环节，把方法教给学生，把时间还给学生；
三是努力做好教研工作，在上海我们看到的教研集备都是有主题主线或者课题牵引的，教研是教学进步的载体，我们也需要不断探索、学习；
四是“教书”和“育人”并举，在做好教学工作的同时，以身示范、言传身教，用心用情教育帮助每一位学生成长，做好学生人生的引路人。
虽然我们承担的教育教学具体任务各有不同，但我们的目标是一致的，就是教好书、育好人，促进学生全面发展、终身成长，促进学校高质量发展，为教育强国贡献智慧和力量。在这个过程中，我们自身也得到了锻炼和成长。
让我们一起进一步增强目标意识和责任意识，以深入学习党的二十届三中全会精神为契机，知行合一，为新时代的教育事业贡献智慧和力量。
用党的全面从严治党指导高三教学
沙市中学第二党支部范晓婧
党的全面从严治党是中国共产党自党的十八届三中全会以来的一个重要战略部署，对于中国特色社会主义事业的发展起着至关重要的作用。
党的全面从严治党对教育事业的影响是全面的、深远的。首先，党的全面从严治党要求党员干部严守党的纪律和规矩，教育工作是党的事业，党员干部要以党的事业为重，严格遵守党的纪律，以身作则，为教育事业的发展树立典范。其次，党的全面从严治党要求党的干部要做到党员先行，党的事业要党员先行，教育事业同样要党员先行，党员干部要带头落实党的教育方针政策，全心全意为教育事业服务。此外，党的全面从严治党要求党员干部要坚持党的领导，坚持党的教育方针，加强党的组织建设，从而推动教育事业的快速发展。
党的领导下的教育事业发展是中国特色社会主义事业的重要组成部分。党的领导是中国教育事业发展的根本保证，党的领导的核心是党的教育方针政策的制定和实施。党的教育方针政策的制定和实施，为中国教育事业的发展提供了指导和保障。党的领导的重要作用还体现在党的教育事业的组织建设和队伍建设上。党的教育事业的组织建设和队伍建设，能够充分发挥党的组织优势和党的干部的先进性，提高教育事业的质量和水平。党的领导的作用还体现在党的教育事业的经费投入和资源配置上，党的领导能够保证教育事业的持续发展。
党的全面从严治党在教育改革中的应用也具有重要的意义。教育改革是我国教育事业的重要方向，而党的全面从严治党是保证教育改革顺利进行的重要保障。党的全面从严治党要求党员干部要提高党性觉悟，党的改革方针要深入学习和理解，党员干部要积极参与和推动教育改革的落实。党的全面从严治党还要求党员干部要善于学习和创新，教育改革需要党员干部具备创新精神和敢于担当的精神风貌。党的全面从严治党还要求党员干部要坚持为人民服务的宗旨，教育改革的目的是为了满足人民的教育需求，党员干部要坚持党的教育方针，全心全意为人民服务。
综上所述，党的全面从严治党对教育事业的影响是全面的、深远的。全面从严治党对高三年级的教育教学工作更是具有指导性意义。作为高中教学最为关键的阶段，我们应以学生为主体，以教师为主导，以提升学生综合素质和应试能力为目标，科学规划高三教学工作。通过系统、扎实的复习，帮助学生夯实基础，拓展能力，最终在高考中取得优异成绩。
在全面从严治党的背景下，党员教师更应该积极研究高考，把握教学方向，研究高考试题，广泛收集高考信息，明确教学方向和目标。组织专题复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习研究，提升学生的综合解题能力。规范教学过程，优化教学环节，重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构。注重知识间的横向联系，进行相应的拓展和迁移，指导学生学会举一反三。关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。进行个别辅导，帮助学生查漏补缺，提高尖子生的成绩及班级整体实力。加强与学生的情感交流，帮助学生树立高考目标，增强面对高考的勇气和决心。
精神的洗礼思想的升华
沙市中学第三党支部黄菊
按照学校党委的统一部署，我们集中进行了二十届三中全会精神的学习。这不仅是一次理论的学习，更是一次精神的洗礼和思想的升华。
1．增强了我们的责任感和使命感。作为一名中学教师，我深感自己肩负着培养新时代接班人的重任。这份责任不仅仅是对学生知识的传授，更是对他们品德的塑造，对他们未来成为社会有用之才的期望。通过学习全会公报精神，更加明确了我们的职责和使命，也更加坚定了我们为教育事业奋斗终身的决心。我深知，每一个学生都是国家的未来，他们的成长和进步直接关系到国家的繁荣和富强。因此，我将更加努力工作，用自己的知识和智慧去点亮他们的人生之路。
