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习坎文摘

[《习坎文摘》第35期]满足学生的内在学习需求（9191次浏览）(2011-07-06 21:55:45)
[《习坎文摘》第35期]洞悉学生学习的内在规律（9144次浏览）(2011-07-06 21:54:43)
[《习坎文摘》第35期]学生的思想究竟从哪里来?——兼谈阅读什么作品可以使学生形成思想（8994次浏览）(2011-07-06 21:53:28)
[《习坎文摘》第34期]呵护与生俱来的好奇心（9009次浏览）(2011-07-06 21:51:59)
[《习坎文摘》第35期]回到原点：一切从学生出发（9148次浏览）(2011-07-06 21:49:54)

[《习坎文摘》第35期]本期导读：面向学生的学习（8903次浏览）(2011-07-06 21:47:52)
[《习坎文摘》第34期]"新课程课堂教学评价标准的实践"研究报告（10408次浏览）(2011-07-06 21:44:24)
[《习坎文摘》第34期]新课程背景下课堂教学评价的实施误区（8995次浏览）(2011-07-06 21:28:36)
[《习坎文摘》第34期]"以学论教"课堂教学评价的实践探索（8982次浏览）(2011-07-06 21:25:59)
[《习坎文摘》第34期]关于课堂教学质量评价的探索与实践（8995次浏览）(2011-07-06 21:23:51)

[《习坎文摘》第34期]新课程背景下课堂教学评价体系的构建（8929次浏览）(2011-07-06 21:22:12)
[《习坎文摘》第34期]新课程课堂教学评价带来了哪些变化（8681次浏览）(2011-07-06 21:20:33)
[《习坎文摘》第34期]"新课堂"呼唤"新教师"——聚焦新课堂背景下的教师专业成长（8770次浏览）(2011-07-06 21:18:56)
[《习坎文摘》第34期]"新教师"论——新课程改革背景下教师角色再定位（8800次浏览）(2011-07-06 21:17:22)
[《习坎文摘》第34期]对话课例研究方法结构流程——推进高效课堂的策略和途径（8734次浏览）(2011-07-06 21:15:17)

[《习坎文摘》第34期]本期导读：新课程下的课堂教学（8654次浏览）(2011-07-06 21:11:53)
[《习坎文摘》第33期]"教师如何做课例研究"之五——课例研究报告的撰写（8839次浏览）(2011-04-08 23:22:51)
[《习坎文摘》第33期]"教师如何做课例研究"之四——课后研讨活动的开展（8939次浏览）(2011-04-08 23:21:00)
[《习坎文摘》第33期]"教师如何做课例研究"之三——课堂观察工具的开发（9183次浏览）(2011-04-08 23:19:36)
[《习坎文摘》第33期]"教师如何做课例研究"之二——教案的合作设计（8899次浏览）(2011-04-08 23:11:36)

[《习坎文摘》第33期]"教师如何做课例研究"之一——课例研究主题的确立（8787次浏览）(2011-04-08 23:01:35)
[《习坎文摘》第33期]对话课例研究（8690次浏览）(2011-04-08 23:00:11)
[《习坎文摘》第33期]本期导读：课例研究（8623次浏览）(2011-04-08 22:58:39)
[《习坎文摘》第32期]关于"同课异构"（8984次浏览）(2011-04-08 22:55:18)
[《习坎文摘》第32期]同课异构受益匪浅（8830次浏览）(2011-04-08 22:53:52)

[《习坎文摘》第32期]同课异构意义深远（8617次浏览）(2011-04-08 22:52:45)
[《习坎文摘》第32期]研究大方向关注小课堂（8933次浏览）(2011-04-08 22:51:38)
[《习坎文摘》第32期]在同课中碰撞，在异构中分享（8730次浏览）(2011-04-08 22:50:30)
[《习坎文摘》第32期]"同课异构"贵在"异构"（8766次浏览）(2011-04-08 22:49:26)
[《习坎文摘》第32期]"同课异构"是提高教学求异能力的好方法（8605次浏览）(2011-04-08 22:48:17)

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