2．提高了我们的政治素养和理论水平。在学习过程中，我深入学习了党的理论和路线方针政策，对于党的最新理论成果有了更加深入的理解和认识。这不仅提高了我们的政治素养，也为我们更好地开展教育教学工作提供了理论支持。我更加清晰地认识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要将党的理论成果融入到日常教学中，让学生在潜移默化中接受党的教育，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
3．拓宽了我们的视野和思路。通过学习全会公报精神，我更加关注国家的发展和社会的进步，也更加关注教育事业的发展和创新。教育不仅仅是学校的事情，更是全社会的事情。我们需要更加积极地与家长、社会各界进行沟通和合作，共同为学生的成长创造更加有利的环境。同时，我也将更加关注教育事业的改革和创新，积极探索新的教学方法和手段，以适应新时代教育教学的要求。
为更好的做好以后的教育教学工作，为学校的发展贡献自己的力量，我们应该做到：
1．更加坚定共产主义信念。作为党员教师，我们要始终保持对党忠诚，把握全心全意为人民服务的根本宗旨。在教学工作中，我们要以身作则，用高尚的师德影响学生，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．要更新教育理念。新时代的教育需要我们不断更新教育观念，尊重学生的人格和创造性思维，与学生建立平等的师生关系。我们要成为学生学习的引导者和伙伴，而不仅仅是知识的传递者。
3．要廉洁从教。廉洁是教师职业道德的基本要求。我们要自觉抵制不良风气，坚守教育公正，以清廉的教风影响和教育学生，真正做到以身作则，为人师表。
4．要勇于担当。面对教育工作中的挑战和困难，我们要勇于担当，积极作为，不断提高自己的教育教学能力，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献力量。
5．要联系群众。作为党员教师，我们要密切联系群众，了解学生和家长的需求，积极听取他们的意见和建议，不断改进工作方法，提高教育教学的针对性和有效性。
6．要自我提升。我们要不断学习新知识，提升自己的专业素养，掌握现代教育技术和教学方法，以适应新时代教育的要求，更好地完成教书育人的使命。
通过学习二十届三中全会精神，我深刻认识到作为一名党员教师的责任和使命，我将不断提高自己的教育教学水平，为实现中国式现代化贡献自己的一份力量。
深化法治教育培养未来公民
沙市中学第四党支部崔琛
今年，党的二十届三中全会对完善中国特色社会主义法治体系，作出新的重大决策部署，在法治轨道上深化改革、推进中国式现代化。前几天的培训会上，专家们从中国特色社会主义法治体系建设的重大成就、重要意义，以及全面落实完善中国特色社会主义法治体系的重点任务等三个方面，再次进行了深入解读，这让我更加清晰地认识到，法治不仅是国家治理体系和治理能力的重要依托，更是社会文明进步的催化剂，也是每个公民应当秉持的生活准则。特别是对于正处于成长关键期的高中生来说，法治教育的意义更为深远。
要深刻认识中国特色社会主义法治体系建设的重大成就与意义。中国特色社会主义法治体系，是全面依法治国的总抓手。在当今社会，法治已经成为治国理政的基本方式，也是维护社会稳定、促进公平正义的重要保障。回顾法治中国75年以来的壮阔华章，我国在法治建设方面取得了突出成就。立法方面，我国形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，涵盖各个领域，无论是民事领域的《民法典》的颁布，还是在生态环境等方面的一系列法律法规的出台，都为国家治理体系和治理能力现代化，奠定了坚实的法律基础。执法方面，行政执法体制不断改革，执法的规范性和透明度不断提高，“放管服”改革深入推进，让政府职能更好地服务于人民群众。司法领域，司法体制改革成效显著，司法责任制的落实，让司法更加公正、高效、权威，冤假错案的纠正体现了我国法治自我纠错的能力。这些成就表明我国法治建设在稳步推进，不断适应新时代发展的需求。
要高度重视高中生的法治教育。青少年是国家的未来和民族的希望，他们的法治素养直接关系到国家的法治水平和社会的和谐稳定。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是他们接触社会、了解社会的开始，是进行法治教育的最佳时期。法治教育不仅能够帮助他们树立正确的法治观念，还能培养他们的规则意识、权利意识和责任意识，为他们未来成为遵纪守法、具备社会责任感的好公民，打下坚实的基础。因此，在高中教育中加强法治教育，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
那么，如何在高中时期进行法治教育呢？以下是我的几点思考：
一是加强课堂教学。我们可以将法治教育融入学科教学、主题班会等相关课程中，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解法律的基本知识和法治的基本原则，感受法治的力量，进而增强对法治的认同感和敬畏心。
二是开展实践活动。我们可以举办模拟法庭、法律讲座和法治知识竞赛等活动，也可以引导学生关注身边的法治事件，鼓励他们运用所学的法治知识，进行分析和判断，从而增强他们的法治实践能力。同时，我们也可以鼓励学生将法治理念运用到日常生活中去，比如遵守交通规则、尊重他人权利、维护公共利益等，让法治成为学生生活的一部分。
三是营造法治氛围。我们可以在校园内设置法治宣传栏、悬挂法治标语、播放法治宣传片等，学生在潜移默化中接受法治的熏陶，时刻感受到法治的存在和力量。
总之，完善中国特色社会主义法治体系，是一项长期而艰巨的任务，而加强高中生法治教育，则是其中重要的一环。作为教师，我将继续坚持党的领导，不断学习法律知识，更新法治观念，做到知法、守法、用法，坚持依法执教，尊重学生的合法权益，言传身教，培养出更多具备法治观念和法治素养的学生。
沙市中学2024年10月大事记
10月3日，沙市中学1994届2班校友毕业30周年之际回访母校。
10月5日，沙市中学1974届高二（5）班的30多位校友，重返母校，举行了毕业50周年庆典。
10月6日，沙市中学74届初中七连举行了毕业50周年联谊活动。
10月10日，我校2301班文铭灿同学荣获第40届全国高中数学联赛湖北赛区一等奖。
10月10日，第33个世界精神卫生日，我校学工处心理健康辅导中心举办了系列宣传活动。
10月10日，团荆州市委书记熊燃一行到沙市中学调研共青团工作。
10月11日，我校60多名退休教职工参加了在中山公园举行的重阳节游园活动。
10月11日，我校1981届校友顿世新作客习坎讲坛，做了题为“再谈百年未有之大变局时代青年学生的选择”的时政讲座。
10月14日，沙市中学开展了十月份专题学习活动，夯实学校常规管理，提升教育教学质量。
10月17日，沙市中学举行了无偿献血活动，广大教职工积极响应，共献血4700ml。
10月18日，沙市中学举行了2024级新生大课间两操（健身操、武术操）比赛。
10月18日，我校高二年级举办了主题为“孩子是父母的一面镜子”的家长课堂。
10月18日至19日，湖北云学名校联盟2025、2026届10月联考总结会暨湖北省名优课论坛、云学高考备考论坛在我校举行。
10月21日，我校各支部开展了以“团结奋进新征程同心共筑中国梦”为主题的支部主题党日活动。
10月22日，我校58届校友、清华大学教授、博士生导师周祖成及其夫人回母校参观座谈。
10月24日，我校2401班学生向宸祎的作品《好家风伴我成长》（视频类）荣获湖北省2024年万户家庭讲家风故事征集活动一等奖。
10月25日，沙市中学高二年级“习坎杯”篮球比赛开幕。
10月25日至27日，沙市中学田径队在湖北省中学生组田径冠军赛暨特色学校田径比赛中喜获佳绩。
10月25日至27日，在第54届湘鄂部分省级示范性（重点）高中青年教师教研活动中，我校李江南老师荣获美术学科一等奖，李雨辰、尹明悦、刘安源三位教师分别荣获英语、生物、班团活动二等奖。
10月28日，在湖北省第九届中小学青年教师教学竞赛中，沙市中学周敏老师荣获中学语文组二等奖。
10月29日，荆州市教育局党组成员、副局长刘荣显和荆州市教科院院长王佑军率领督导检查组，对沙市中学高三年级一轮复习进行了教学督导检查。
习坎追梦筑路明天
纪念沙市中学1974届高二（5）班毕业50周年
74届高二（5）班肖全安
沙市中学，一座有80多年厚重人文历史的荆楚名校，她培养和造就了千千万万社会精英和国家栋梁沙市中学我魂牵梦绕的校园沙市中学我理想放飞的起点沙市中学桃李满天下的骄傲沙市中学硕果累累的学术殿堂
我们梦回习坎追逐青春的脚印我们梦回习坎回忆同窗之谊
上善若水
自强不息
习坎精神激励着万千学子筚路蓝缕追求真理
习坎之魂锻造我们的
坚强意志园林特色学府气质的校园
吸引荆楚学子
翘首向往
亭台楼榭疏影暗香
如诗如画
在心中荡漾
少年强则国强我们赞美习坎他像意气风发的美少年绽放着青春迷人的风采春有百花秋有月夏有凉风冬有雪怎不让人流连忘返？同学之情刻骨铭心牵肠挂肚高二（5）班的学子在风雨如磐的人生征途上砥砺自我学用一致
是的，在迈向70周岁的门槛夕阳中我们和母校风雨同舟
老师当年的谆谆教诲至今仍温暖着我们的心房。
我们祝福习坎在科技创新的时代洪流中为祖国培养更多的栋梁
我们祝福习坎为实现中国梦再创辉煌
2、3版
2024年，全国高中各学科竞赛一等奖获奖者心得集萃
编者按：2024年，沙市中学的学子们在各类学科竞赛中取得了令人瞩目的成绩，展示了他们扎实的学科基础与出色的综合素质。在2024年第40届全国高中数学联赛中，2301班的文铭灿同学以优异的表现荣获湖北省赛区一等奖。在第41届全国物理竞赛湖北赛区（复赛）中，2201班的张一弛同学获得大赛一等奖。在第38届中国化学奥林匹克初赛中，2203班的李佳皓，2301班的徐炎哲、蒋天元、王玺智，2206班的周梦杰，2202班的郭祥瑞，以及2302班的张峻权等七位同学获得一等奖。
这些荣誉不仅是对个人努力的肯定，更是学校教育成果的体现。沙市中学将继续坚持培养学生的创新能力与实践能力，为更多学子创造机会，助力他们在未来的竞赛中再创佳绩！
痛并快乐着
2301班文铭灿（数学一等奖）
时光飞逝，转眼间我已进入高二年级，学习数学竞赛也一年有余了，回想起这一年多的数竞之路，给我的感觉就是——痛并快乐着！
你们有没有经历过一天，甚至一个星期做不出来一道平面几何题？你们有没有经历过，在苦思冥想几个小时后，查看答案发现离正解只有一步之遥？你们有没有经历过，脑海里一直想着那道未解的题目而食不知味、焦虑不安？在经历了一次又一次的打击和洗礼下，在经历了一次又一次坚持还是放弃的选择中，我由最初的热爱、激情无限到中途的迷茫、彷徨无助，再到最后的放手一搏，全力以赴。我慢慢去接近那坐高耸的奥林匹克之山，然后对学习中的困难毫无怨言，对明天依然是豪情万丈！我相信，每个竞赛生都有这样的心路历程。
我的数竞之路始于兴趣。从小学起，我就对数学有着浓厚的兴趣；初中时自学了一部分高中数学的内容。我喜欢挑战有难度的数学题，当你苦思冥想解出答案后，那种幸福感油然而生；当你总结出数学规律，发现数学之美的那一刻，愉悦和成就感涌上心头。
理想往往是美好的，现实却是残酷的。当我加入数竞队伍后，才知道年现在参加数竞的最佳年龄是小学五年级，最晚也是初一就要开始学习高联一试和二试的内容。而我，在高一才开始接触竞赛，要想在最短的时间内拿下省一或进省队，压力可想而知，而且常规学习也不能掉队，要平衡好竞赛和学科，更是难上加难！每每碰到困难的时候，也曾想过要放弃竞赛，但对数学的热爰和有始有终的信念又让我纵使荆棘密布也不忘初心，纵使赴汤蹈火也在所不辞！
9月8号，全国高中数学联赛开考，我坐在考场中，内心有些许紧张，有些许激动，但在那一刻，我不是单纯想拿奖的浮躁少年，而是一名对数学抱有热爰的探索者。考题出奇的难，但我仍然勇于尝试，耐心摸索，即使走出考场那一刻心情低落，我也很快意识到，这一年的艰辛努力总算没有半途而废。
我学会了享受追梦过程本身，数竞的意义，更多的在于热爱、梦想、挑战和超越。除此之外，我接触了学校以外更加广阔的世界，认识了竞赛这个领域里数不胜数的大神。我在这条路上流着血汗走过，不论结果如何，我都对得起自己的青春。放下了所有的压力和包袱，我终于获得了省一的成绩，虽然也有遗憾，但人生哪有处处都圆满？
最后，我想说，竞赛教会我很多东西，比如坚持，比如执着，比如谦逊，比如自知，比如扬长避短……“不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香”，把这句诗送给你我共勉。
保持好奇心
2201班张一弛（物理一等奖）
我在第41届全国中学生物理竞赛（湖北赛区复赛）中获得了一等奖。回顾两年多的学习与参赛历程，它不仅是一场知识的较量，更是一次心灵的洗礼。从初赛到决赛，从二等奖到一等奖，每一步都充满了挑战与艰辛。
认真听课是提高物理知识和物理认知水平的基石，每一节课都是一次学习的机会，尤其是在高水平的辅导课上，因此需要抓住难得机会，养成认真听课的习惯。对于物理竞赛的学习，我认为是理解大于练习的。当然，练习也必不可少。在老师讲解的过程中，不仅仅注重抓住重点知识和重点环节，还要注重时刻保持思考，尽量理解深层次的物理概念，物理原理。遇到不懂的问题，一定要及时找老师问明白。
多做习题是巩固已学知识的最佳有效途径。在备战竞赛时，首先要将竞赛辅导教材上的这些经典、基础的题目搞透，从程书、题选到难集、国培。除此之外，历年的复赛、决赛乃至国际赛的题目也要去多接触、多了解。建议每天的晚自习都留出一节课的时间来做题。只有通过不断地练习，才能更好地掌握物理竞赛知识，提高计算能力，培养解答题目的技巧性和灵活性，将知识外化为竞赛考试的成绩。在做题的过程中，还要注重查漏补缺，及时总结解题技巧，形成自己的解题方法体系。遇到好的题目，一定要多做几遍，总结其中的方法与技巧。与此同时，还要积极参与课堂互动，与老师和同学一起探讨问题，有助于拓展思维，对题目有更多方面的了解。
这次竞赛，也让我深刻体会到了团队合作的力量。在准备过程中，我和队友们一起讨论、互相启发，许多看似无解的问题在思想的碰撞中迎刃而解。这种协作精神，不仅提高了我们的解题效率，更重要的是培养了我们相互信任、共同进步的宝贵品质。我相信，这些经历将伴随我们每一个人，成为未来道路上宝贵的财富。
获奖虽然令人欣喜，但它不是终点，而是新的起点。这份荣誉是对过去努力的认可，也是对未来探索的激励。它提醒我，物理学的世界浩瀚无垠，还有太多未知等待我们去发现，去探索。我将带着这份荣誉继续前行，不仅仅是在物理领域，更是在人生的每一个角落，保持好奇心，勇于探索，不懈追求。
最后，我想对所有热爱科学、怀揣梦想的同学们说：不要害怕困难，每一次挑战都是成长的机会；不要畏惧失败，因为成功往往隐藏在失败之后。让我们携手并进，在科学的道路上勇往直前，用知识武装自己，用智慧照亮未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
心之所向即是正道
2203班李佳皓（化学一等奖）
在这个世界的广阔图卷中，每个人都是行者，踏上了一条名为人生的旅途。道阻且长，这不仅是对前方未知的简单描绘，更是内心深处对挑战与磨砺的深刻认知。我们从晨曦微露走到夕阳西下，脚下的路，时而泥泞，时而崎岖，正如生活给予我们的，不仅仅是平坦与顺畅，更多的是试炼与曲折。
我的旅途已然到了终点站，在此，我能为大家做的事情就是将我短暂的苦行所带来的经验作为大家前行路上的微光。
以自身为尺，丈量学海的深度。对于学习这句话尤为重要，切勿与他人内卷，学好自己的，然后认真考试，这就够了。如果要去攀比，那么必定会被影响心态。“人外有人，天外有天”是唯一箴言。卷天赋，显然总有比你更睿智的学生；卷勤奋，有别人挑灯夜读。你会因此丧失斗志，剩下的唯有躺平摆烂。爱迪生那句1％天分，99％勤奋的励志言论反倒成为压垮学生的最后一根稻草。成功是自己的，不是别人的，与他人内卷没有任何意义，学海只能自己丈量，果实只能自己品尝。
立志向奋斗，树立合适的梦想。伍德沃德说：“没有通用的反应，所有反应都必须逐个做才能确定结果。”大部分人学习的目标是考到好分数，这并不能支撑你持续性的奋斗。你需要树立一些更长远更有力的目标乃至梦想，才能成为你奋斗路上的风景，助你奋斗，伴你成长。
交流互鉴，不仅可以获得书本上进步的知识，让别人认同你的观点，获得满足感和认同感，更能学习到书本上没有的的新思想。这种交流互鉴的习惯要早日养成，到了更高层次的知识学习，就并没有标准答案了，只有一个个大相径庭的参考答案。通过交流互鉴，完善自己的答案是现在乃至将来都不可或缺的人生课题。
积极备考，力争上游。高考是人生的转折点，也是人生真正意义上的开幕，进入社会之后，我们也应该抱着与高中学习时一致的求实态度和好学品行，不忘初心，方得始终。
心之所向，即是正道。
手握坚持与热爱穷山距海亦难限
2301班徐炎哲（化学一等奖）
时光匆匆，白驹过隙，看过了习坎园的夏雨冬雪，经过一年的磨砺，我走到了这里。
仍记起9月1日去黄石二中考试的时候，这在这个被杜老师称为“福地”的地方，我经历了一年来感受最深的大起大落，因为这届第一题比较难，让我卡了足足25分钟，也只写出一个自己都不太有把握的答案，顿感自己恐怕只能是省二了。幸好我抗住了压力，耐心地往后写，才最终翻盘。虽有遗憾，但也收获比较满意的结果，所以说，心态也是决定是否能发挥实力的重要因素。
纵观这一整年的化学竞赛学习，坚持的心态是基础。元素化学抄书持续两个月之久，最终我得到厚厚的一本元素化学笔记。竞赛上的许多目标周期都比较长，常常以月来计量。若无坚定不移的心态，半途而度，结果不见得比不做的好多少。所以说，无论在常规还是竞赛上，定下了目标就坚持下去，静待花开。学习竞赛，注定是一条并不平坦的道路，我也想过放弃，也为做不出的难题痛苦过，但我咬牙坚持了下来。或许，我的水平并不是拔尖的，但我觉得竞赛是一种知识的扩充，一种思维的锻炼，一种方法的积累，对于我们的课内学习也是大有裨益的。虽然竞赛让我的学习生活变得忙碌，但我觉得这是值得的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
热爱的心态是扩展。热爱化学竞赛，从中感受到其带来的乐趣：推出一个以前陌生的无素，看懂一个以前以为很复杂的晶胞，弄懂一个以前自以为是的有机机理，在这之中领悟化学变化之莫测，衍化之精妙。“变化之学”与自我融为一体，在不断学习中掌握更多的化学知识，这也便是热爱之意义——为之奋斗的意义。
“一个人或许走得更快，但一个团队可以走得更远”。我要特别感谢我的团队，是你们的支持与协作，让我能够不断前行，突破自我。同时，我也要感谢家人和朋友的鼓励与陪伴，是你们在我背后默默的支持，给了我无限的动力。
在此尤为感激杜老师的谆谆教导，是您让我们明白了“竞赛”与“常规”两条腿走路的重要性，为我们扫清学习上的障碍；是您让我们明白了“星光不问赶路人”的真谛，让我们更有勇气面对明年更艰巨的目标。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”愿你我以坚持为矛，热爱为剑，跨越穷山距海，一吐心中豪气。
探索并认识世界
2301班蒋天元（化学一等奖）
我的化竞之路并不是一帆风顺，但通过努力与坚持，我终于达到了这个目标。
起初，我对化学竞赛并没有多大兴趣。相较于其他科目，化学对我来说显得有些抽象，难以理解。有时候我甚至觉得这是一门枯燥的科学，没能看到它背后的美丽与趣味。然而，转折点出现在我遇到了热心的杜老师。他不仅教授我们知识，更用自己的热情和信念感染着我。在他的鼓励下，我开始认真思考化学的意义，也逐渐领悟到了这门学科的魅力。我发现化学其实是一门综合学科，它与其他学科不仅交叉融合，而且密不可分。在学习过程中不仅能接触到理科各个方面的内容，还要将他们融汇贯通，这也非常富有挑战性。当然，化学也有着它自身独特的魅力。不管是五颜六色的溶液，抑或是美轮美奂的晶胞，无不吸引着我去探索，而这个探索的过程，就是认识世界的过程。万物之名皆可冠以化学，生命的本质就是化学。
我可能已经被化学深深吸引而自己却浑然不知。从基础理论知识到实验技能，我都在努力去掌握。每当我在实验中取得一些小进展，或是在习题中找到解题的思路时，那种成就感都让我倍感振奋。特别是在参加集训班时，和其他同学交流学习，让我意识到大家都是在努力追求更好的自己，这种氛围激励着我不断进步。
在备赛的过程中，我经历了无数次的挫折与失败。有时面对难题，我也会感到迷茫与无助。但每当我想要放弃的时候，老师的鼓励总能让我重新振作。通过不断的复习和练习，我逐渐掌握了更多的知识和技巧。每一次的模拟考试和竞赛，都让我更加深刻地理解化学的内涵，也让我在实践中锻炼了应变能力。
高一暑假，我们化竞团队没有休息一天，全力拼搏的结果是，我获得了省赛区一等奖。
每个成功的背后都有辛勤的汗水和努力，以及一次又一次的失败。在接下来的一年里，面对更大的挑战，我想说的是只有全力以赴，方能不负青春，不负自己。
在此，我想鼓励每一位对化学有所怀疑的同学。相信自己，勇敢面对挑战，努力去追寻知识的魅力，你会在不久的将来收获意想不到的成果。化学，值得你去热爱与追逐！
有什么可担心的呢?
2301班王玺智（化学一等奖）
不知多少个周日晚，我独自走在偌大而空旷的校园中，仿佛世界都回响着我的足音。天，黑的冷寂，可总有一个教室灯火通明，在墨浪中闪起清辉，像一场孤独而执着的守望，守望着心灵的高地。
也不知有多少次，默默空对一张又一张刺眼的竞赛试卷，一本又一本“砖”书，多少次不曾表露的迷茫，多少次从失败中挣扎出来，多少次扪心自问：你，为什么要学化学竞赛?
回眸过去的一年，我讶于弹指一挥的时光在一个少年身上留下的痕迹：他好奇的双眼正在张大，着迷于每一个分子式背后潜藏的神奇；他步入统计热力学与经典热力学的圣殿，惊叹于宏观与微观世界和谐统一的奥秘；置身于电子的海浪，走进每一个精巧的结构，他对于真的追求正如分子马达一般徐徐转动……
化学竞赛，它不仅教会了我直面失败，也让我品尝惊喜；在第三十八届国初结束铃声响起的那一瞬，放下笔，闭上眼睛.，脑海中浮过曾经问自己的无数个怎么办，仿佛这一瞬都找到了答案。
没有什么可担心的，干就完了！
与其沉淀在自我怀疑中，不如迈开步子，走出自己的山河。青年，青春，不正是生命容错率最高的黄金时节吗?将自己大把岁月的筹码在命运的赌局中作乾坤一掷时，虽不一定能赢，气势上总能壮阔吧?
继续上路，走向人迹罕迹之处。我知道，接下来的一年中我会放弃很多东西；我知道，往后的路将日益艰难，但毫无疑问的是，我将坚定地走下去！
因为，有什么可担心的呢?
制定详细的学习计划，分阶段攻克重点难点，利用优质教材和网络资源拓宽知识面。
竞赛要求更高的操作精度和数据分析能力。我要多做实验，尝试一些设计性、探究性实验，提高动手能力和问题解决能力。
面对众多优秀选手，可能会感到焦虑和压力。我要将焦点放在自我提升而非单纯的竞争上，学会压力管理，比如通过运动、冥想等方式放松身心。
竞赛的题型、难度每年都有变化。我要提高应变能力，通过历年的真题和模拟题训练，增加对不同题型的熟悉度和适应性。
坚定信念，持续努力，保持好奇心和学习的热情。化学竞赛不仅是一个检验知识的过程，更是一次宝贵的成长经历。加油，每一步坚实的步伐都将引领我向成功迈进！
青春无憾即为胜利
2206班周梦杰（化学一等奖）
细细回想，两年时光已如流水般逝去。直到最后一次走出化竞教室，才意识到化竞的点点滴滴已成过往。省一名单公布的那一刻，也为我两年青春画上了句号。
第一次正式接触这门学科，就是初三的第一节化学课。那时，在同学们质疑与好奇的目光中，老师表演了用玻璃棒沾高锰酸钾后点燃酒精灯的“魔术，也点燃了我对化学的兴趣与热情。
步入高中，化学竞赛这个词汇进入我的脑海。在总结消化各个老师与教练的话语后，我得出结论：只要我多努力，摘金夺银并不遥不可及，绝对不能让青春留有遗憾！那时的我充分相信兴趣的力量，也曾坚信裴坚所言“没有成不了的环，只是你我还不够努力”，加之教练的激励。更让我充满信心，于是我的目标越来越清晰坚定。那一年靠着这份坚定，算是轻松地走进第37届初赛的考场。可是看到试卷后仿佛天都塌了。陌生的题型、离谱的问题、令人疑惑的创新，这毫无征兆的大变革打得我措手不及。拿到不如人意的成绩后，便开始反思总结这一年经历，思考下一年的路该怎么走。就是这个时候当初似乎坚不可摧的意志也在“动摇”。
一年的学习也使我逐渐看清自己实力所在的高度，我并没有什么过人的天赋，而且我所认为还算多的付出在与别人的比较下简直是不值一提。我也认识到可能付出更多的代价也换不来所期望的结果。我的成绩也卡在一个瓶颈，迟迟不得突破。那时，教练的重心也理所应当地向更有希望进省队的同学偏移。看到差距之后，我经常想要放弃，但这也意味着一年牺牲的时间、精力都将白费，心中又充满不甘。那段时间，我几乎每天都在压力下权衡利弊，做心理斗争，想找到一条最适合我自己的路。于是，充分考虑现实后，我选择继续坚持化竞，但也不必孤注一掷于这条路。在我看来，这并不是不自信的表现，而是一种自知。即使过许多年，我也不会为此决定感到后悔，也不会责怪当时的自己没有去拼一把，没有去挑战自己，也许就是最好的道路吧，也许那个目标从没有被替换——不留遗憾！
拿到第38届初赛结果后，我的情绪也并没有太大的波动。回忆起这两年的经历，取得如今的成绩，也算是对得起我付出的一点一滴。虽然它可能并不耀眼，也不值得去四处炫耀，但这也是我曾经尝试过、努力过的证明。它也是我对自己两年青春的交代，更是一份美好的回忆啊。
愿你我青春不再留有遗憾！
明智之举
2202班郭祥瑞（化学一等奖）
两年征途漫漫，回首犹是昨天。蓦然回首，那日的场景又一一浮现。交卷铃声响起，走出考场后万物已是尘埃落定，可唯独我的心久久不能平静，不舍向化竞告别。两年时光，匆匆而过，却已做到征战南北，博览众书，可惜来不及说声再见，你我又将踏上新的征程。
化竞，让我与化学结缘，萌发我对专业领域的探索之心。最初踏及竞赛领域的我，还是那样懵懂无知，只是想在高中阶段更好地利用假期时间，进行额外的学习，管控不自觉的我。可随着时间推移，我逐渐明白学长所说的：兴趣是支撑我化学竞赛走到最后的力量源泉。或许是因为高中知识的不严谨性，我对物质的真实存在形式与反应的机理产生了浓厚的兴趣，逐渐地沉迷与探索规律机理和了解前沿科技，时不时还会调侃高中内容的不当之处。
化竞，让我与知己相遇，桥连我与各路高手的交往之道。感谢所有我在化竞道路上遇到的人，感谢陪我走到最后的两位同伴，感谢为我们辛苦操劳的教练，也感谢在背后默默支持我的家人。探索适合自己的学习方法事半功倍，依稀记得去年初赛后的一段日子，我因与省一失之交臂而陷入低迷，竞赛处于停滞不前的阶段，可在教练的细心劝导下，我进入中高级有机化学的学习，顿有“那人却在灯火阑珊处”之感。
竞赛注重融入圈子。在交流探讨的过程中，我认识的各省各市的化竞高手，有的素未谋面，有的已在线下有过甚好的交往。外出培训，更是与外省高手激烈交手的平台，在外培训，讲究和睦相处，不耻下问，是增长智商和情商的最好途径。
化竞，让我看清前路，点亮我在前进道路的希望之光。可惜初赛失利，未能进入省队后续阶段的学习，当下又将回到常规科目的学习。不以物喜，不以己悲，虽然结局不够圆满，但收获依旧颇丰。化竞学习，培养了我做事的专注性与全面性。回归备战高考后，明显感觉专注力有所提升，我将继续发扬持之以恒、锲而不舍的竞赛精神。现在我只想总结一个结论，走化竞之路是明智之举。
竞赛学习，本就是苦中作乐，纵百感交集，却落笔无言。对我来说，化学竞赛早已不是为获取奖项的途径，而是一种精神图腾。如果可以，我还会在化竞道路上坚持一年，又一年……
继续旅途
2302班张峻权（化学一等奖）
随着9月1日12：00点整的收卷铃声响起，第38届中国化学奥林匹克竞赛(初赛）结束。站在这段旅途的中转站，遥望高一时那个在竞赛教室门前踟蹰的自己，翻阅这一年以来走南闯北、挥洒青春的时光，回忆起自己懵懂的询问Me是什么元素的场景，此刻的我不由感慨万分。
感谢竞赛，让我与化学结缘，与科学共舞。化学竞赛相较于常规化学而言，有更广博的学习范围，有更严谨的思考方向。竞赛中所学习的大学知识就好比一张通行证，越过那道知识的藩篱，将雄奇瑰丽的科学世界真切地展示在我们面前。通过查阅文献，我们可以近距离接触世界各地最新的化学研究成果，领悟科研人员研发机理中的心路历程，直面其中的机遇与挑战；通过阅读书籍，我们可以与古今中外的化学家秉烛夜谈，深挖化学的底层逻辑，体会其中奥秘。还记得曾经捧起一本崭新的化学书，或为研究者精妙绝伦的思路拍案叫绝，或为工作者艰辛努力数十载却一无所获而扼腕叹息，往往不经意间自己已是沉醉其中……
感谢竞赛，让我与朋友相识，与伙伴并肩。化学竞赛不是高考助力的一种手段，而是一次面向化学的朝圣之旅。外出培训的那些日子，杭州、南京、成都……给我的感觉真如古时书生仗剑山河，游历四方，与其他名校高手切磋，交流，不耻下问，弥补课本知识的空缺。在校学习的那段时光，杜老师与我们化竞团队互相支撑，共同进步。物理化学是一直是我的弱项，正是有了伙伴的指点迷津，才让我慢慢走出了迷茫。无论是与伙伴互相交流学习心得，探讨化学概念的理解，还是在面临大考时的相互鼓励，亦或闲暇之余的“乒乓球竞赛”，对我而言都是不可多得的宝贵经历。我感谢这一路走来那些帮助我、鼓励我、支持我、陪伴我的所有人，没有你们，我的竞赛之路或许早早折翼；没有你们，我内心也不会如现在这般充满力量。
感谢竞赛，让我与挑战相遇，直面困难。高中的学习生涯定会面临各种困惑，导致我们感到焦虑和沮丧，甚至产生强大的挫败感，而所需要的正是一个淡然的心态。有时一道题几十分钟未能下笔，不妨换条思路思考，定会有着“柳暗花明又一村”的收获。希望我们习坎学子都能珍视生活与奋斗的过程而不囿于结果，在学习中有“天生我材必有用”的豪气，在人生大考之时有“一蓑烟雨任平生”的淡然。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，期待在时光流转的某一天，我能够释然的说出“再见，化竞！你好，化学！”